【正文】 方面因素： 一、校長用先進的治校理念 引領(lǐng)學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展 新城中學(xué)的辦學(xué)理念是“為每一個學(xué)生創(chuàng)造幸福，奠基未來”，這一理念回歸教育本真，著眼學(xué)生長遠發(fā)展，簡練而又深刻，引領(lǐng)著學(xué)校的發(fā)展。圍繞這一教育理念，學(xué)校精心打造藝術(shù)、體育、科技三大特色品牌，學(xué)校課程中心大樓內(nèi)建有健康教育、心理教育、核心素養(yǎng)教育、青春期教育、生命教育等多個實踐基地。天然綠茵場上幾乎每天都有各種賽事和活動。課堂教學(xué)中推行小組化管理，以小組建設(shè)推動班集體建設(shè)，個體評價、小組捆綁式評價、晉級式評價相結(jié)合，全方位多角度促進學(xué)生發(fā)展。學(xué)校注重改革創(chuàng)新，每年都有變化和進步，但從不 追風(fēng)、折騰。 二、濃厚的校園文化氛圍為師生發(fā)展提供了強有力的支撐 走進新城中學(xué)校園，馬上就能感受到一種濃濃的文化氣息。學(xué)校占地面積僅有 畝，但每一寸土地都經(jīng)過了精心設(shè)計。校園景觀多而不亂，錯落有致，主題明確自然。正對學(xué)校的校訓(xùn)墻把校訓(xùn)“信誠”及其內(nèi)涵意義突出地呈現(xiàn)給每一個進入校門的人，強化勉勵廣大師生追求信念、堅守信譽、滿懷信心，為人誠懇、做事誠實、處事誠真。全校師生每天都能多次感受校訓(xùn)的激勵。校園西墻被分給各班做展示平臺，各班學(xué)生將院墻繪制的豐富多彩?！白詮姴幌ⅰ薄ⅰ八未┦?、“知識飛翔”、“名人雕塑”等景觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走廊一起構(gòu)成了“誠信”文化景點。校內(nèi)綠樹成蔭，看不到一片裸露的土地。草坪、涼亭、荷花池、太湖石等景觀建造恰到好處，讓我這個北方人感到學(xué)校就是一個縮小的公園。教室、走廊的內(nèi)外墻壁布滿了教育和宣傳圖板和各類學(xué)生作品。圖板內(nèi)容豐富、形式靈活，一點也不顯得擁擠和呆板。真真做到了“每一面墻壁都能說話”、“每一個角落都賦予了教育意義”。這些物化的文化設(shè)計與吳忠書記的“穩(wěn)隊伍、定方向、敢創(chuàng)新、不折騰、用對人”治校理念一起構(gòu)成了新城中學(xué)積極向上的校園文化，促進廣大師生的自主發(fā)展 。 三、完善的激勵機制為學(xué)校發(fā)展提供了動力系統(tǒng) 新城中學(xué)實行校長主導(dǎo)下的聘任制，每個學(xué)年初學(xué)校都要通過校長辦公會排兵布將，中層環(huán)節(jié)干部、班主任、任課教師一年一聘，所聘職位不同，待遇不同。所聘職位完全是根據(jù)工作需要，而且不是一成不變，對工作不勝任、不負責(zé)的，下一年就有可能調(diào)整；對工作成績突出的，學(xué)校會給予獎勵和提拔重用。很多在新城中學(xué)工作過的優(yōu)秀環(huán)節(jié)干部都走上了校級領(lǐng)導(dǎo)崗位。目前 **市新吳區(qū)其他 8 所初中，都有新城中學(xué)走出去的校長或副校長。所以在新城中學(xué)擔(dān)任環(huán)節(jié)干部只要肯干，都非常有前途，大家都 會全力以赴、各展所長，根本不存在在崗不謀事現(xiàn)象。學(xué)校建立了比較合理、完善的績效考核辦法，在工作量上，根據(jù)各學(xué)科、各年級工作的不同特點，分別給不同年級、不同學(xué)科及管理人員賦予不同的權(quán)重和發(fā)放標準，真正實現(xiàn)了多勞多得，獎優(yōu)罰劣。教師都積極要求承擔(dān)重要的工作任務(wù)，勇挑重擔(dān)，積極進取。 四、合理的部門設(shè)置和人員安排保障了課程的有效實施 新城中學(xué)中層職能部門設(shè)有校務(wù)辦、學(xué)生成長中心、課程執(zhí)行中心、教師發(fā)展中心、后勤服務(wù)中心、學(xué)校信息中心等機構(gòu)。部門負責(zé)人都是教學(xué)一線磨煉出來的精兵強將，都是學(xué)校乃至區(qū)、 市、省范圍內(nèi)各學(xué)科的領(lǐng)軍人物，現(xiàn)在都還兼任著重要的教學(xué)任務(wù)，在教師群體里有著較高的威信。各部門職責(zé)明確，配合密切，工作過程中各司其職、有條不紊。學(xué)校每天都接待各級各類學(xué)習(xí)、檢查、研討和比賽活動，與哪個部門對口的，就由哪個部門去安排接待。各項既定工作全部由副校長與各職能部門協(xié)調(diào)完成。校主要領(lǐng)導(dǎo)則閑庭信步，把握方向，內(nèi)引外聯(lián)，協(xié)調(diào)關(guān)系，規(guī)劃未來。 五、高素質(zhì)、年輕化的教師隊伍是學(xué)校學(xué)校的活力源泉 新城中學(xué)近幾年每年都新進十多名新教師，學(xué)歷都在重點本科以上。學(xué)習(xí)期間，我隨機聽了幾名教師的課，與她們交流時了解到他們的學(xué)歷都是碩士研究生，個人素質(zhì)非常高。全校教師的平均年齡還不到 33 周歲。教師梯隊建設(shè)合理，為學(xué)校發(fā)展提供了源源活力。 新城中學(xué)帶給我們的啟示： 一、一所學(xué)校要想能保持持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，必須要有一個根植于教育本真的辦學(xué)理念，這個理念不必盲目追求高大上，但一定要符合實際，具有前瞻性，并且得到廣大師生的認可。 二、作為學(xué)校核心的校長起碼要具有四項能力： 力 ：校長必須能夠簡化外部復(fù)雜環(huán)境，提前感知未來環(huán)境中的機遇與危機，提供戰(zhàn)略性指導(dǎo)。校長要做的是“明天的事”，“今天的事”交給副校長就可以了。 ：校長還要凝聚人心，團結(jié)好一