小學數(shù)學小學三年級下冊年、月、日說課稿(專業(yè)版)
【正文】 （ ）
第三關:解決問題教材80頁第1小題和第2小題。學生匯報后，我整理幾種識記方法，（左拳法、歌謠法、單雙數(shù)記憶法）幫助學生記憶，拓寬思路。 二、學情分析（說學生）三年級學生已經(jīng)掌握了時、分、秒等時間知識，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗，有關年月日的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活之中，學生有了形成較長時間觀念的基礎。教材力求體現(xiàn)知識的呈現(xiàn)與生活實例相結合，融知識性、趣味性、探究性為一體。第一層：教學年月日之間的關系《課標》中提出：“有效的數(shù)學活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
，他的生日是（ ）月（ ）日；爸爸的生日在11月30日的后一天，是（ ）月（ ）日。因此，我設計了如下板書：從板書中，可以清晰看到本節(jié)課的知識點，重點及難點知識也一目了然，有利于學生形成完整的知識體系。一年有（ ）個月，其中有（ ）個大月，分別是（ ）每月是（ ）天；有（ ）個小月，分別是（ ），每月是（ ）天。]我在導入時創(chuàng)設情境：（出示2011年的年歷卡）這是一張2011年的年歷，（教師在年歷上圈出自己的生日），老師剛才圈出的這個日子對老師來說是一個值得紀念的日子，大家來猜一猜，你
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