最新小學(xué)信息技術(shù)教師資格面試練習(xí)題匯總(存儲(chǔ)版)
【正文】 化，讓我們一起來(lái)看看它是如何‘變臉’的。當(dāng)我們打開(kāi)多個(gè)窗口時(shí)，顯示在最上邊的窗口，叫當(dāng)前窗口。學(xué)生操作，查看自己電腦上操作系統(tǒng)的版本信息。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】Excel公式的輸入及修改，會(huì)用公式進(jìn)行計(jì)算。Excel規(guī)定用+號(hào)表示加、用—號(hào)表示減、用*號(hào)表示乘、用/號(hào)表示除。=(34+56)*+35/56。任務(wù)五：保存公式并退出Excel。公式中只可以使用小括號(hào)，公式的運(yùn)算順序與數(shù)學(xué)中的運(yùn)算順序相同。信息技術(shù)學(xué)科10分鐘試講主要包括四個(gè)部分：新課導(dǎo)入、新課的講授、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。最后，在鞏固提高部分要突出信息技術(shù)學(xué)科的特色，例如這節(jié)課是高中部分《信息及其特征》，可以在PPT上展示生活當(dāng)中的實(shí)例，請(qǐng)學(xué)生回答其中所蘊(yùn)含的信息的特征，以達(dá)到學(xué)以致用。要盡量聯(lián)系下節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容或讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦應(yīng)用新知。要做到環(huán)節(jié)的完整，作業(yè)是不可或缺的一部分。首先，考生需要明確考題要求，在試講過(guò)程中不可遺漏任何知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于我剛剛試講的內(nèi)容，我重點(diǎn)介紹了Excel中如何輸入公式及公式的修改方法，并引導(dǎo)學(xué)生在探究和討論的基礎(chǔ)上，親自動(dòng)手完成了這兩項(xiàng)任務(wù)，這樣有利于學(xué)生更好的理解本課重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)操作加深印象。公式中的運(yùn)算符號(hào)與現(xiàn)實(shí)生活的數(shù)學(xué)符號(hào)是有區(qū)別的。任務(wù)三：計(jì)算總?cè)藬?shù)教師再次提出問(wèn)題“剛才我們計(jì)算的是一行數(shù)字的和，能不能利用公式計(jì)算出一列數(shù)據(jù)的總和呢?”學(xué)生操作：在“學(xué)生讀書(shū)情況”工作表的第7行中計(jì)算出參與各類(lèi)圖書(shū)調(diào)查的總?cè)藬?shù)。觀察單元格中顯示的數(shù)據(jù)?！胄抡n——用公式計(jì)算。并能夠?qū)xcel的公式活學(xué)活用。(四)小結(jié)作業(yè)。任務(wù)三：窗口間的自由切換。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)界面并通過(guò)點(diǎn)擊桌面上的圖標(biāo)進(jìn)行初步操作。三、教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境：“昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里老師走進(jìn)了一個(gè)五光十色的神秘殿堂，書(shū)桌上擺滿(mǎn)了各種工具，點(diǎn)擊按鈕，更換墻紙，調(diào)節(jié)亮度。懸掛縮進(jìn)常用于項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)列表。在“段落”功能區(qū)的【行距】下拉列表中，選擇“”。，特殊格式包括首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)。“段落”功能區(qū)中的【左對(duì)齊】按鈕。小學(xué)信息技術(shù)《設(shè)置段落格式》試講答辯(二)新課講授。2. 縮進(jìn)方式有哪些?首行縮進(jìn)和懸掛縮進(jìn)有什么區(qū)別總結(jié)：‘段落’功能區(qū)中的【對(duì)話框啟動(dòng)器】，在彈出的‘段落’對(duì)話框中，可以設(shè)置不同的縮進(jìn)方式。選定第二段。懸掛縮進(jìn)：在這種段落格式中，段落的首行文本不加改變，而除首行以外的文本縮進(jìn)一定的距離。【難點(diǎn)】識(shí)別桌面、圖表、按鈕、窗口和任務(wù)欄，體驗(yàn)操作系統(tǒng)的操作過(guò)程。目前，計(jì)算機(jī)上最常用的操作系統(tǒng)主要是Windows系統(tǒng)，今天我們
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