【正文】 教育的觀念。28．E最早提出學(xué)校文化這一概念的是美國學(xué)者華勒，早在1932年就在其著作《教育社會(huì)學(xué)》中使用“學(xué)校文化”一詞。25．D 本題考查對細(xì)節(jié)知識(shí)的記憶，19世紀(jì)初在英國出現(xiàn)的“導(dǎo)生制”對班級(jí)的發(fā)展起了很大的推動(dòng)作用。23．C 體諒或者學(xué)會(huì)關(guān)心的道德教育模式形成于20世紀(jì)70年代，是英國學(xué)校德育學(xué)家彼得?麥克費(fèi)爾和他的同事所創(chuàng)。21．C 本題考查對教學(xué)任務(wù)的理解和記憶，教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，所以，各國都十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。17．ACE本題考查對教育科學(xué)研究方法的識(shí)記，近年來新興的教育科學(xué)研究方法有教育行動(dòng)研究、教育質(zhì)性研究、教育敘事研究。13．AC本題考查對學(xué)習(xí)化社會(huì)中終身教育特征的理解和記憶，學(xué)習(xí)化社會(huì)的終身教育具有如下特征：第一，全體社會(huì)成員的一生都處在不斷的學(xué)習(xí)當(dāng)中；第二，社會(huì)能為每一個(gè)成員提供適當(dāng)?shù)慕逃?．ABCD本題考查對常規(guī)訓(xùn)練的理解和記憶，常規(guī)訓(xùn)練的主要形式有：學(xué)生守則訓(xùn)練、課堂常規(guī)訓(xùn)練、衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練、禮貌常規(guī)訓(xùn)練等。5．AD根據(jù)評價(jià)所用的方法和標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)評價(jià)可以分為絕對性評價(jià)和相對性評價(jià)。一、不定項(xiàng)選擇題1．B宋代以后，程朱理學(xué)成為國學(xué)，《四書》、《五經(jīng)》成為教學(xué)的基本教材和考試依據(jù)，故選B。2．為什么說經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著人才的規(guī)格和教育的結(jié)構(gòu)？ 3．教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)系是什么？4．社會(huì)模仿模式對我國德育發(fā)展改革有哪些啟示？五、論述題(共2題，每題l5分，共30分)1．舉例說明德育過程是一個(gè)學(xué)生自我教育能力逐步提高的過程。3．學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的影響只具有即時(shí)價(jià)值而沒有延時(shí)價(jià)值。14．我國教育要培養(yǎng)的人是為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的，這點(diǎn)指明了我國教育的__________方向性。10．教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__________。6．綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是高中課程的八大領(lǐng)域之一，包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三方面內(nèi)容，共__________個(gè)學(xué)分。2．西周建立了典型的政教合一的官學(xué)體系，并有了“國學(xué)”與“鄉(xiāng)學(xué)”之分，形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞腳_________。A．蘇聯(lián)B．美國C．印度D．歐洲E．中國 28．最早提出“學(xué)校文化”概念的是()。A．目的游離模式B．認(rèn)知模式C．體諒模式D．社會(huì)模仿模式E．目標(biāo)模式24．下列不屬于我國中學(xué)的德育原則的是()。A．傳道者B．朋友C．榜樣D．管理者E．授業(yè)、解惑者20．教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生掌握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能，()的活動(dòng)。A．發(fā)展性B．時(shí)代性C．基礎(chǔ)性D．選擇性E．自主性 17．近年來新興的教育科學(xué)研究方法主要有()。A．6 B．7 C．5 D．8 E．10 13．學(xué)習(xí)化社會(huì)中終身教育的特征包括()。A．提出明確的目的、要求和思考題B．教給學(xué)生讀書的方法C．為學(xué)生指定書目D．加強(qiáng)評價(jià)和輔導(dǎo)E．適當(dāng)組織學(xué)生交流讀書心得 9．常規(guī)訓(xùn)練包括()。A．僧院學(xué)校B．宮廷學(xué)校C．大主教學(xué)校D．職官學(xué)校E．教區(qū)學(xué)校 3．學(xué)校文化由()構(gòu)成。學(xué)生在完成任務(wù)動(dòng)機(jī)的驅(qū)使下以及教師的指導(dǎo)下，對任務(wù)進(jìn)行分析討論，主動(dòng)利用學(xué)習(xí)資源，在自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)過程中，找出完成任務(wù)的方法，通過完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。—。板書設(shè)計(jì) 答辯題目解析。，突破難點(diǎn)。任務(wù)三、說一說，討論IP地址的組成特點(diǎn)。(二)新知探究 任務(wù)一、查一查，根據(jù)查看本機(jī)IP地址的方法，學(xué)生動(dòng)手操作查看自己計(jì)算機(jī)的IP地址。中信息技術(shù)《IP地址》一、考題回顧二、考題解析高中信息技術(shù)《IP地址》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件。一幅位圖放大幾倍后，就會(huì)明顯地出現(xiàn)“馬賽克”的現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)為學(xué)會(huì)區(qū)分位圖和矢量圖。由教師總結(jié)位圖和矢量圖的共同和不同之處。之后由學(xué)生代表進(jìn)行回答，并說出為什么? 學(xué)生：無論怎么放大矢量圖，它的邊緣仍然很平滑。教師引導(dǎo)學(xué)生打開“小橋”的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖像由大量的矩形點(diǎn)組成，排列和緊密，在不放的情況下，肉眼很難識(shí)別。如果要改變演奏速度或樂器音色，只要在樂譜中修改一下就好。包含樂曲的音頻信息。網(wǎng)絡(luò)是人類發(fā)展史來最重要的發(fā)明，提高了科技和人類社會(huì)的發(fā)展。請多位同學(xué)發(fā)言后，師生共同得出結(jié)論：可以保障居民信息的安全，一個(gè)國家必須擁有具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的信息技術(shù)，才能真正掌握維護(hù)信息安全的主動(dòng)權(quán)。對于信息系統(tǒng)的使用者來說，維護(hù)信息安全的措施主要包括保障計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒、預(yù)防計(jì)算機(jī)犯罪等方面的內(nèi)容。(4)計(jì)算機(jī)病毒。10分鐘后請小組代表們匯報(bào)討論結(jié)果。課下讓學(xué)生以表格的方式整理當(dāng)天所學(xué)主要內(nèi)容，很好的讓學(xué)生對所學(xué)知識(shí)通過復(fù)習(xí)再次鞏固。同時(shí)請學(xué)生猜想家中路由器采用哪種拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。缺點(diǎn)是容量有限，網(wǎng)絡(luò)建成后，難以增加新的計(jì)算機(jī)節(jié)點(diǎn)，而且網(wǎng)絡(luò)中的任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障都會(huì)影響。第一小組：總線結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是網(wǎng)絡(luò)中擁有一個(gè)總線結(jié)構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)共享一條數(shù)據(jù)通道。老師：“同學(xué)們都瀏覽好了，那老師找一位同學(xué)先來回答一下什么是網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)?” 同學(xué)：“網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是用來表示網(wǎng)絡(luò)中各種設(shè)備的物理布局，特別是計(jì)算機(jī)的分布情況。然后講解關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的定義，總結(jié)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫的特征，并讓同學(xué)們通過查資料以及小組討論的形式列舉常見的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。(三)鞏固提高教師請同學(xué)們回答“建立數(shù)據(jù)庫的基本過程及任務(wù)是什么?”。：根據(jù)需求，分析并抽取有用信息的特征。教師對于學(xué)生的回答給予評價(jià)，再次提問“建立數(shù)據(jù)庫都要經(jīng)過哪些步驟呢?”——引出課題《建立數(shù)據(jù)庫的基本過程》。(3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，為創(chuàng)造能力提供基礎(chǔ)教師要鼓勵(lì)學(xué)生，敢于懷疑，敢于提出不同凡響的見解。請同學(xué)們以開火車的形式，每人說出一個(gè)信息的特征，并說出一個(gè)相對的案例。學(xué)生討論完成之后，會(huì)給出回答，如真?zhèn)涡浴⒖稍鲋敌?、依附性……”。案例三：蕭伯納“你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換一下，我們?nèi)匀皇歉饔幸粋€(gè)蘋果。根據(jù)學(xué)生的回答，教師講授信息的普遍性和無限性的特征?！辈诲e(cuò)，我們生活在一個(gè)信息社會(huì)，我們身邊到處是信息，只要你留意一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多信息，比如：教室里老師的板書，我們每天收看的天氣預(yù)報(bào)、新聞聯(lián)播，十字街口的紅綠燈等等，今天我們就來學(xué)習(xí)一下，信息都具有哪些特征?(二)新課講授案例一：播放視頻，視頻當(dāng)中的內(nèi)容包括：翻開我們的課本，里面記錄了各種信息。電視娛樂是可以，切忌久坐不休息。信息技術(shù)是個(gè)寶，使用起來真奇妙。請學(xué)生分小組討論應(yīng)該以什么樣的態(tài)度使用信息技術(shù)，以及使用時(shí)要注意什么問題。②因?yàn)檫^度使用手機(jī)，出現(xiàn)交通事故、下樓梯踩空等事件。，并找出其中的不良影響。因此，會(huì)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考是否在使用電子產(chǎn)品時(shí)出現(xiàn)一些不適反應(yīng)?！菊_答案】:第二篇：2017上半年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題2017上半年高中信息技術(shù)教師資格證面試真題高中信息技術(shù)《合理使用信息技術(shù)》二、考題解析 高中信息技術(shù)《合理使用信息技術(shù)》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程(一)導(dǎo)入首先向?qū)W生簡單介紹信息技術(shù)的發(fā)展歷史，并展示電視、電腦、手機(jī)的普及程度。要求:板書類型和內(nèi)容有利于學(xué)生對位圖和矢量圖的比較。矢量圖形是“分辨率獨(dú)立”的，這就是說，當(dāng)顯示或輸出圖像時(shí)，圖像的品質(zhì)不受設(shè)備的分辨率的影響。(2)矢量圖像矢量圖形是用一系列計(jì)算指令來表示的圖，矢量圖使用線段和曲線描述圖像，所以稱為矢量，同時(shí)圖形也包含了色彩和位置信息。在位圖中，圖像將會(huì)由每一個(gè)網(wǎng)格中的像素點(diǎn)的位置和色彩值來決定。改進(jìn)方法:加上創(chuàng)造性的評價(jià)。張老師開始思考這個(gè)作品評價(jià)量表的合理性。改進(jìn)建議:多設(shè)幾個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)之間的梯度要小。很多同學(xué)在完成第一層任務(wù)后，都覺得第二層任務(wù)難度太大，甚至有的同學(xué)索性終止了操作，開始上網(wǎng)看電影，聽音樂??問題:(1)周老師主要采用什么教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)？這種教學(xué)方法的主要特點(diǎn)是什么？他為什么要進(jìn)行分層次的任務(wù)設(shè)計(jì)？(2)周老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)水平上存在什么問題？如何改進(jìn)？(分值：20)【正確答案】:(1)采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。案例:周老師在“Flash動(dòng)作動(dòng)畫”一節(jié)課的教學(xué)中，首先演示了如何插入一個(gè)新建元件，在其中畫一個(gè)小球，隨后演示在主場景中如何制作小球從左上角到右下角的直線動(dòng)畫(無大小和滾動(dòng)變化)，并布置層次學(xué)習(xí)任務(wù)。(8)通過遙感遙測獲取信息。(4)通過閱讀書籍資料獲取信息。(3)可用性(Availability):保證合法用戶對信息和資源的使用不會(huì)被不正當(dāng)?shù)鼐芙^。(分值：10)【正確答案】:信息安全的三要素包括:(1)保密性(Confidentiality):是指網(wǎng)絡(luò)信息不被泄露給非授權(quán)的用戶、實(shí)體或過程。元組的前n列是關(guān)系R的一個(gè)元組，后m列是關(guān)系S的一個(gè)元組?？键c(diǎn):數(shù)據(jù)庫基本操作。此次太空授課將通過天鏈數(shù)據(jù)“中轉(zhuǎn)站”傳送，公眾可以看到更穩(wěn)定、更清晰的實(shí)時(shí)畫面。A: 神舟十號(hào)與地面之間的星地通信鏈路B: 天宮一號(hào)與地面之間的星地通信鏈路C: 天宮一號(hào)與神舟十號(hào)之間的星際通信鏈路D: 天宮一號(hào)與天鏈一號(hào)之間的星際通信鏈路(分值：3)【正確答案】: D 【試題解析】: D。A: 安裝防火墻 B: 安裝殺毒軟件C: 數(shù)據(jù)加密D: 漏洞掃描(分值：3)【正確答案】: B 【試題解析】: B?？键c(diǎn):window系統(tǒng)操作?？键c(diǎn):或與非的概念。該解釋第二條規(guī)定：利用信息網(wǎng)絡(luò)誹謗他人，具有下列情形之一的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為刑法第二百四十六條第一款規(guī)定的“情節(jié)嚴(yán)重”:(一)同一誹謗信息實(shí)際被點(diǎn)擊、瀏覽次數(shù)達(dá)到五千次以上，或者被轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)達(dá)到五百次以上的。(A)10+(B)10，A是十六進(jìn)制中的10，B是十六進(jìn)制中的11，故(A)10+(B)10相當(dāng)于(10)10+(11)10，即(21)10。本題條件滿足，故輸出結(jié)果1，即5%，也就是題目所要求的。A: =IF(B2300，5%，0%)B: =IF(B2300，0%，5%)C: =IF(B2=300，5%，0%)(分值：3)【正確答案】: A 【試題解析】: A。智能決策支持系統(tǒng)是人工智能和DSS相結(jié)合，應(yīng)用專家系統(tǒng)技術(shù)，使DSS能夠更充分地應(yīng)用人類的知識(shí)，通過邏輯推理來幫助解決復(fù)雜的決策問題的輔助決策系統(tǒng)。A: 專家系統(tǒng)B: 智能決策C: 模式識(shí)別D: 模擬仿真(分值：3)【正確答案】: A 【試題解析】: A。A: 交換性B: 真?zhèn)涡訡: 實(shí)用性D: 時(shí)效性(分值：3)【正確答案】: D 【試題解析】: D。這說明信息具有()。2 學(xué)校將那些受條件限制而在教學(xué)中難以開展的部分生物實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)開發(fā)成為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，受到了學(xué)生的歡迎并取得了良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，這些實(shí)驗(yàn)屬于()。本題明顯屬于專家系統(tǒng)。在圖1所示的Excel數(shù)據(jù)表中，若要在D2單元格中顯示購物金額超過300元即享有5%的折扣率，則應(yīng)輸入的公式為()?？梢允÷越Y(jié)果1或結(jié)果2，但不能同時(shí)省略?？键c(diǎn):二進(jìn)制與十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換?？键c(diǎn):網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)。A: p or(q and r)B: p or q and r C: not r and p or q D: p and(q and r)(分值：3)【正確答案】: A 【試題解析】: A。A: 網(wǎng)絡(luò)服務(wù)B: 電子郵件服務(wù)C: 遠(yuǎn)程安裝服務(wù)D: 應(yīng)用程序服務(wù)器(分值：3)【正確答案】: D 【試題解析】: D。下列措施中不具備防范網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽功能的是()。航天員王亞平在天宮一號(hào)上向中小學(xué)生進(jìn)行我國首次太空授課，其采用的數(shù)據(jù)傳輸模式為()。需要天鏈一號(hào)數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星在背后進(jìn)行支持。A: 交B: 并C: 連接D: 笛卡爾積(分值：3)【正確答案】: C 【試題解析】: C。笛卡爾積:設(shè)R的目為n，S的目為m，R有k1個(gè)元組，S有k2個(gè)元組，則關(guān)系R和關(guān)系S的笛卡爾積有k1k2個(gè)元組，且是(n+m)列的元組的集合。請簡要回答信息安全的三要素(CIA)。(2)完整性(Integrity):指在傳輸、存儲(chǔ)信息或數(shù)據(jù)的過程中，確保信息或數(shù)據(jù)不被未授權(quán)的用戶篡改或在篡改后能夠被迅速發(fā)現(xiàn)。(3)通過閱讀報(bào)紙雜志獲取信息。(7)通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息。除此之外，范例應(yīng)能吸引學(xué)生的注意力，且范例比較容易操作和理解。要求小球本身在旋轉(zhuǎn)，小球下降時(shí)由小變大，上升時(shí)由大變小。(2)周老師設(shè)計(jì)的兩層任務(wù)難度相差較大，有跳躍，沒有很好地形成梯度。張老師和同學(xué)們普遍認(rèn)為佳明的這次作品非常優(yōu)秀，在技術(shù)和創(chuàng)意表達(dá)上都有出色的表現(xiàn)，但使用這個(gè)量表進(jìn)行評價(jià)之后，雖然得了滿分，卻沒有很好地體現(xiàn)出他與其他滿分同學(xué)的差別。(2)存在的問題:不能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。計(jì)算機(jī)屏幕其實(shí)就是一張包含大量像素點(diǎn)的網(wǎng)格。當(dāng)圖像放大后，會(huì)在圖像邊緣出現(xiàn)粗糙現(xiàn)象。也可以通過矢量對象的交疊，使得圖形的某一部分被隱藏，或者改變對象的透明度。學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)媒體如圖8所示:依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù):(1)請為材料中的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)板書。要求:根據(jù)教學(xué)需要，按下表樣式設(shè)計(jì)若干教學(xué)環(huán)節(jié)。(二)新課講授，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生描寫的大多是信息技術(shù)帶來的便捷性，不利影響較少。通過這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到過度使用電子產(chǎn)品的不良影響。甚至在連續(xù)長時(shí)間使用電腦時(shí)會(huì)出現(xiàn)猝死。(四)小結(jié)作業(yè)帶領(lǐng)學(xué)生一起齊聲宣讀正確使用信息技術(shù)的口號(hào)。短信電話已足以，時(shí)間好好利用好。高中信息技術(shù)《信息的基本特征》一、考題回顧二、考題解析高中信息技術(shù)《信息的基本特征》主要教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入課題——信息的基本特征 同學(xué)們，有誰能說出剛才響起的優(yōu)美的鈴聲給我們傳遞了一個(gè)什么信息嗎?學(xué)生回答：“要上課了。教師提問“上述視頻當(dāng)中都涉及到了哪些信息?”。通過上述案例教師講解信息的價(jià)值性。教師設(shè)置一個(gè)問題“除了這些，信息還具有哪些特性，并舉出生活當(dāng)中的實(shí)際例子”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。(傳遞性和共享性)(四)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師引領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。真?zhèn)涡裕褐T葛亮的“空城計(jì)”