【正文】 小學語文課堂教學中所存在誤區(qū)的需要。、復雜，沒有抓住教學主線，重點訓練不突出。（二）簡約有效的小學語文課堂教學是激發(fā)學生學習興趣，提高學生學習效率的需要。（二）研究方法： 研究國內(nèi)外新的教育理論和教改發(fā)展動態(tài)，借鑒已有的理論成果與支撐，轉(zhuǎn)變教育思想。 通過成功教學課例的研究，吸收有效性的教學經(jīng)驗，總結(jié)有效性的設(shè)計及實施的規(guī)律。七月至十月：繼續(xù)深入課堂通過各種教研手段深入研究，及時撰寫階段研究報告。 讀《小學語文課堂教學的55個細節(jié)》有感2. 課例分析一篇三月：1.如《有效教學論》中，夸美紐斯的“班級規(guī)?！庇行Ы虒W論，意在通過擴大教學規(guī)模提高教學效率，看似與我們的簡約高效語文的課堂教學無關(guān)，但細揣摩它會引發(fā)我們的思考：規(guī)模大的班級如何教學更有效，讓我們的研究更深入，還有許多的理論及教學經(jīng)驗給了我們引領(lǐng)，解決了我們一線教師教學上的許多困惑。這一工作已在2007年9月前完成。 ●開展教學研討活動2007年10月25日，“簡約有效的小學語文課堂”教學研討會在開發(fā)區(qū)城東小學召開。 2008年3月20日，“課堂教學因‘簡約高效’而精彩”語文教研活動，在大黃山中心小學舉行。 2008年 10月22日區(qū)“簡約的教學，高效的課堂”小學語文習作教學觀摩活動在大黃山中心小學如期舉行。隨后本人提出了提出了今后老師們要努力的方向：用心審視自己的習作課堂，深入開展習作課堂教學有效性的研究，上好每一個習作指導課、習作評修課，使我區(qū)的習作課堂教學真正走向簡約高效。 2008年4月15日區(qū)“小學語文集體備課教研活動”在侯集實驗小學召開，現(xiàn)場會中，侯集實驗小學高年級語文組展示了常態(tài)下集體備課的全過程，樸實、真實、扎實校本教研成為構(gòu)建“簡約高效的語文課堂”的有效之路。 一段時間的課題研究之后，為了檢驗該課題實施的有效性，進行了階段調(diào)研活動。經(jīng)過兩種形式的調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師的課堂教學水平提高了，具體表現(xiàn)在：教學目標能夠圍繞三個維度進行設(shè)置，能夠切合學生實際，體現(xiàn)《課標》理念。教學環(huán)節(jié)清晰流暢，教學有啟發(fā)性、激勵性，指導學生及時、靈活、有效地學習，突出學生的主體地位，教師的主導作用，充分體現(xiàn)自主合作探究的認知過程。在看到成績的同時我們也看到制約課堂教學提升的外在因素以及教師課堂教學中存在的問題。(3)及時調(diào)整研究方案，用心踐行?！窦訌娊處煒I(yè)務培訓，深入推進“簡約高效課堂教學研究”的進程。教師們進一步明白了不同年級段學科教學的要求及策略。另外張主任針對我區(qū)教學現(xiàn)狀提出了教研室09年度的教研工作重在：繼續(xù)以“打造高效課堂，提升教學質(zhì)量”為目標，緊緊圍繞“教學五認真”開展教學工作，加強校級之間的協(xié)作，加強對一線教師專業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)?！穹e極開展競賽活動，提高教師語文素養(yǎng)。提高復習課堂教學的實效性研討 2009年5月26日下午3時，區(qū)小學語文六年級復習經(jīng)驗交流會在開發(fā)區(qū)實驗小學隆重舉行。為進一步搞好我區(qū)六年級期末復習工作，提高復習效率指明了方向。面對面的經(jīng)驗共享，面對面的解惑答疑另每一位交流人員受益匪淺。各校如第一次教研活動一樣，業(yè)務領(lǐng)導在相關(guān)年級先行發(fā)動——年級制定活動方案——進行活動研討——總結(jié)教研活動成果并及時上傳相關(guān)資料——參加網(wǎng)上全區(qū)教研交流。11月30日第三次網(wǎng)絡教研活動——文本解讀研討活動即將進行。有效備課——上好課的前提，有效作業(yè)——課堂教學的延伸。教師、學生的語文素養(yǎng)得到提升。教師學生的語文素養(yǎng)得到了明顯的提升。本課題在一定程度上得到了推廣，為各校塑有效課堂之路提供了借鑒。七、反思，由忙于課題的行動研究，忽視了階段反思的歸納成文，忽視了讀書心得的及時撰寫，忽視了每次活動案例的整理。 、集體備課活動、區(qū)級及校本教研活動繼續(xù)對課題中存在的問題深入研究。 “提高課堂教學效率，構(gòu)建簡約有效課堂”，解讀文本——設(shè)計教案—— 有效預習——實效課堂——高效作業(yè)。項 目內(nèi) 容分值得分基本素質(zhì)具備良好的學科知識、技能。10分12分教學方法有先進的現(xiàn)代教育教學理念，并能體現(xiàn)在課堂教學的每一個環(huán)節(jié)中。14分14分教學評價重視評價的多元化，重視學習能力、學習態(tài)度、情感價值觀的提高。學生主動、合作、探究學習，積極動手、動腦、動口。作業(yè)布置課后作業(yè)布置選題適中，要求明確。附件2：教師簡約有效備課評價表堅持集體備課，集體備課的成果一定要在個人教案中有所體現(xiàn)。教案中設(shè)置的項目有本冊教材分析、本冊學情分析、本冊教學重難點分析及教學進度安排、課程表。教學目標是指學生要達到的，不是指老師要傳授的或做的。12分學生主體教師主導教案一定要體現(xiàn)以教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線的原則，要突出體現(xiàn)教學情境的預設(shè)和學生課堂活動的安排。板書設(shè)計板書的內(nèi)容，要直觀化的體現(xiàn)思維方法的脈絡，要簡潔具體的呈現(xiàn)教學目標的內(nèi)容。教后感要從以下三個方面寫：一是本節(jié)課的目標達成度，二是本節(jié)課感到成功的地方，三是本節(jié)課感到遺憾的地方，今后應該怎么辦。講評課的教案一定要有規(guī)律的總結(jié)，知識的遷移，方法的指導，題目的變形。