【正文】 教學(xué)重點：調(diào)動學(xué)生的積累，明確什么是“理想”。 課前準(zhǔn)備： 多媒體 課件。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦”。 2．熟讀課文。 教學(xué)重點： 理清文章思路，了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。 教學(xué)難點： 從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神。 五、作業(yè)設(shè)計： 。 教學(xué)過程 一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣 讓我們在清明節(jié)即將來臨之際，一起走進(jìn)第 10 課，深深地懷念中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一、中國革命的先驅(qū)──李大釗同志。 2．積累《元日》。 三、自主空間 根據(jù)老師的批語，修改自己的習(xí)作?？蓮囊韵聨追矫嬖u議： ①主題是否明確，特點是否突出； ②內(nèi)容是否具體充實； ③表達(dá)是否流暢； ④語言是否簡潔。 過程與方法： 借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法。他們天生愛花。 1．自由讀文，做到正確、流利，讀不通的地方多讀幾遍。全宅的中間部分分三層，第二層空間僅有 2． 2 米高。上海舊的住宅除一部份花園樓外，以里弄“石庫門”房子最具代表性。平屋頂，有的設(shè)外廊。 五、體會說明方法 1．默讀課文，思考：作者介紹民居特點時運用了哪些說明方法。 三、自主研讀，小組合作梳理。 3．學(xué)習(xí)抓住事物特點進(jìn)行敘述的說明方法 過程與方法： 讀讀畫畫，體會民居特點。這話并不夸張。讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯(lián)系上下文想想意思。 情感態(tài)度與價值觀： 體會傳統(tǒng)戲劇獨特的藝術(shù)魅力和豐富的文化內(nèi)涵。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”，有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗。 1．體會年前的忙碌。 1．自由輕聲讀課文，讀 準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”。 ，談?wù)劕F(xiàn)實生活、學(xué)習(xí)中有沒有邯鄲學(xué)步的人和事。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 一、交流平臺 。 2．同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。 教學(xué)過程： 一、激趣引入 同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，你經(jīng)歷過的這些 “第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？ 二、充分準(zhǔn)備 想： 1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。 手指名稱 優(yōu)點 缺點 大拇指 食指 中指 無名指 小指 2．通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？ 3．理解句子：“手指的全體，同人的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。 2．同桌互相聽讀，糾正字音后練習(xí)讀熟。 8．思考：桃花心木為什么不會枯萎了？ 二、拓展延伸，想象說話 1．種樹人與“我”的對話被一棵棵桃花心木苗聽得清清楚楚。 2．檢查讀文情況，同學(xué)互相正音。 ：時間匆匆而逝，把自己的感受寫下來。 3. 感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用比喻的方法。 課時 安排： 2 課時 第一課時 課時目標(biāo)： 1．學(xué)習(xí)本課生字、詞語。 游、其、為、也、如、此、乎、始出、小兒 2．兩小兒在辯論什么？根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理解句子的意思。 3． 是什么原因使“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”？ 4．學(xué)弈這個故事告訴我們一個什么道理？ 五、聯(lián)系生活，深化認(rèn)識：請你能聯(lián)系實際說一說學(xué)習(xí)本文的體會。不少文言文還揭示了深刻的道理。1 文言文兩則 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識與技能： 1．讀準(zhǔn)每個字的讀音。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩篇融知識性、趣味性與哲理性于一體的文言文。 六、復(fù)述故事，背誦課文。 3．朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。 2．理清課文敘述順序，初步了解課文內(nèi)容，熟讀課文。 教學(xué)過程： 一、問題引入，整體理解 1．一種無奈，一聲嘆息，時光老人總是來去匆匆，朱自清已在課文中寫到：你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？（板書：一去不復(fù)返）思考：日子為什么一去不復(fù)返？用書本的句子或用自己的話說一說。 板書設(shè)計： 課后反思： 3 桃花心木 學(xué)習(xí) 目標(biāo)： 知識與技能： 1．學(xué)會本課 6 個生字，正確讀寫和理解下面詞語“插秧、枯萎、鍛煉、勃勃生機(jī)、莫名其妙。 3．自學(xué)生字新詞，同學(xué)之間交流不理解的詞意。說者無心，聽者有意。 3．默讀課文分段，看看課文是分幾部分寫的，每部分寫了什么內(nèi)容。” 4．有感情地朗讀課文。 2．想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。 3．指名簡要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。閱讀同一篇文章，不同的人會有不同的理解和感受，那么這些理解和感受是怎樣獲得的，是如何加深的。 ，推薦《東施效顰》，學(xué)生閱讀。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。 2．檢查課文自學(xué)情況： ①同桌互查讀文情況。 ①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。 ⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱 鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。 教學(xué)重點： 通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。 3．同桌互相交流自己讀懂的詞語。藏戲的聲音悠遠(yuǎn)而鏗鏘，象冰川汩汩的流水，又如高原遒勁的疾風(fēng)，它是唱者全身氣力的投入，它的感情充沛而豐富，曲調(diào)跳動而激越，帶點悲傷，帶點憂郁，更包含滄桑；藏戲是高原的藝術(shù)，自然融入的高原的氣魄與雄渾。 情感態(tài)度與價值觀： 體會中華傳統(tǒng)民居豐富的文化內(nèi)涵。 1．將全班同學(xué)分為甲、乙兩大組，分別研讀客家民居和傣家竹樓，研讀要求如下： ①研究內(nèi)容： 從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，客家民居為什么被譽(yù)為“世界民居的奇葩”？ 從建筑成因、建筑材料、形狀結(jié)構(gòu)、文化內(nèi)涵幾方面思考，傣家竹樓與眾不同之處在哪？ ②研讀方法： 先默讀課文，邊讀邊思；讀后整理，可以采用列表格、在文中劃主要詞句、標(biāo)感受、列提綱等方法。 2．集體交流，要求：結(jié)合文中語句舉例談?wù)f明方法，并說說這樣寫的好處。木梁、柱子上有鮮艷的色彩，窗上裝玻璃，可能有效地利用當(dāng)?shù)爻渥愕年柟?。因為上海繁華，人口稠密，住宅大都成排組成，相互毗連。以頂閣樓三面凸 出，窗臺做得較低，三面都開窗，閣樓窗子開得合宜，住在頂層并不覺得壓抑。 2．選擇自己喜歡的段落讀給同桌聽?；▋翰粌H盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾的門框邊、房梁上、墻壁的掛毯上。 情感態(tài)度與價值觀： 吸收民族文化智慧，感受民俗風(fēng)情中蘊涵的民族文化和傳統(tǒng)美德。 四、激發(fā)情感，由說到寫。 四、匯編民俗作品集 1．為自己的習(xí)作配畫，全班匯總。 （ 1）試說說詩句的意思。（板書課題） 二、抓住“回憶”，整體感知 1．自瀆課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 。 課前準(zhǔn)備：了解作者王愿堅及其作品；多媒體課件。 教學(xué)難點：體會“為人民服務(wù)”的思想；理解 含義深刻的句子。 第二課時 課時目標(biāo)： 思分層論述的表達(dá)方法。這段話講了幾層意思，你怎樣理解這段話？ （三層意思： 1．總說我們是為人民服務(wù)的，不怕別人批評； 2．是闡述任何人都可以提出我們工作中的不足或缺點； 3．只要對人民有好處，我們就去做。 課時安排： 1 課時 教學(xué)過程： 一、 談話導(dǎo)入 提起總理，大家都不陌生，我們曾學(xué)習(xí)過《溫暖》《難忘的潑水節(jié)》等課文，總理關(guān)心清潔工人，與傣族人民一起過潑水節(jié)的情景依然留在我們的記憶深處，同學(xué)們知道嗎，周恩來總理生前最喜歡在胸前佩帶一枚“為人民服務(wù)”的紀(jì)念章，并用自己的行動，完全徹底地實踐著“為人民服務(wù)”的思想，他是為人民服務(wù)的杰出代表。 教學(xué)難點：要有意識的提高學(xué)生有條理地表達(dá)的意識和能力。 情感態(tài)度與價值觀：培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀， 感受習(xí)作的快樂。 教學(xué)難點：感受 總理的偉大人格 。只要你說得對，我們就改正。 四、布置作業(yè) 1．抄寫本課生字和新詞。 情感態(tài)度與價值觀： 理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。 教學(xué)重 點 ： 體會郝副營長生前所說的話，從而感受今天生活來之不易。 四、回歸整體，提升感情 讓我們再次朗讀課文，走進(jìn)課文的字里行間，再次感受這位堅強(qiáng)不屈、大義凜然的革命者的英雄氣概。品詞析句，感受革命者形象。 第二課時 二、日積月累 1．古詩出示，正確朗讀。 2．集體修改，體會修改方法。 2．聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽后組織評議。 、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集。 ③第 4 小節(jié)“和田地處大漠邊緣，那惡劣的環(huán)境 并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。 二、整體感知，合作交流。該住宅面街背河、附有店面，臨街設(shè)店面，內(nèi)部兼作起居室，后部臨水的房作廚房。 上海民居──上?！笆瘞扉T”房子。碉房以木材做梁、柱和椽子?？图胰耸来鄠鳎ο嗵?，團(tuán)結(jié)友愛，和睦共居的大家族的獨特的生活方式，淳樸敦厚，和善好客，刻苦耐勞的民風(fēng)更給我們留下了深刻的印象。 梳理整理：客家民居 ──世界民居奇葩 傣家竹樓──綠色之家。 2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。 閱讀材料如下：有人跟我說，一聽到藏戲，尤其是身在他鄉(xiāng)，就仿佛又回到在遼闊的草原上，感受著高原的藍(lán)天白云。 2．默讀課文 ，注意默讀的速度。 過程與方法： 以學(xué)生自學(xué)為主，小組合作探究，老師做適當(dāng)指導(dǎo)。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。 第二課時 一．全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。 二、放手初讀，整體感知。 2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料： ①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。 ，說說這個故事告訴我們的道理。 課前準(zhǔn)備：查閱、搜集資料，了解六句名言的出處、作者和含義。 二、習(xí)作指導(dǎo) 1．回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的。 課時安排： 2 課時 第一課時 課時目標(biāo)：圍繞“難忘的‘第一次’”這一話題進(jìn)行口語交際。 2．邊讀邊 想，課文主要寫了什么內(nèi)容？ 三、自學(xué)感悟，讀文明理 1．自讀課文，填表格。（板題：頂碗少年） 二、初讀課文，了解大意 1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。 7．“我”聽了種樹人的一番話，為什么非常感動？引導(dǎo)學(xué)生理解體會課文第 14自然段的重點句子。（ 板書 ：桃花心木） 4．作者以“桃花心木”為題，你們猜他會寫些什么？ 二、讀熟課文，學(xué)習(xí)生字 1．用自己喜歡的方式讀通課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解。 五、作業(yè)設(shè)計： 。 ， 把喜歡的句子抄寫下來。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件。 1．回答下列 詞語在文中的意思。） 2．這兩個人怎么學(xué)下棋？學(xué)得結(jié)果怎么樣？用文中的句子回答。 1．談話：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。 2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。板書課題，齊讀課題。 1．同桌互相講故事 2．指導(dǎo)學(xué)生背誦課文。 四、深化感悟，明確寓意。 教學(xué)過程 一、名言欣賞，激趣引入 、文章、名言、警句。 2．各組提出不懂的問題，教師選重點記錄在黑板上?！? 2．有感情地朗讀課文，抄寫對自己有啟發(fā)的語句。小組內(nèi)交流你是 怎樣記憶本課的生字的。它們會想些什么呢？會對種樹人說些什么？請聯(lián)系上下文，想一想，如果我是一棵（ ），我會想：（ ） 三、再讀課文，體會寫法 作者林清玄運用了哪些方法寫出這樣文辭雋永、耐人尋味的好文章的呢？試著總結(jié)一 下。 三、自學(xué)感悟， 理解課文 出示自學(xué)思考題，學(xué)生小組自學(xué)討論。 5．小組內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達(dá)的意圖，編個課本劇表演一下。 說： 1．練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。 三、自主成文：學(xué)生書寫習(xí)作草稿，教師巡回提示、指導(dǎo)。 。 6 北京的春節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 學(xué)會本課的 14 個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。 ②出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀。 ②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺?。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法。 教學(xué)難點： 了解文章的表達(dá)方法及語言的特點， 學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動形象的描述，積累語言。 4．速讀課文，思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術(shù)特色。它那類似 西洋詠嘆調(diào)的唱腔能把人的心緊緊抓住，一頓一揚，忽高忽低之間，貫穿消融了人生的喜怒哀樂，因此聽藏戲?qū)嶋H也是在感悟和體會，一曲一調(diào)，一章一節(jié)也許正應(yīng)和了你心靈深處的真性情，所以有人在聽時便邊舞邊合，這便是藏戲唱功的神奇了。 教學(xué)重難點