【正文】 教后感要從以下三個(gè)方面寫(xiě)：一是本節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度，二是本節(jié)課感到成功的地方，三是本節(jié)課感到遺憾的地方，今后應(yīng)該怎么辦。教學(xué)目標(biāo)是指學(xué)生要達(dá)到的，不是指老師要傳授的或做的。作業(yè)布置課后作業(yè)布置選題適中，要求明確。14分項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容分值得分基本素質(zhì)具備良好的學(xué)科知識(shí)、技能。本課題在一定程度上得到了推廣，為各校塑有效課堂之路提供了借鑒。11月30日第三次網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)——文本解讀研討活動(dòng)即將進(jìn)行。提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的實(shí)效性研討 2009年5月26日下午3時(shí)，區(qū)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。●加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深入推進(jìn)“簡(jiǎn)約高效課堂教學(xué)研究”的進(jìn)程。經(jīng)過(guò)兩種形式的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師的課堂教學(xué)水平提高了，具體表現(xiàn)在：教學(xué)目標(biāo)能夠圍繞三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)置，能夠切合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)《課標(biāo)》理念。 2008年 10月22日區(qū)“簡(jiǎn)約的教學(xué)，高效的課堂”小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)觀摩活動(dòng)在大黃山中心小學(xué)如期舉行。如《有效教學(xué)論》中，夸美紐斯的“班級(jí)規(guī)?！庇行Ы虒W(xué)論，意在通過(guò)擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模提高教學(xué)效率，看似與我們的簡(jiǎn)約高效語(yǔ)文的課堂教學(xué)無(wú)關(guān)，但細(xì)揣摩它會(huì)引發(fā)我們的思考：規(guī)模大的班級(jí)如何教學(xué)更有效，讓我們的研究更深入，還有許多的理論及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給了我們引領(lǐng)，解決了我們一線教師教學(xué)上的許多困惑。 通過(guò)成功教學(xué)課例的研究，吸收有效性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)有效性的設(shè)計(jì)及實(shí)施的規(guī)律。（一）簡(jiǎn)約有效的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是解決目前我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中所存在誤區(qū)的需要。 ⑴調(diào)查、總結(jié)、推廣教師現(xiàn)在已有的簡(jiǎn)約有效的教學(xué)方面的成功經(jīng)驗(yàn)、方法。 讀《重建教學(xué)過(guò)程觀》有感四月：《重建教學(xué)評(píng)價(jià)觀》有感2. 課例分析一篇五月：《為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展》有感2. 課例分析一篇六月：1. 讀《學(xué)習(xí)策略研究有感 2. 課例分析一篇七月：1. 讀《有效教學(xué)論》有感 2. 課例分析一篇八月：1. 讀《李廉方語(yǔ)文教育論著選》有感 2. 課例分析一篇九月：1. 讀《優(yōu)化課堂教學(xué)的55個(gè)建議》有感 2. 課例分析一篇十月：1. 讀《做專(zhuān)業(yè)的教師——課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》有感 2. 課例分析一篇十一月：《做智慧的教師——提升課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注的55個(gè)問(wèn)題》有感2. 課例分析一篇五、課題研究的過(guò)程。徐州市教研室陳虹、區(qū)教研室教研員、各校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué) 科中心組成員及區(qū)內(nèi)兄弟學(xué)校220余位教師參加了活動(dòng)。這一調(diào)研活動(dòng)分兩種形式進(jìn)行：一是下校聽(tīng)課，評(píng)價(jià)教師的課堂是否達(dá)到了簡(jiǎn)約有效。為了解決研究過(guò)程中存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反思制訂了下一階段的研究方案：一、加強(qiáng)教師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，端正研究態(tài)度，提高理論水平；二、開(kāi)展全體語(yǔ)文教師素養(yǎng)競(jìng)賽，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。2009年9月3日為進(jìn)一步深化我區(qū)語(yǔ)文學(xué)科課程改革，深化對(duì)新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵及發(fā)展方向的研究，探索又快又好培養(yǎng)優(yōu)秀小學(xué)語(yǔ)文教師的新途徑，進(jìn)而提升我區(qū)教師語(yǔ)文素養(yǎng)，提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，為期兩天的教師素養(yǎng)大賽在侯集實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。在全區(qū)網(wǎng)上教研交流中，總結(jié)上次經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)打字速度較慢的實(shí)際情況，這次的交流，教師們都做了很好的準(zhǔn)備，提前將自己的研討心得、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)困惑打成電子稿從而加快了交流的進(jìn)程。教研交流中教師們的理論水平明顯提高了，教師解讀文本的能力提高了。簡(jiǎn)約、有效的課堂教學(xué)，我們永恒的目標(biāo)，惟有在實(shí)踐中思考，在思考中探索，在探索中前進(jìn)。教學(xué)結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，教學(xué)環(huán)節(jié)安排恰當(dāng)。6分課時(shí)教案至少應(yīng)包括以下項(xiàng)目：授課時(shí)間、授課節(jié)次、課題或教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情分析、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)用具、教學(xué)過(guò)程（學(xué)生活動(dòng)、學(xué)法指導(dǎo)）、課堂小結(jié)、課后作業(yè)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思。板書(shū)的書(shū)寫(xiě)要工整美觀，作圖要規(guī)范準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)要合理。作文備課要求作文課的教案，一定要明確目的，明確要求，必要時(shí)還應(yīng)有方法指導(dǎo)、學(xué)情分析的內(nèi)容。內(nèi)容簡(jiǎn)明依據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)情分析，文字要簡(jiǎn)潔明了，不要畫(huà)蛇添足。100分滲透學(xué)法指導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)上課不遲到，按時(shí)下課不拖堂。本人撰寫(xiě)的論文《讓識(shí)字教學(xué)活、動(dòng)起來(lái)》、《開(kāi)發(fā)漢語(yǔ)拼音閱讀校本課程滿(mǎn)足超越蒙童需求》在省級(jí)刊物上發(fā)表，另有多篇論文在市賽中獲一等獎(jiǎng)。●制定有效備課、上課、作業(yè)設(shè)置考評(píng)細(xì)則。此次交流會(huì)的圓滿(mǎn)舉行，進(jìn)一步促進(jìn)了校際之間的經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)了教師們對(duì)課標(biāo)、教材的深入學(xué)習(xí)，深化了優(yōu)化教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。培訓(xùn)會(huì)上，徐州市教研室資深教研員陳虹老師、銅山縣教研室教研員李文廣老師分別從“如何把握與處理教材”、“小學(xué)各學(xué)段閱讀教學(xué)的要求和策略”、“利用教材資源，打造高效課堂”、“習(xí)作，兒童的權(quán)利”對(duì)教師們進(jìn)行了培訓(xùn)并提出了合理性的教學(xué)建議。教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題得到有效解決。觀摩課后，教研室張?jiān)屏林魅螌?duì)四節(jié)習(xí)作課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。（1）調(diào)查課題實(shí)施前我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂現(xiàn)狀，作出調(diào)查報(bào)告，制定解決問(wèn)題的方案。六月：調(diào)查簡(jiǎn)約有效的教學(xué)實(shí)施后學(xué)生的發(fā)展，及時(shí)調(diào)整研究方案。卻忽視了識(shí)字、詞句積累及運(yùn)用等基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容的教學(xué)。因此摒棄復(fù)雜、繁瑣的教學(xué)內(nèi)容、