【正文】 ？那就讓我們一起學(xué)習(xí)課文《我學(xué)寫字》。 重點(diǎn)難點(diǎn) 9 個(gè)生字， 會(huì)寫要求會(huì)寫的 7 個(gè)字。 ２ .交流。 （１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石橋；（３）田字形的農(nóng)田；（４）三角形的山；（５）月牙狀的小河。學(xué)了《月亮灣》這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會(huì)主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。 （１）想一想，課文是按怎樣的順序描寫“村前”的景色的？ （２）指名上黑板按順序排列 — 粘貼詞卡。 c. 看動(dòng)畫體會(huì)“綠油油”的農(nóng)田的美。問(wèn)：哪個(gè)詞是“種著”的意思？讀詞“栽著”。 。 １ .月亮灣美在哪里？輕讀課文，劃出有關(guān)詞句。 五、布置課后語(yǔ)文實(shí)踐。 （１）相機(jī)出示句子“村子的前面有一條月牙一樣的小河。 過(guò)渡：月亮灣是什么？請(qǐng)讀第一自然段。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞，整體感知課文內(nèi)容。 難點(diǎn)：掌握月亮灣的地理位置。 （出示課件） 提示： （ 1） 讀第五小節(jié)，讀準(zhǔn)字音 （ 2） 圈出表示蠶姑娘動(dòng)作的詞 3. 用“先?接著?然后?最后?”的句式說(shuō)說(shuō)蠶的變化 小結(jié) 2— 5 節(jié)： （ 1） 學(xué)完 2— 5 小節(jié)，我們知道蠶共睡了四次覺(jué)，你能看著 課件，用“先?接著?然后?最后?”來(lái)說(shuō)說(shuō)蠶四次睡覺(jué)的變化嗎？ （ 2） 張老師把 2— 5 小節(jié)歸為一個(gè)小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)讀，再請(qǐng)你找一找這一段中的反義詞（胖 瘦，黑 白，舊 新，穿上 脫下） 師說(shuō)一個(gè)，生答一個(gè)，組成一對(duì)反義詞，加強(qiáng)鞏固。 3. 會(huì)仿照句子用“漸漸”寫一句話。 （ 4） “二月春風(fēng)似剪刀” 這句是對(duì)上句提出問(wèn)題的答復(fù)，把二月的春風(fēng)比喻成剪刀。 （ 4）教師指導(dǎo)讀，指讀。 7．全班齊讀。他寫的詩(shī)感情豐富，清新通俗。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)詩(shī)意的理解。這樣的導(dǎo)入開(kāi)課 ,就可以把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生 ,讓學(xué)生通過(guò)課外查找資料、課外閱讀 ,培養(yǎng)他們收集信息、處理信息的能力 ,然后在課堂上進(jìn)行大膽的展示 ,使學(xué)生體會(huì)到自學(xué)的快樂(lè)。） 四、指導(dǎo)朗讀，領(lǐng)會(huì)詩(shī)意 1. 問(wèn)：你比較喜歡哪一句？可以讀一讀嗎？ 。 二、揭示課題： 春雨 1. 作者簡(jiǎn)介：（杜甫，字：子美，是唐代偉大的詩(shī)人，他的詩(shī)歌深刻地反映了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，被后人成為“詩(shī)圣”。 。 ，感知詩(shī)歌的內(nèi)容。 、流利、 有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。 三、初讀古詩(shī)： 要求：讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句，讀通全詩(shī)。 五、拓展創(chuàng)新 結(jié)合學(xué)過(guò)的這首古詩(shī)，想象春雨過(guò)后會(huì)給萬(wàn)物帶來(lái)怎樣的變化，可以用畫筆畫出來(lái)。 ，背誦課文。） 二、整體誦讀，觸摸意象。） 3．教師把整首詩(shī)的停頓畫出，學(xué)生按停頓自由讀詩(shī)，并正確、流利認(rèn)讀“妝”字。 1．指導(dǎo)朗讀理解第一句。） 2．指導(dǎo)朗讀理解第二句。 1．讓學(xué)生試著把整首詩(shī)連起來(lái)講一講它的意思，討論這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 4. 上堂課，我們還知道蠶姑娘 （貼畫）是從卵（邊說(shuō)邊貼畫）里鉆出來(lái)的。 3. 齊讀 2— 5 小節(jié) 四、布置作業(yè)： 課后習(xí)題 課文 3.《月亮灣》 教案 教學(xué)目標(biāo) １ .能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 １ .導(dǎo)入。對(duì)照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯(cuò)了它們的名字”。 ２ .交流：月亮灣是什么？（是一個(gè)美麗的村子）（是我家住的地方）（是作者的家鄉(xiāng)、是美麗的村子）說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？ ３ .指導(dǎo)朗讀。 （３）用“因?yàn)??所以??”的句式說(shuō)說(shuō)村子的名字為什么叫“月亮灣”？ ３ .學(xué)生字“灣”。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 （１）學(xué)習(xí)第二自然段第一句?！皫熒u(píng)議） （２）學(xué)習(xí)第二、三句。重讀“許多”、“開(kāi)滿 ”、“一片”“燦爛”等詞。 （５）學(xué)習(xí)第三自然段。 （２）指名試背。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) １ .在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 ３ .小組交流，按月亮灣的地理位置背誦課文。／坡 ／緩 ／ 爛 ＼波 ＼暖 ＼ 攔 （２）說(shuō)說(shuō)漢字筆順（書空）。 教學(xué)課時(shí) ： 2 兩課時(shí)。 ：指讀生字，讀準(zhǔn)字音。 、互助，全讀對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)笑臉。 （ 1）自己讀 4 小節(jié)，這一回文中的“我”又學(xué) 寫了幾個(gè)詞語(yǔ)？ （ 2）選一小節(jié)自由讀，想想“我”又想到了哪些事？假如是你，會(huì)想到什么？ （ 3）同桌交流：①用讀的方式匯報(bào)第 1 個(gè)問(wèn)題；②用“互相說(shuō)、補(bǔ)充”的方式交流第 2 個(gè)問(wèn)題；③同桌合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習(xí)有感情地朗讀。 ，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 ，你想到什么？讀詩(shī)中鞏固。那你們?cè)趯W(xué)寫字時(shí)，采用過(guò)這種方法嗎？下面讓我們做個(gè)小練習(xí)，看看你會(huì)想到哪個(gè)詞呢？ 要是我寫“花園”，我會(huì)看見(jiàn) _______________________。在教學(xué)中優(yōu)點(diǎn)有一些，缺點(diǎn)也不少。 首先，課前準(zhǔn)備不到位。開(kāi)火車只是最基本的一種，并且火車的開(kāi)法也是有講究的，比如說(shuō)開(kāi)雙列火車，橫排開(kāi)，豎排也可以開(kāi)。