【正文】 勤學好問，認真鉆研業(yè)務，虛心向幼兒園領(lǐng)導、老師學習請教，圓滿完成實習任務。如果是系列活動，應在案例前面附有能說明活動的照片或圖片。通過實習，將所學的基本理論、基本知識和基本技能綜合地運用到幼兒園的保教實踐，并在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學理論和技能，樹立正確的幼兒教育觀。 全面了解幼兒園教師的工作為確保我校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)，現(xiàn)就學前教育專業(yè)學生實習規(guī)定如下實施細則。積極熱情地關(guān)懷幼兒的健康成長，親身體驗幼兒園保育和教育的實際工作，要同幼兒教師和保育員一起為孩子的健康成長付出辛勤的汗水。附一：涼州區(qū)職業(yè)中專學前教育專業(yè)學生頂崗實習考核方案一、學時8個月—10個月二、頂崗實習實訓的目的和任務（一）頂崗實習任務頂崗實習是學前教育專業(yè)教學計劃的重要組成部分，其目的是使學生了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的教育理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，使學生能夠科學地制定教育活動計劃，設(shè)計活動方案并合理組織，正確指導幼兒的教育活動，加深學生對專業(yè)的理解和熱愛。職稱職務、雙師比例、梯隊建設(shè)結(jié)構(gòu)合理。　?。ǘ┙⑴囵B(yǎng)機制，加強隊伍建設(shè)加強專業(yè)帶頭人，骨干教師的培養(yǎng)通過聽課、評議，層層選拔，嚴格考核，在專任教師中確定了張慧，梁萍為市級專業(yè)帶頭人，潘新穎，楊菊云為市級骨干教師。確立了“學生為主體，教師為指導”的新型師生關(guān)系和“做中教、做中學”的教學原則。做到了實踐教學制度化、管理規(guī)范化、滿足學生實踐教學的需要?！　。ㄎ澹嵤岸嘧C并軌”制度。涼州區(qū)職業(yè)中專學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案實施總結(jié)報告2014年4月涼州區(qū)職業(yè)中專學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式實施總結(jié)報告涼州區(qū)職業(yè)中專學前教育專業(yè)前身是涼州區(qū)職業(yè)技術(shù)學校幼師專業(yè)。要求畢業(yè)生在取得畢業(yè)證、保育員證、普通話證“三證”的基礎(chǔ)上，進一步鼓勵學生考取更高級別的學前教育領(lǐng)域其他資格證書，拓寬了學生就業(yè)的空間，就業(yè)競爭力進一步得到增強，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均達到98％以上。（五）以課程體系與課程內(nèi)容為平臺，將崗位標準與課程標準、工作過程與教學過程對接?！?（三）構(gòu)建了“交互式”實踐教學體系。通過加強各級培訓，提高他們的專業(yè)能力，發(fā)揮示范性作用，帶動專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過兩年的示范校建設(shè)，涼州區(qū)職業(yè)中專青藍工程培養(yǎng)了校級教學名師4人，使校級以上學科帶頭人和骨干教師的數(shù)量各達到了5人；%。（二）頂崗實習目的和要求使學生掌握從事幼師工作所必需的基礎(chǔ)知識和相應的專業(yè)技能。為人師表、儀表端莊、衣著大方，講文明、有禮貌、不吸煙、不喝酒、不自由散漫。 一、實習的目的任務 按5－6名學生劃分實習小組，每組指定一名學生擔任組長，并配備一名責任心強、業(yè)務能力強的教師擔任實習指導教師，在學校統(tǒng)一規(guī)定的時間內(nèi)集中進行實習，完成校內(nèi)階段的實習計劃。培養(yǎng)學生熱愛幼兒教育工作、熱愛幼兒的思想感情，增強事業(yè)心和工作責任感。（4）個案觀察記錄。實習期間進離實習學校必須以班為單位整隊出發(fā)，不能私自離隊。積極參加實習幼兒園的相關(guān)活動。案例應包括如下內(nèi)容：活動的目的、活動的由來、活動的經(jīng)驗與材料準備、活動的過程（幼兒的動作、語言、表情、師生的互動、對話，教師的行動、思考等）對話過程和效果的分析評價和感情。初步獲得組織幼兒教育教學的經(jīng)驗，培養(yǎng)獨立從事幼兒園保教工作的能力，為畢業(yè)后參加工作打下良好的基礎(chǔ)。 三、實習的方式方法做好學生實習工作對保證人才培養(yǎng)質(zhì)量有著重要意義。晚上未經(jīng)批準，不得外宿和超時回見習單位或回?！，F(xiàn)擁有保育員技能鑒定站，為社會提供了相關(guān)技能培訓。　?。ㄋ模?gòu)建結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。示范校建設(shè)兩年來，學前教育專業(yè)教師獲得市、區(qū)及優(yōu)秀多媒體教學課件一等獎3個、二等獎5個，省級立項研究課題2項，區(qū)級立項課題1項并結(jié)題?！　?二) 創(chuàng)新“做中教、做中學”的教學原則。制定了較完備的實習指導與管理方案。“零適應期”使畢業(yè)生工作適應期遷移至頂崗實習階段，大大縮短了畢業(yè)生工作后對崗位的適應過程，由于受社會歡迎，招生規(guī)模逐年增加。該專業(yè)汲取學前教育新理念，實施校企合作戰(zhàn)略，與一批市、區(qū)級優(yōu)質(zhì)幼兒園進行了深度合作。　　二、課程對接，共同開發(fā)了工作導向的課程體系　 （一）構(gòu)建工作導向的課程體系以培養(yǎng)應用性學前教育人才為目標設(shè)計課程結(jié)構(gòu)，圍繞著專業(yè)建設(shè)和市場需求，整合課程內(nèi)容，以“教精、學實；夠用、適用、能用、會用”為原則，把職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于整個教學過程。基于幼兒園工作過程，依據(jù)保教工作任務設(shè)置課程，將崗位標準與課程標準對接，形成了基礎(chǔ)素養(yǎng)、教育素養(yǎng)、藝術(shù)素養(yǎng)、素質(zhì)拓展等四大素養(yǎng)模塊。在實踐教學中實現(xiàn)了四個方面的交互：理論與實踐交互；專業(yè)教師與幼兒園教師的交互；幼兒園課程與校內(nèi)課程交互進行；校內(nèi)實訓室與實踐基地交互。強化平等、服務、師表、民主、實踐意識，打造專兼結(jié)合的“雙師型”教學團隊通過業(yè)務自修和學歷進修，大力提升專業(yè)教師業(yè)務水平。　?。ㄎ澹┇@得良好的社會聲譽。培養(yǎng)學生科學的幼兒教育思想和理念。關(guān)心集體，關(guān)心他人，團結(jié)互助，取長補短，共同進步。 學習全面獨立帶班三、實習內(nèi)容了解幼兒園一日生活常規(guī)，感受幼兒園工作環(huán)境氛圍，認識幼兒教育與幼兒園生活內(nèi)容結(jié)構(gòu)與特點規(guī)律。（實習生應該選擇一名或少量有特殊或代表性的兒童做較為深入細致的觀察，然后將到的情況記錄下來，整理出書面材料，及個案觀察記錄。實習期間一定注意安全，嚴防一切意外事故的發(fā)生。認真聽課并及時做好各項筆記，每天高質(zhì)量地自主完成“實習日志”（返校后總結(jié)時檢查）。（實習生應將自己在實習期間進行的教育實踐過程記錄整理出一份完整的書面材料，即案例。二、實習目的通過全面實習幼兒園的保教工作，進一步熟悉幼兒園工作，加深對幼兒園的教育任務的理解。三） 編寫帶班教育工作計劃、教案、教育記錄 教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求 教案為事先制訂的教育活動方案