【正文】 考生要記住在留作業(yè)的時候切不可老套繁冗，不要拘泥于本節(jié)課所學(xué)的知識點或讓學(xué)生對于課堂上的知識重新操作或制作。以上就是我的回答，謝謝各位考官!信息技術(shù)教師資格面試“試講”亮點教師資格面試備考已經(jīng)拉開序幕，試講在教師資格面試考試中是不可或缺的重要部分，特為考生準(zhǔn)備了信息技術(shù)教師資格面試“試講”亮點，希望考生能夠全面掌握，突破面試！面試試講作為教師資格考試的最后一個環(huán)節(jié)至關(guān)重要，它決定著我們是否能夠順利拿到步入教師行列的敲門磚——教師資格證，所以如何在面試中取得突出亮點尤為重要。(三)鞏固提高任務(wù)四：修改公式教師組織學(xué)生分組討論，輸入公式如果輸錯了，該怎么辦?通過討論得出結(jié)果，如果有錯誤的公式，可以利用編輯欄修改。(二)新知探究教師先介紹公式是一種以“=”開頭的數(shù)學(xué)算式，例如，“=B3+100”就是一個公式?！跋到y(tǒng)屬性”窗口中，單擊“常規(guī)”選項卡，觀察里面的信息。任務(wù)二：夢幻背景隨意換。懸掛縮進(jìn)是相對于首行縮進(jìn)而言的。首行縮進(jìn)是第一行縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)是除了第一行之外其他行都縮進(jìn)。【教學(xué)設(shè)計】《設(shè)置段落格式》教案一、教學(xué)目標(biāo)，掌握段落的五種對齊，四種縮進(jìn)，兩種間距的用法。小組討論7分鐘時間并完成以下操作：，總結(jié)設(shè)置縮進(jìn)的操作步驟?！敬疝q題目及解析】《設(shè)置段落格式》答辯問題：段落縮進(jìn)有哪些特殊縮進(jìn)?區(qū)別是什么?【參考答案】謝謝考官的提問!有兩種，分別是首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)。教師：“操作系統(tǒng)是電腦的‘管家’，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從打開電腦的那一刻起，它就在默默無聞的工作著。(三)鞏固提高讓電腦閑的時候去做表演——設(shè)置屏幕保護(hù)程序。教師：同學(xué)們的方法很準(zhǔn)確。練一練：計算“學(xué)生讀書情況”工作表中參與調(diào)查的人數(shù)。鼠標(biāo)點擊該單元格，上面函數(shù)欄中就顯示該單元格的公式內(nèi)容。三、有意義性的結(jié)尾上述一切完成之后本節(jié)課的內(nèi)容也至此結(jié)束了，如果在導(dǎo)入部分教師采用了社會話題的方式導(dǎo)入，并且給學(xué)生留有疑問，記得要進(jìn)行解答。信息技術(shù)課程作業(yè)的一個標(biāo)準(zhǔn)就是要寬泛，讓學(xué)生在課下的時候?qū)τ谡n堂學(xué)到的知識能夠靈活的運用，這才是信息技術(shù)課程所要完成的最終的目標(biāo)。我們可以從以下幾個方面來講。，并利用公式計算出每學(xué)期各科的總分和單學(xué)科兩學(xué)年的總分。任務(wù)一：公式的輸入引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用運算符將數(shù)學(xué)算式變換并輸入到Excel中。作用是提供用戶和計算機硬件之間的接口，提供對計算機系統(tǒng)資源的管理。教師進(jìn)行演示操作(也可叫學(xué)生演示，老師補充)：(1)右擊桌面空白處，在彈出的菜單中，單擊“屬性”。，引導(dǎo)學(xué)生從直觀上分辨操作系統(tǒng)