五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(專業(yè)版)
【正文】 讓學(xué)生說說四個(gè)警示標(biāo)志，再創(chuàng)設(shè)情境，求出2個(gè)警示標(biāo)志的面積。（單位：厘米）2。平行四邊形的面積=生3：可以把它們的對(duì)角連起來，這樣就可以把它們平均分成兩個(gè)小三角形。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)具準(zhǔn)備:每個(gè)小組至少準(zhǔn)備完全一樣的直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形各兩個(gè)，及完全不同的三角形。 2②拼貼法。⑴．出示例題2.（1） 學(xué)生嘗試完成。2⑴．小組合作，互相探討。生2：我知道平行四邊形的四條邊平行且相等，對(duì)角也相等。五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《三角形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì) 生1：我知道長(zhǎng)方形有四條邊，而且對(duì)邊平行且相等；長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角。板書課題：三角形的面積二、探索交流、歸納新知三角形面積公式推導(dǎo)。小組3匯報(bào)拼法三：兩個(gè)完全一樣的鈍角三角形拼成一個(gè)平行四邊形。 =10033247。 （2）小組1匯報(bào)拼法一：用兩個(gè)完全一樣的直角三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，三角形的一條直角邊（底）相當(dāng)于長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，另一條直角邊（高）相當(dāng)于長(zhǎng)方形的寬，長(zhǎng)方
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