發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校教育中的作用(專業(yè)版)
【正文】 家長(zhǎng)委員會(huì)的成員積極行動(dòng)起來(lái)，制定工作計(jì)劃和章程，開(kāi)展工作。學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)的設(shè)計(jì)能看出教師的工作能力和工作態(tài)度。這樣為許多家長(zhǎng)提供了家庭教育經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，確立今后努力方向，使各位家長(zhǎng)對(duì)子女的教育充滿了信心。學(xué)生、家長(zhǎng)的感受和反映，是對(duì)教師職業(yè)道德的最直接、最具體的客觀評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)并非完全正確、無(wú)懈可擊，但絕大多數(shù)問(wèn)題與學(xué)校掌握的情況基本一致。因此我們?yōu)橹懈吣昙?jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行了“孩子責(zé)任心的培養(yǎng)”，“家庭禮儀教育”“成功與幸?！钡戎黝}的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)。為此要根據(jù)不同主題，不同年齡段學(xué)生的需求對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平。以更飽滿的熱情投入到新學(xué)期的工作當(dāng)中。還有的班家長(zhǎng)會(huì)形式發(fā)生了變化，有的班級(jí)將家長(zhǎng)會(huì)改為交流會(huì)或座談會(huì)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和教師三方溝通，共同交流解決學(xué)校教育和家庭教育中的問(wèn)題。如何讓學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)發(fā)揮應(yīng)有的作用，使其成為激勵(lì)、帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的工具，成為師生交流的窗口。我校有414名學(xué)生，家長(zhǎng)來(lái)自各行各業(yè)，為學(xué)校的和諧和社會(huì)的穩(wěn)定，打破學(xué)校界限，動(dòng)員各方面力量給學(xué)校支持和幫助，共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，完成學(xué)校培養(yǎng)教育任務(wù)，讓家長(zhǎng)在學(xué)校工作中起監(jiān)督作用，為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，各班通過(guò)民主選舉組成了家長(zhǎng)委員會(huì)。請(qǐng)交警講解交通安全知識(shí)等。我校教師給學(xué)生的操行評(píng)語(yǔ)突出的特點(diǎn)是：充分信任，肯定成績(jī)，以鼓勵(lì)為主。開(kāi)展走訪制，把家長(zhǎng)教育的潛能充分激發(fā)出來(lái)。通過(guò)家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，全面了解并加督學(xué)校工作。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，監(jiān)督任課教師工作的真實(shí)情況。因此，發(fā)揮并運(yùn)用家長(zhǎng)對(duì)孩子這種特殊情感在兒童教育工作中的作用。個(gè)性問(wèn)題個(gè)別交流，共性問(wèn)題召開(kāi)學(xué)年或?qū)W科會(huì)議討論解決。學(xué)校對(duì)有特點(diǎn)的家長(zhǎng)會(huì)，請(qǐng)班主任在學(xué)校分期分批地介紹經(jīng)驗(yàn)，供大家學(xué)習(xí)。教師在家訪時(shí)，看到了和了解了許多在學(xué)校所不知道的事，教師走近了學(xué)生的生活，看到了他們的閃光點(diǎn)，拉近了師生的情感，便于教師更好的教育學(xué)生。教師和家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)給予的是肯定性的評(píng)價(jià)，這更增加了學(xué)生們的自信心、自尊心，促使他們走向
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