【正文】 考生要記住在留作業(yè)的時(shí)候切不可老套繁冗，不要拘泥于本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)或讓學(xué)生對(duì)于課堂上的知識(shí)重新操作或制作。以上就是我的回答，謝謝各位考官!信息技術(shù)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)教師資格面試備考已經(jīng)拉開(kāi)序幕，試講在教師資格面試考試中是不可或缺的重要部分，特為考生準(zhǔn)備了信息技術(shù)教師資格面試“試講”亮點(diǎn)，希望考生能夠全面掌握，突破面試！面試試講作為教師資格考試的最后一個(gè)環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它決定著我們是否能夠順利拿到步入教師行列的敲門(mén)磚——教師資格證，所以如何在面試中取得突出亮點(diǎn)尤為重要。(三)鞏固提高任務(wù)四：修改公式教師組織學(xué)生分組討論，輸入公式如果輸錯(cuò)了，該怎么辦?通過(guò)討論得出結(jié)果，如果有錯(cuò)誤的公式，可以利用編輯欄修改。(二)新知探究教師先介紹公式是一種以“=”開(kāi)頭的數(shù)學(xué)算式，例如，“=B3+100”就是一個(gè)公式?！跋到y(tǒng)屬性”窗口中，單擊“常規(guī)”選項(xiàng)卡，觀察里面的信息。任務(wù)二：夢(mèng)幻背景隨意換。懸掛縮進(jìn)是相對(duì)于首行縮進(jìn)而言的。首行縮進(jìn)是第一行縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)是除了第一行之外其他行都縮進(jìn)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】《設(shè)置段落格式》教案一、教學(xué)目標(biāo)，掌握段落的五種對(duì)齊，四種縮進(jìn)，兩種間距的用法。小組討論7分鐘時(shí)間并完成以下操作：，總結(jié)設(shè)置縮進(jìn)的操作步驟?！敬疝q題目及解析】《設(shè)置段落格式》答辯問(wèn)題：段落縮進(jìn)有哪些特殊縮進(jìn)?區(qū)別是什么?【參考答案】謝謝考官的提問(wèn)!有兩種，分別是首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)。教師：“操作系統(tǒng)是電腦的‘管家’，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從打開(kāi)電腦的那一刻起，它就在默默無(wú)聞的工作著。(三)鞏固提高讓電腦閑的時(shí)候去做表演——設(shè)置屏幕保護(hù)程序。教師：同學(xué)們的方法很準(zhǔn)確。練一練：計(jì)算“學(xué)生讀書(shū)情況”工作表中參與調(diào)查的人數(shù)。鼠標(biāo)點(diǎn)擊該單元格，上面函數(shù)欄中就顯示該單元格的公式內(nèi)容。三、有意義性的結(jié)尾上述一切完成之后本節(jié)課的內(nèi)容也至此結(jié)束了，如果在導(dǎo)入部分教師采用了社會(huì)話題的方式導(dǎo)入，并且給學(xué)生留有疑問(wèn)，記得要進(jìn)行解答。信息技術(shù)課程作業(yè)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)就是要寬泛，讓學(xué)生在課下的時(shí)候?qū)τ谡n堂學(xué)到的知識(shí)能夠靈活的運(yùn)用，這才是信息技術(shù)課程所要完成的最終的目標(biāo)。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)講。，并利用公式計(jì)算出每學(xué)期各科的總分和單學(xué)科兩學(xué)年的總分。任務(wù)一：公式的輸入引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用運(yùn)算符將數(shù)學(xué)算式變換并輸入到Excel中。作用是提供用戶和計(jì)算機(jī)硬件之間的接口，提供對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的管理。教師進(jìn)行演示操作(也可叫學(xué)生演示，老師補(bǔ)充)：(1)右擊桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”。，引導(dǎo)學(xué)生從直觀上分辨操作系統(tǒng)