【正文】 3） 在理論的 鉆研 和實(shí)踐的摸索下尋找方法，一些教師由于理論知識(shí)匱乏，在指導(dǎo)實(shí)踐的過程中往往浮于表面或僅僅走形式，造成漏洞百出問題不斷，理論的學(xué)習(xí)很重要，通過理論的學(xué)習(xí)，教師可以打開自己，看待問題的思路，所以 鉆研 理論是教師的必修課，教師應(yīng)在理論的指導(dǎo)下，通過自身實(shí)踐摸索出一個(gè)根植于現(xiàn)實(shí)土壤的切實(shí)可行的方法。 2)教師缺乏有效引導(dǎo)幼兒的方法，由于教師在教授常規(guī)和處理幼兒不合理行為時(shí)缺乏有效的方法， 只得 機(jī)械地運(yùn)用某一種方法來解決 。常規(guī)教育中發(fā)指令并不是生硬命令或者無理斥責(zé)，而是要以禮相待。 2)對于幼兒的行為要求，做到一致和一貫 。 制定班級常規(guī)的注意事項(xiàng) 1)規(guī)則的內(nèi)容要明確且簡單易行 規(guī)則是一種約束幼兒行為的準(zhǔn)則，所以遵守規(guī)則的過程也就是幼兒行為規(guī)范化的過程，當(dāng)我們在確定一個(gè)規(guī)則時(shí)，必須考慮這個(gè)規(guī)則是不是必要的不必要的規(guī)則 。 班級常規(guī)教育的含義 常規(guī)顧名思義就是指日常的規(guī)則，而幼兒園班級常規(guī)管理也就是指，在 一班 起為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，老師如何幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活，教育學(xué)活動(dòng)，游戲活動(dòng)等的順利開展。孩子們才會(huì)和我們拉近距離，并將我們教師作為學(xué)習(xí)的好榜 樣，不斷的進(jìn)步，才能很好地促進(jìn)幼兒健康和諧的發(fā)展。 【 關(guān)鍵詞 】 班級常規(guī)教育，幼兒園教育 ， 生活習(xí)慣 【 Abstract】 General education is to cultivate children39。 班級常規(guī)教育的內(nèi)容 幼兒園的常規(guī)培養(yǎng)教育是指對幼兒在園一日生活中規(guī)則行為習(xí)慣和思想品德的培養(yǎng)，教育過程是貫穿在幼兒園的一致聲討中的。 就意味著對幼兒行為的不合理約束所選定的規(guī)則 。 隨時(shí)貫徹師生行為規(guī)范表單 ， 違反規(guī)范要求的行為出現(xiàn)要及時(shí)提醒糾正 。 6)正確對待調(diào)皮的孩子 ， 分析原因后進(jìn)行教育 。 3)榜樣示范作用 不足 榜樣示范不足主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是教師的榜樣力度不足，教師往往對幼兒提出各種各樣的要求，但自己卻是另外一種做法。 幼兒園應(yīng)加強(qiáng)教師理論的學(xué)習(xí)和減輕教師的心理負(fù)擔(dān) 1)改變幼兒園對常規(guī)教育的評估標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制，如果幼兒園 以 幼兒是否能夠被控制或班級是否表現(xiàn)的安靜來衡量幼兒園班級常規(guī)的好壞，那么教師就得到這樣的暗示，控制幼兒的行為，并讓他們閉上嘴巴 ， 所以教師必然會(huì)采用灌輸和強(qiáng)制執(zhí)行常規(guī)的方法來達(dá)到速效因此，改變幼兒園對常規(guī)教育的評估標(biāo)準(zhǔn)和機(jī)制是十分必要的 。 2)根據(jù)紀(jì)律問題產(chǎn)生的具體原因采取對策，當(dāng)一個(gè)紀(jì)律問題出現(xiàn)時(shí)，教師不要急于采取對策，首先，教師要做的是觀察初步了解和分析問題產(chǎn)生的可能原因，其次，教師要通過 與幼兒的溝通交流，了解問題產(chǎn)生的具體原因和幼兒感受，第三，教師要中和分析幼兒的回答與感受，并通過自己的觀察，來判斷紀(jì)律問題產(chǎn)生的深層次具體原因，從而尋找有效的策略。三是環(huán)境布置的不合理，引起紀(jì)律問題 。若有個(gè)別孩子不愿服從，也可用大家這樣做，你也要這樣做了要求他 ， 急用集體行為來約束個(gè)別小朋友的行為。在開學(xué)前制定，師生行為規(guī)范表，張貼在教室墻上，便于保障人員互相提醒，也便于家長了解督促?？梢远鄻踊踔了囆g(shù)化點(diǎn)。 因此認(rèn)真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序，就顯得尤其重要 的。 常規(guī)的培養(yǎng)是 從 一點(diǎn)一滴開始的，教師自己一定要做到言行一致，才能夠很好的去引導(dǎo)幼兒。s good kindergarten, life habit and preliminary selfcare ability, basic rules and requirements of the various aspects of life in the kindergarten to ensure the healthy growth of children and work. The conventional culture is good, is the guarantee to realize the goal of kindergarten education, kindergarten is the premise of the activities carried out smoothly. In the kindergarten, the classroom is good or bad, directly affect the quality of children39。幼兒園班級常規(guī)管理的內(nèi)容主要包含幼兒園班級生活常規(guī)管理的內(nèi)容和幼兒園班級教育常規(guī)管理的內(nèi)容，例如： 早晨按時(shí)入園，在老師的引導(dǎo)下，能大聲向老師問好 ； 能夠在老師的幫助下整理自己的義務(wù)，并把自己的物品放到規(guī)定的地方 ； 參加班級的晨間游戲活動(dòng)和晨間鍛煉 ； 餐前能按照規(guī)定的步驟洗手，大小便后知道洗手 ； 安靜進(jìn)餐 ， 不挑食，自己吃飯 ， 飯后要求把 碗 放在指定位置 ； 安靜午睡，安靜起床，嘗試自己穿衣服 ； 能自己選擇游戲活動(dòng)并有目的的活動(dòng) ； 游戲中遵守游戲規(guī)則，遇到問題主動(dòng)想辦法解決 ； 與小伙伴一起玩