【正文】 開(kāi)火車(chē)只是最基本的一種，并且火車(chē)的開(kāi)法也是有講究的，比如說(shuō)開(kāi)雙列火車(chē)，橫排開(kāi)，豎排也可以開(kāi)。在教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)有一些，缺點(diǎn)也不少。 ，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。 （ 1）自己讀 4 小節(jié)，這一回文中的“我”又學(xué) 寫(xiě)了幾個(gè)詞語(yǔ)？ （ 2）選一小節(jié)自由讀，想想“我”又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？ （ 3）同桌交流：①用讀的方式匯報(bào)第 1 個(gè)問(wèn)題；②用“互相說(shuō)、補(bǔ)充”的方式交流第 2 個(gè)問(wèn)題；③同桌合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。 ：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。／坡 ／緩 ／ 爛 ＼波 ＼暖 ＼ 攔 （２）說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書(shū)空）。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) １ .在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （５）學(xué)習(xí)第三自然段?！皫熒u(píng)議） （２）學(xué)習(xí)第二、三句。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 ２ .交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？ ３ .指導(dǎo)朗讀。 １ .導(dǎo)入。 4. 上堂課，我們還知道蠶姑娘 （貼畫(huà)）是從卵（邊說(shuō)邊貼畫(huà)）里鉆出來(lái)的。） 2．指導(dǎo)朗讀理解第二句。） 3．教師把整首詩(shī)的停頓畫(huà)出，學(xué)生按停頓自由讀詩(shī)，并正確、流利認(rèn)讀“妝”字。 ，背誦課文。 三、初讀古詩(shī)： 要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句，讀通全詩(shī)。 ，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。 二、揭示課題： 春雨 1. 作者簡(jiǎn)介：（杜甫，字：子美，是唐代偉大的詩(shī)人，他的詩(shī)歌深刻地反映了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被后人成為“詩(shī)圣”。這樣的導(dǎo)入開(kāi)課 ,就可以把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 ,讓學(xué)生通過(guò)課外查找資料、課外閱讀 ,培養(yǎng)他們收集信息、處理信息的能力 ,然后在課堂上進(jìn)行大膽的展示 ,使學(xué)生體會(huì)到自學(xué)的快樂(lè)。他寫(xiě)的詩(shī)感情豐富，清新通俗。 （ 4）教師指導(dǎo)讀，指讀。 3. 會(huì)仿照句子用“漸漸”寫(xiě)一句話(huà)。 難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。 過(guò)渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。 五、布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。 。 c. 看動(dòng)畫(huà)體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。 ２ .交流。 ，你們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)許多漢字了，在你寫(xiě)字的時(shí)候，你想到過(guò)什么嗎？ ，在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的時(shí)候，會(huì)有許多聯(lián)想，你們想知道他都想到了什么嗎？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫(xiě)字》。 （ 1）大朗讀第一小節(jié)，想想“我”學(xué)習(xí)“小綿羊”的時(shí)候，想到了什么？ （ 2）誰(shuí)能“讀”給大聽(tīng)？同學(xué)們齊讀一遍？ （ 3）誰(shuí)能試著用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)： 假如你就是文中的“我”，你為什么會(huì)想到這些？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文第一節(jié)。 。本課及本單元的教學(xué)目標(biāo)就是要滲透聽(tīng)讀識(shí)字。在整節(jié)課的教學(xué)中，我只使用了一次開(kāi)火車(chē)的游戲，并且是全班同學(xué)都輪流開(kāi)了一次，這樣做耽擱了不少的時(shí)間，并且當(dāng)開(kāi)火車(chē)的同學(xué)在讀子卡的時(shí)候，沒(méi)有輪到的同學(xué)注意力就不夠集中。比如 ，我在自制字卡的時(shí)候，拼音寫(xiě)的比字要小，這樣容易讓學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué) —— 拼音比字小。在自主認(rèn)讀的過(guò)程中，以獎(jiǎng)勵(lì)笑臉的方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 要是我寫(xiě)“小魚(yú)”，我會(huì)看見(jiàn)。） 。 ：理解課文內(nèi)容， 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 ２ .朗讀全文后提問(wèn)：課文按什么游覽順序描述月亮灣的景色？答后板書(shū)： 村前：小河→河上→河里→河岸→農(nóng)田 村后：山坡 二、組游戲活動(dòng)。 ３ .再看畫(huà)面（９），提問(wèn)： （１）這長(zhǎng)滿(mǎn)茶樹(shù)的山坡在哪里？（相機(jī)板書(shū)“村后”。 “河岸上栽著許多桃樹(shù)。 ２ .過(guò)渡：月亮灣美在哪里？ 二、細(xì)讀課文，自讀自悟，理解內(nèi)容。 四、過(guò)渡：這美麗的村子為什么叫“月亮灣”呢？ １ .默讀全文，找出有關(guān)句子。 ３ .揭題 這美麗的村子叫什么名字？相機(jī)板書(shū)（月亮灣） ４ .讀題。 ？ （ 1） 哪一小節(jié)寫(xiě)了蠶姑娘第二次睡覺(jué)？（第三小節(jié)）請(qǐng)一位同學(xué)讀第三小節(jié) （ 2） 圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞 （ 3） （出示課件）用先吃桑葉，接著睡覺(jué)，然后（），最后（）的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)它的變化？ 3.（ 1） 學(xué)完二，三小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)這兩小節(jié)的方法一樣嗎？（一樣）都是用怎樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)的 ？（先讀課文，然后圈動(dòng)詞，最后說(shuō)變化）我請(qǐng)一位小朋友做一下小老師，用剛才的方法來(lái)教同學(xué)們學(xué)習(xí)第四小節(jié) . （ 2） 師補(bǔ)充：這里“漸漸”什么意思？用漸漸說(shuō)話(huà)（出示課件） 把句子補(bǔ)充完整。 （ 2） 前后兩個(gè)人多讀幾遍這一句，思考“這么美的柳葉是誰(shuí)的杰作呢？” （ 3） 結(jié)合課件上“似”的字義提示，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思。 5．指名讀，其他學(xué)生正音。 教學(xué)重點(diǎn)： ，會(huì)寫(xiě)本課生字。 4. 指名朗讀古詩(shī)， 學(xué)生評(píng)議。 ，理解作者不懈追求理想的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 了解古詩(shī)的意思并且感受作者熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然