初中語(yǔ)文教學(xué)論文“互動(dòng)式”作文評(píng)改(專業(yè)版)
【正文】 作文教學(xué)的現(xiàn)狀思考 語(yǔ) 文是一門基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性學(xué)科，素質(zhì)教育要求九年義務(wù)教育必須使學(xué)生具有“基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”，而學(xué)生的閱讀能力，寫作能力則是“基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本，尤 其是寫作能力考查類題目，具體檢查了學(xué)生“語(yǔ)文綜合素養(yǎng)”的形成情況。每一位語(yǔ)文教師都非常重視語(yǔ)文教學(xué)中的寫作教學(xué)，為學(xué)生寫作能力的提高可謂是費(fèi)盡心 機(jī)，但結(jié)果并不盡如人意。為了不使這種活動(dòng)流于形式，教師要做好活動(dòng)過(guò)程中的抽查、督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決；并適時(shí)對(duì)作文及評(píng)改狀況進(jìn)行講評(píng)總結(jié)，不斷豐富完善這一作文評(píng)改創(chuàng)新體系?！ ∫虼?，每位語(yǔ)文教師在新的教育理念的指導(dǎo)之下，結(jié)合所教學(xué)生特點(diǎn)，不斷總結(jié)、改進(jìn)教學(xué)方法，獨(dú)創(chuàng)性從事語(yǔ)文教學(xué)工作。產(chǎn)生這種狀況的原因是多方面的。 注意事項(xiàng) 由于學(xué)生缺乏作文修改的知識(shí)，因此教師應(yīng)對(duì)作文評(píng)改的知識(shí)、要求做好指導(dǎo)?；诖?，教學(xué)方法不僅強(qiáng)調(diào)教與學(xué)活動(dòng) 的辯證統(tǒng)一，而且從“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”這一原則出發(fā)，非常重視研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，并把它作為創(chuàng)立現(xiàn)代教學(xué)方法完整體系的前提 條件?！ ?統(tǒng)的作文教學(xué)，大多是學(xué)生寫老師改。 ），讓每個(gè)學(xué)生都參與到作文的寫作評(píng)改過(guò)程中去；其四，制定合理的互動(dòng)作文活動(dòng)進(jìn)度時(shí)間 表，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間完成寫作評(píng)改任務(wù)?！敖虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”已成為當(dāng)今世界教育的重要口號(hào)?！ ≡谶@種全面推進(jìn)素質(zhì)教育的時(shí)代背景下，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變
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