最新小學(xué)信息技術(shù)教師資格面試練習(xí)題匯總-全文預(yù)覽
【正文】 ，在夢(mèng)里，按下按鈕，墻壁會(huì)發(fā)生變化，讓我們一起來看看它是如何‘變臉’的。教師：“操作系統(tǒng)是電腦的‘管家’，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從打開電腦的那一刻起，它就在默默無聞的工作著。同學(xué)們想不想去看看啊，讓我們一起去探索吧，說不定比夢(mèng)還要神奇”。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)、按鈕、窗口和任務(wù)欄，能夠更換桌面背景。首行縮進(jìn)：將段落的第一行從左向右縮進(jìn)一定的距離，首行外的各行都保持不變，便于閱讀和區(qū)分文章整體結(jié)構(gòu)?！敬疝q題目及解析】《設(shè)置段落格式》答辯問題：段落縮進(jìn)有哪些特殊縮進(jìn)?區(qū)別是什么?【參考答案】謝謝考官的提問!有兩種，分別是首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)。(三)鞏固提高【教師】“依次進(jìn)行格式設(shè)置是不是很麻煩?什么方法可以快捷地進(jìn)行設(shè)置?”同桌討論，得出結(jié)論：可以通過段落對(duì)話框一次性進(jìn)行設(shè)置。任務(wù)三：設(shè)置間距間距可以分為兩種，段落間距和行距，對(duì)其設(shè)置能夠更好地觀看文檔。小組討論7分鐘時(shí)間并完成以下操作：，總結(jié)設(shè)置縮進(jìn)的操作步驟。五分鐘時(shí)間自主操作，嘗試用兩種方法設(shè)置五種對(duì)齊方式，體驗(yàn)不同對(duì)齊方式的魅力。引入新課——設(shè)置段落格式。，以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作意識(shí)。【教學(xué)設(shè)計(jì)】《設(shè)置段落格式》教案一、教學(xué)目標(biāo)，掌握段落的五種對(duì)齊，四種縮進(jìn)，兩種間距的用法。三、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課教師出示兩篇文檔，一篇是毫無格式的，一篇是設(shè)置過段落格式的，提問學(xué)生哪一篇更美觀?從而告訴學(xué)生通過合理地設(shè)置段落格式使文章變得大方得體、賞心悅目?；蛘邌螕簟岸温洹惫δ軈^(qū)中的【對(duì)話框啟動(dòng)器】，在彈出的“段落”對(duì)話框中，可以設(shè)置左對(duì)齊方式。告訴學(xué)生通過設(shè)置縮進(jìn)能夠讓段落更加分明。首行縮進(jìn)是第一行縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)是除了第一行之外其他行都縮進(jìn)。在“段落”功能區(qū)的【行距】下拉列表中，選擇【增加段后間距】。學(xué)生完成后對(duì)成品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)做的又快又好的同學(xué)，鼓勵(lì)其他同學(xué)下次努力。作業(yè)：思考如何區(qū)分文檔中的不同行是否屬于同一段落。懸掛縮進(jìn)是相對(duì)于首行縮進(jìn)而言的。，培養(yǎng)對(duì)操作系統(tǒng)的興趣，激發(fā)對(duì)電腦操作的興趣。打開窗戶，還有動(dòng)物和白雪公主。教師：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起打開電腦，大家在屏幕上都看到了什么?”教師根據(jù)學(xué)生的回答，配合課件展示操作系統(tǒng)界面，向?qū)W生介紹認(rèn)識(shí)桌面、圖標(biāo)、按鈕、任務(wù)欄和窗口。任務(wù)二：夢(mèng)幻背景隨意換。(2)單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項(xiàng)卡。請(qǐng)學(xué)生嘗試，將鼠標(biāo)移到不同的圖標(biāo)處，雙擊打開，打開一個(gè)程序后，在桌面上都會(huì)顯示出這個(gè)程序的窗口，同時(shí)在任務(wù)欄上顯示相應(yīng)的窗口按鈕。之后師生共同總結(jié)
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