【正文】 只有寬容他們的錯(cuò)誤，才能減輕他們的思想負(fù)擔(dān)，幫助他們樹立信心。 有利于教師及時(shí)調(diào)控，提高教學(xué)效率。 日 期 釘紐扣數(shù)量 釘紐扣質(zhì)量等級(jí) 自主意識(shí) 家長簽名 優(yōu) 合 優(yōu) 合 說明：釘紐扣質(zhì)量等級(jí)、自主意識(shí)屬“優(yōu)”或“合”在所對的方格內(nèi)打“√”。評(píng)價(jià)者可以是學(xué)生個(gè)人，也可以是學(xué)生小組；可以是教師，也可以是家長或是活動(dòng)開展內(nèi)容相關(guān)社會(huì)人士等等。我們可以利用學(xué)生的作品，通過對學(xué)生的作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)，學(xué)生的作品被同伴、老師認(rèn)可，產(chǎn)生了制作的成就感，使學(xué)生的心里愉悅，積極地投入到下一次的實(shí)踐活動(dòng)中。 評(píng)語式評(píng)價(jià) 我們現(xiàn)在的等級(jí)評(píng)價(jià)體系是到期末給學(xué)生評(píng)定一個(gè)等級(jí)，作為期末成績，填入素質(zhì)報(bào)告單，就這樣一個(gè)簡單的等級(jí)概括了學(xué)生一個(gè)學(xué)期的勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)習(xí)的全部，有的同學(xué)得了“優(yōu)秀”等級(jí)，可不知道好在什么地方，的同學(xué)得了“待合”等級(jí)，不知道自己的作品差在什么地方。可以是一件件作品，也可以是照片或者是錄像。 （ 1） 學(xué)習(xí)態(tài)度 主要指學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，可以通過學(xué) 生參與實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度、行為表現(xiàn)等方面來評(píng)價(jià)，如學(xué)生是否認(rèn)真參加每一次制作活動(dòng)、主動(dòng)提出設(shè)想和建議、認(rèn)真觀察思考問題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、認(rèn)真查找相關(guān)資料、準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不怕困難堅(jiān)持完成任務(wù)等?！痹谛W(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中更為適用。 誤區(qū)二：評(píng)價(jià)過程教師獨(dú)裁。 二、我們的策略 本課題在小學(xué) 勞動(dòng)與技術(shù) 課中進(jìn)行 發(fā)展性學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià)的研究，主要從評(píng)價(jià)的內(nèi)容 、 評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的 方式 這三個(gè)要素出發(fā)，配之以相應(yīng)的策略進(jìn)行實(shí)踐與研究?？赏ㄟ^技術(shù)作品的表現(xiàn)形式對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 怎樣評(píng)價(jià)才能準(zhǔn)確地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呢，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？在這 一年，我嘗試著以下幾種策略： 等級(jí) +特長式評(píng)價(jià) 在《勞動(dòng)與技術(shù)實(shí)施指南》中指出，要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)與技術(shù)的興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。里面放 著活動(dòng)方案、各科榮譽(yù)證書復(fù)印件、心得體會(huì)、作品、照片、調(diào)杳表，體現(xiàn)了學(xué)生各方面的發(fā)展。我給學(xué)生的概念是沒有“優(yōu)，合格”和“待合格”之分，只有“優(yōu)秀”與“待優(yōu)秀”的區(qū)別，經(jīng)過努力人人都可以提高。 ３、教師評(píng)價(jià) 示范引領(lǐng) 教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者，是評(píng)價(jià)活動(dòng)的主要成員，教師應(yīng)協(xié)調(diào)好學(xué)生、家長的關(guān)系，做好綜合評(píng)價(jià)工作，以發(fā)揮多主體評(píng)價(jià)“合力”作用。由于學(xué)生的積極參與，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，使學(xué)生的c9b9062594aa7bbe12bd8fd7b70f9324 10 語言表達(dá)能力、合作能力、競爭意識(shí)能力等都得到了加強(qiáng)。 c9b9062594aa7bbe12bd8fd7b70f9324 11 ２、 給予學(xué)生多次評(píng)價(jià)機(jī)會(huì) 不斷激勵(lì)學(xué)生采取兩次甚至多次的評(píng)價(jià)方法，鼓勵(lì) 每一個(gè)學(xué)生都獲得成功，嘗到成功的喜悅，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。 教材 讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，不僅僅是為了達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的，更為重要的是，評(píng)價(jià)能力本身就是教育的目標(biāo)。在勞動(dòng)與技術(shù)課上，學(xué)生真正感到自己是學(xué)習(xí)的主人， 不但敢于動(dòng)手制作，還敢于發(fā)表自己的見解，敢于設(shè)計(jì)新作品，敢于超越教材和老師。因此，同學(xué)互評(píng)也是很有必要的。我在原來等級(jí)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，采用等級(jí)可改式評(píng)價(jià)，深受學(xué)生歡迎。在學(xué)期初我選擇了我們四（ 1）班作為研究對象，為每位學(xué)生設(shè)立了自己在勞動(dòng)與技術(shù)方面的成長記錄袋。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)會(huì)阻礙他們對知識(shí)是渴求，阻礙他們在學(xué)校的快樂與愉快地生活。 （ 5） 勞動(dòng)態(tài)度與習(xí)慣 可以通過對學(xué)生在勞動(dòng)過程中認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、愛惜勞動(dòng)成果等品質(zhì)對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 因此， 建立發(fā)展性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系是十分必要的。 勞動(dòng)與技術(shù)學(xué)科同其它學(xué)科不同，它是以實(shí)踐操作為主的課程，學(xué)生最后將完成一件件作品，學(xué)生的作品本身并沒有好 壞之分。在勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)中，教師常以傳統(tǒng)的眼光來看作品，往往以作品的比例適當(dāng)、制作精致為標(biāo)準(zhǔn)，忽視了兒童的想象力、創(chuàng)造力及表現(xiàn)力。如學(xué)生是否能積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人的幫助，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，樂于和別人一起分享成果，在小組中主動(dòng)發(fā)揮自己的作用等。有的女同學(xué)帶來了自己織的一雙手套，有的同學(xué)帶來了“噴氣式”輪船，有的同學(xué)帶來了自己養(yǎng)護(hù)金盞菊的錄像。 蕭山區(qū) ___ _ 學(xué) 校勞動(dòng)與技術(shù)教師寄語 班級(jí) 四（ 1） 學(xué)生 項(xiàng)佳楠 教師 _ 班級(jí) 四（ 1） 學(xué)生 陳俊杰 教師 _