【正文】 它們是有益健康的綠色蔬菜。　　　　　　　　　　32 *　飛船上的特殊乘客2003年10月15日至16日，我國(guó)成功進(jìn)行首次載人航天發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想。于是，選擇了略讀課文《飛船上的特殊乘客》。回到地球后，他們患了白內(nèi)障。三、回扣主題，激發(fā)探索欲望①聽(tīng)說(shuō)過(guò)“魔力”嗎？在什么情況下用？（童話中的魔鏡、魔法師的神奇力量）請(qǐng)看大屏幕（出示配樂(lè)資料）師：看完這段資料，你想說(shuō)什么？師：是呀，科學(xué)的力量真是太神奇了，就讓我們從小親近科學(xué)，探索科學(xué)奧秘。還有覺(jué)得哪些地方寫(xiě)的很有特色？2. 問(wèn)句:生：文章第一段用了兩個(gè)問(wèn)句?！保ǔ鍪荆煟鹤x。是呀，我們攝取了大量的鐵和維生素C就可以提高身體的免疫力，讓我們變得更健康了。那文中的詞語(yǔ)你們都認(rèn)識(shí)了嗎？師：（出示第一組詞）請(qǐng)你來(lái)讀？例如 篩選 浩瀚 輻射淘汰 佳肴 遨游 處于評(píng)價(jià)：你讀得真準(zhǔn)，咬字特別清晰。、流利、有感情地朗讀課文，激起熱愛(ài)科學(xué)的情感。，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。誰(shuí)還想讀？評(píng)價(jià)：你讀得字正腔圓，真好聽(tīng)！（學(xué)生讀）師：大家看這個(gè)字，（字打紅）它是個(gè)多音字，在這個(gè)詞中怎樣讀？（指名讀）你知道它的的另一個(gè)讀音嗎？給它組個(gè)詞？來(lái)咱們把第一組詞一起讀一遍。句三：太空葫蘆可以長(zhǎng)到一米長(zhǎng)。什么是宇宙射線？你理解什么是微重力嗎？來(lái)看一段資料，那什么是高真空呢？植物種子之所以能發(fā)生變化，原來(lái)是由于太空中的——由于——由于——呀?。?）用途。師：?jiǎn)柧湟鹣挛模瑔l(fā)讀者往下讀。課后，老師推薦大家讀一篇文章，名字叫《人造發(fā)光植物》，相信你們會(huì)有意想不到的收獲。外形：更大、更長(zhǎng)、顏色的變化。１、再現(xiàn)中心句，齊讀：出示句子:例如,搭乘過(guò)神舟一號(hào)無(wú)人飛船的茄子種子,栽培后結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大,｝科學(xué)創(chuàng)造奇跡【教學(xué)目標(biāo)】　?。?、了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究的神奇作用，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。從那時(shí)開(kāi)始，有３９位宇航員已經(jīng)患了這種疾病。　　選科學(xué)小品文做公開(kāi)課是要冒險(xiǎn)的，尤其是《飛船上的特殊乘客》。在神舟五號(hào)飛船上，有一批“特殊乘客”——植物的種子。除了食用，太空歸來(lái)的這些特殊乘客還有很多用武之地呢！科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，用太空種子培育的菜葫蘆有的變苦了。另外，因?yàn)樘帐卟丝共×?qiáng)，所以在生長(zhǎng)過(guò)程中很少使用農(nóng)藥。認(rèn)真默讀課文，想想主要講了什么內(nèi)容，把自己最感興趣的和讀不懂的地方畫(huà)下來(lái)，和大家討論、交流?！　　窘虒W(xué)反思】　　追求“常態(tài)的精品課”　　──《飛船上的特殊乘客》教學(xué)反思　　觀摩了在太原舉辦的第六屆青年教師閱讀教學(xué)活動(dòng)，心情始終難以平靜，總有上課的沖動(dòng)，總想嘗試上出“常態(tài)的精品課”，嘗試把工具性與人文性統(tǒng)一在課堂上，把這次觀摩活動(dòng)的精髓──理論先行，將研究貫穿始終落實(shí)到自己的教學(xué)中。他們看到了美麗的地球，看到了月亮的背面，但同時(shí)他們的眼睛也感到了不適。變異植株什么意思？太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方法改寫(xiě)片斷，明確怎樣把事物介紹得清楚、具體，能做到舉一反三，提高寫(xiě)說(shuō)明文的能力】（六）總結(jié)師：課文學(xué)到這里，下面我們來(lái)了解一下，我國(guó)和世界上其他國(guó)家在太空育種方面的歷程。師：是呀，題目對(duì)寫(xiě)作很關(guān)鍵。還有問(wèn)題嗎（2）原因生：植物種子為什么會(huì)發(fā)生變化？師：這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值，同學(xué)們平時(shí)讀了很多書(shū)，誰(shuí)能幫助他解決這個(gè)問(wèn)題？生：“在浩瀚的太空中，……微妙的變化。（出示句子）你還對(duì)哪個(gè)兒很感興趣？噢，你關(guān)注到了它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)閱讀提示的要求，大聲讀課文，開(kāi)始?。簬煟和瑢W(xué)們，你們讀書(shū)的聲音真好聽(tīng)，聽(tīng)你們讀書(shū)真是一種享受。二、教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)重難點(diǎn)了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說(shuō)明方法。師：（出示第二組詞）再來(lái)看第二組詞，誰(shuí)來(lái)讀讀？宇宙射線 微重力 高真空師：細(xì)心的同學(xué)一定會(huì)發(fā)現(xiàn)這組詞是描寫(xiě)什么的？師：你的知識(shí)真淵博！師：是的，這是一組太空科技術(shù)語(yǔ)。還有感興趣的地方嗎？老師對(duì)這句話也很感興趣。你還有不明白的地方嗎？生：我想知道有哪些用武之地？師：哦，其實(shí)你這個(gè)問(wèn)題也就是說(shuō)，經(jīng)過(guò)太空旅行之后的植物種子都有哪些用途。 這是你的發(fā)現(xiàn)，其他同學(xué)對(duì)這篇文章有什么見(jiàn)解？ 3. 舉例子、作比較：生：例如，搭乘過(guò)神舟一號(hào)無(wú)人飛船的茄子種子，結(jié)出的果實(shí)有的比籃球還大，有的卻比雞蛋還小。下課！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀選讀課文《人造發(fā)光植物》等文章，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類(lèi)文章的熱情，產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。你怎么理解“魔力”？小小的植物種子經(jīng)過(guò)一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。（作比較.、舉例子）　　２、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，初步學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本表達(dá)方法?？茖W(xué)家說(shuō)，這是宇宙中的射線所造成的危害。一方面課文有數(shù)十個(gè)難以解釋的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，如宇宙射線、微重力、高真空、神舟飛船等等；一方面這些