最新小學信息技術(shù)教師資格面試練習題匯總-全文預(yù)覽
【正文】 ，在夢里，按下按鈕，墻壁會發(fā)生變化，讓我們一起來看看它是如何‘變臉’的。教師：“操作系統(tǒng)是電腦的‘管家’，管理著電腦的所有軟件、硬件和資源，從打開電腦的那一刻起，它就在默默無聞的工作著。同學們想不想去看看啊，讓我們一起去探索吧，說不定比夢還要神奇”。二、教學重難點【重點】認識桌面、圖標、按鈕、窗口和任務(wù)欄，能夠更換桌面背景。首行縮進：將段落的第一行從左向右縮進一定的距離，首行外的各行都保持不變，便于閱讀和區(qū)分文章整體結(jié)構(gòu)?！敬疝q題目及解析】《設(shè)置段落格式》答辯問題：段落縮進有哪些特殊縮進?區(qū)別是什么?【參考答案】謝謝考官的提問!有兩種，分別是首行縮進和懸掛縮進。(三)鞏固提高【教師】“依次進行格式設(shè)置是不是很麻煩?什么方法可以快捷地進行設(shè)置?”同桌討論，得出結(jié)論：可以通過段落對話框一次性進行設(shè)置。任務(wù)三：設(shè)置間距間距可以分為兩種，段落間距和行距，對其設(shè)置能夠更好地觀看文檔。小組討論7分鐘時間并完成以下操作：，總結(jié)設(shè)置縮進的操作步驟。五分鐘時間自主操作，嘗試用兩種方法設(shè)置五種對齊方式，體驗不同對齊方式的魅力。引入新課——設(shè)置段落格式。，以及任務(wù)驅(qū)動的方法，提高學生的動手操作能力和合作意識?！窘虒W設(shè)計】《設(shè)置段落格式》教案一、教學目標，掌握段落的五種對齊，四種縮進，兩種間距的用法。三、教學過程(一)導入新課教師出示兩篇文檔，一篇是毫無格式的，一篇是設(shè)置過段落格式的，提問學生哪一篇更美觀?從而告訴學生通過合理地設(shè)置段落格式使文章變得大方得體、賞心悅目?；蛘邌螕簟岸温洹惫δ軈^(qū)中的【對話框啟動器】，在彈出的“段落”對話框中，可以設(shè)置左對齊方式。告訴學生通過設(shè)置縮進能夠讓段落更加分明。首行縮進是第一行縮進，懸掛縮進是除了第一行之外其他行都縮進。在“段落”功能區(qū)的【行距】下拉列表中，選擇【增加段后間距】。學生完成后對成品進行點評，表揚做的又快又好的同學，鼓勵其他同學下次努力。作業(yè)：思考如何區(qū)分文檔中的不同行是否屬于同一段落。懸掛縮進是相對于首行縮進而言的。，培養(yǎng)對操作系統(tǒng)的興趣，激發(fā)對電腦操作的興趣。打開窗戶，還有動物和白雪公主。教師：“現(xiàn)在請同學們和老師一起打開電腦，大家在屏幕上都看到了什么?”教師根據(jù)學生的回答，配合課件展示操作系統(tǒng)界面，向?qū)W生介紹認識桌面、圖標、按鈕、任務(wù)欄和窗口。任務(wù)二：夢幻背景隨意換。(2)單擊“顯示屬性”窗口中的“桌面”選項卡。請學生嘗試，將鼠標移到不同的圖標處，雙擊打開，打開一個程序后，在桌面上都會顯示出這個程序的窗口，同時在任務(wù)欄上顯示相應(yīng)的窗口按鈕。之后師生共同總結(jié)
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