【正文】 但對于不同課型、不同學(xué)科的小組合作學(xué)習(xí)并沒有硬性規(guī)定，教師講課時間、學(xué)生討論時間都沒有具體要求。青年教師培訓(xùn)考核管理制度，加快了青年教師的成長步伐，一年教學(xué)常規(guī)入門，二年課堂教學(xué)過關(guān)，三年教學(xué)能力達標(biāo)。追溯歷史，立足現(xiàn)實，新城中學(xué)形成了自己獨有的學(xué)習(xí)文化和辦學(xué)理念，辦 學(xué)質(zhì)量在新吳區(qū)始終位列前茅。校長努力改善辦學(xué)條件，改善教師生活，努力營 造團結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的工作氛圍。 **市旺莊實驗小學(xué)顧萬春校長身先士卒，深入研究學(xué)校管理和內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)生徜徉于幸福的課堂、幸福的午餐、幸福的校本之中，使我對 21 世紀(jì)的教育有了更深刻的理解和遠大的憧憬。 三、注重學(xué)校文化的營造和積 淀 一個學(xué)校如果沒有形成一個穩(wěn)定的學(xué)校文化，再強大的管理成果也不會得到有效的傳遞。部門負(fù)責(zé)人都是教學(xué)一線磨煉出來的精兵強將，都是學(xué)校乃至區(qū)、 市、省范圍內(nèi)各學(xué)科的領(lǐng)軍人物，現(xiàn)在都還兼任著重要的教學(xué)任務(wù)，在教師群體里有著較高的威信。校園西墻被分給各班做展示平臺，各班學(xué)生將院墻繪制的豐富多彩。最后，學(xué)校的老校長、 **市名校長、現(xiàn)學(xué)校黨總支吳忠書記特意抽出一天的時間推心置腹地向我們介紹了他的治校理念和多年來積累的管理經(jīng)驗，很多觀點和做法都是書本里學(xué)不到的，讓我們?nèi)顼嫺殊?、如沐春風(fēng)，提升了我們本次學(xué)習(xí)的質(zhì)量。除了精神 文化層面，我們還要結(jié)合進自己學(xué)校的優(yōu)勢和實際情況，從制度文化、器物文化建設(shè)上自成體系。 二、要把學(xué)校辦成有質(zhì)量的學(xué)校。 **市新城中學(xué)是 **市新區(qū)管委會在 2021 年為推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展過程中傾力打造的一所公辦初中學(xué)校 ，前身主要是 **市坊前學(xué)校，后來初中部單獨分離出來，并將附近的江溪中學(xué)合并進來，經(jīng)歷了合、分、合的過程，與我校的發(fā)展歷程有很多相似的地方?！白詮姴幌ⅰ薄ⅰ八未┦?、“知識飛翔”、“名人雕塑”等景觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走廊一起構(gòu)成了“誠信”文化景點。各部門職責(zé)明確，配合密切，工作過程中各司其職、有條不紊。所以，校長要善于挖掘?qū)W校歷史文化傳承，提煉文化內(nèi)涵，以實物物化、思想影響、管理強化的方式營造學(xué)校文化體系。 21 世紀(jì)是科技革命時代，對教育產(chǎn)生了巨大影響，提出了前所未有的挑戰(zhàn)。撰寫了《幸福的課堂》、《幸福的早餐》、《 幸福的校本》、《誠智與幸?！返葧选叭\三智”作為校訓(xùn)彰顯在教學(xué)樓內(nèi)，要求師生銘記在心。工作中互相幫助、互相合作、互相競爭，既增強了教師工作的積極性，又提高了團體的凝聚力和戰(zhàn)斗力，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，形成良好的爭優(yōu)創(chuàng)先的氛圍。 一、深厚的學(xué)校文化 **新城中學(xué)雖然是 2021 年合校而成，但是合并之前的坊前學(xué)校和江溪中學(xué)都是 50 年代建校，都有悠久的辦學(xué)歷史，深厚的文化積淀，于是就形成了以“信誠”為基石的辦學(xué)理念，并以此作為校訓(xùn)。嚴(yán)格的制度管理，促進了學(xué) 校教育教學(xué)工作的順利開展，也是校長從繁重的事務(wù)性工作中解脫出來，能更加專心的謀劃學(xué)校的發(fā)展，研究教育教學(xué)，提升學(xué)校的辦學(xué)能力。老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，班級的實際情況靈活決定怎樣開展合作學(xué)習(xí)。教師備課精心設(shè)置問題，掌控課堂，把握問題討論的時機，提出的問題 要具有針對性、代表性，切實起到掌握重點，突破難點的作用?！拔逍羌壭耪\班級”評比與班主任津貼嚴(yán)密結(jié)合，分出檔次，“五星級信誠班級”數(shù)量不超過 20﹪，這既調(diào)動了班主任的工作積極性，又提升了工作熱情。從 2021 年建校開始，經(jīng)歷了合校、分校，再分再合的辦學(xué)歷程。管理者都擔(dān)任學(xué)科教學(xué)，以身作則，言行一致，表里如一，用自己的行動作榜樣，促使教師在工作上形成比、趕、幫、超的良好風(fēng)氣。 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于研究。 一、理解教育真諦，把準(zhǔn)教育方向 **市旺莊實驗小學(xué)始建于 1934 年，有著豐厚的文化底蘊，現(xiàn)在打造著“幸福教育”。 ：一個優(yōu)秀的校長要成為學(xué)校和外部組織的連接器，向?qū)W校傳遞重要資源和信息，并從外部獲得重要支持，并協(xié)調(diào)學(xué)校與各種外部組織的關(guān)系。 四、合理的部門設(shè)置和人員安排保障了課程的有效實施 新城中學(xué)中層職能部門設(shè)有校務(wù)辦、學(xué)生成長中心、課程執(zhí)行中心、教師發(fā)展中心、后勤服務(wù)中心、學(xué)校信息中心等機構(gòu)。全校師生每天都能多次感受校訓(xùn)的激勵。期間還有幸參加了全國少工委在新城 中學(xué)組織的調(diào)研交流活動、 **市紅十字會在學(xué)校組織的新會員入會儀式等社會組織在學(xué)校開展的有益活動，并且分別跟王超校長、馮艷副校長、張建明副校長以及學(xué)