【正文】 b、材料上的準(zhǔn)備現(xiàn)在新的教育觀念告訴我們 :要教孩子學(xué)會學(xué)習(xí) ,解放孩子的手腳 ,讓孩子去探索、去發(fā)現(xiàn)。注重對孩子的能力培養(yǎng)了。所以家長要鼓勵孩子對各種不同的食物都愿意嘗試。 （ 3）把家長會改為“參與對話式”的家園交流會，家長、老師互拋育兒問題和經(jīng)驗，闡發(fā)自己的意見，相互碰撞，共討科學(xué)育兒的實施策略。 （ 2）做好家訪工作。 “網(wǎng)絡(luò)家園七巧板欄目”，以快捷、形式多樣的網(wǎng)頁制作模式向家長傳達每周教育教學(xué)工作。以小組為單位的家長分會交流起來更具針對性，氣氛寬松，家長和老師都能充分的反映情況，發(fā)表意見。 四、教師對家庭教育做了指導(dǎo)工作 為了讓家長更好的配合我園的工作，首先我們引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū)，和家長共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力。最后，我們又和家長朋友們簡單討論了幼兒自理能力的培養(yǎng)，無論是老師還是家長都意識到，幼兒生活能力的培養(yǎng)應(yīng)該是一個長期的積累的過程，有待于在小班后期、中班乃至大班連續(xù)不斷的培養(yǎng)過程。 游戲領(lǐng)域 : 在游戲中 ,幼兒依賴性較強 ,過程中缺乏自主性和堅持性、穩(wěn)定性。 家長和老師做好溝通工作：告訴老 師自己孩子的特點，如孩子是否能獨立上廁所，容易尿床，是否有藥物及食物的過敏史，孩子的喜好，孩子的性格特點等等。讓孩子獨立入睡，許多孩子在家里往往要拍著、陪著、哄著才能入睡，而幼兒園的老師不可能守在每個孩子身邊，因此孩子入園后會不適應(yīng)，家長要培養(yǎng)孩子自己睡著。 （ 4）繼續(xù)邀請具有專業(yè)特長的家長來園擔(dān)任“爸爸老師”、“媽媽老師”，走進課堂參與教育活動， 注重幼兒園與家庭的互動，形成暢通的家園雙通道。進一步確立為孩子服務(wù)、為家長服務(wù)的新觀念，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者、合作者的角色關(guān)系。 ，把有關(guān)課程內(nèi)容的雜志、報刊、書籍給家長借閱。 建立新型家長會模式。每學(xué)期開展兩次家長總會，三次家長分會，四次家委座談，保證與家長的聯(lián)系密度與強度。 ，建立班級討論區(qū)域，設(shè)定班級教師值班時間，與班級家長定期展開在線討論活動或小型會議。 （ 2）組織家長工作經(jīng)驗交流或家長工作案例研討會，通過交流、研討、共同分享家長工作的好經(jīng)驗、好方法，感受做好家長工作的樂趣和成效，促進每位保教人員不斷提高家長工作的水平。 （ 1）辦好《幼兒園通訊》，使園刊更好地成為幼兒園與家長進行交流溝通互動的窗口。 進餐習(xí)慣：鼓勵孩子自己吃飯，不喂飯。 總之，沒有特殊情況家長要堅持天天送孩子上幼兒園，這樣才能使孩子早日順利地適應(yīng)新環(huán)境的生活。 家長分組討論 討論結(jié)果推薦家長代表發(fā)言 今后需要努力的地方 家園保持較為一致的教養(yǎng)要求 ,堅持天天送孩子來園活動。 通過本次活動的開展，我們使家長 更系統(tǒng)的了解了我們的工作，使家長意識到了家園配合的重要性以及發(fā)現(xiàn)了自己的孩子和同年齡段孩子的差異。各班老師在家庭教育方面做了指導(dǎo)工作，如：老師告訴家長每天放學(xué)后，不要只問孩子學(xué)了多少字，算了多少題，而應(yīng)問孩子今天給老師提了幾個問題，學(xué)會了什么道理。 ，座談的內(nèi)容應(yīng)讓家長反映孩子的情況、老師的情況，提出班級存在的問題。 期末認真做好家長工作的總結(jié)工作，向家長廣泛收集意見，為下學(xué)期的家長工作的開展奠定良好的基礎(chǔ)。入園前對每個新生進行家訪，入園后進行不定期家訪。 （ 4）開設(shè)“家長育兒經(jīng)驗來稿專欄”，使“家長教育家長”，來提高家長與家長的互動。 學(xué)習(xí)自己穿衣訓(xùn)練孩子自己脫、提褲子。但是也有值得我們家長注意的地方 ,比如 :現(xiàn)在都是獨生子女 ,在家從來都是以他為中心 ,家長都疼他 ,也不用擔(dān)心有人會跟他搶東西 ,可是進入幼兒園就不一樣了 ,要學(xué)會分享 ,要學(xué)會謙讓 ,學(xué)會過集體生活 ,這個時候他往往很不適應(yīng) ,有一種不安全感 ,自己的東西不愿意跟人家分享啊 ,搶玩具啊 ,還有的小朋 友攻擊性行為等等。要支持孩子的這一行為 ,必須準(zhǔn)備充分的操作材料。再如“中秋節(jié)”系列活動之一“月亮的變化” ,如果沒有家長的配合 ,幼兒園的孩子就不能真正接觸和觀察到月亮的變化 ,教學(xué)也就沒有了經(jīng)驗依托。我們這班的孩子都很聰明 ,表現(xiàn)在孩子的語言表達能力、接受能力等都比以往小班的孩子強 ,從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長的素質(zhì)在提高 ,對孩子教育方面投入的精力多了。不偏食不挑食，如果家中的食物品種單一，孩子的口味習(xí)慣也就往往比較單一，碰到自己沒有吃過的東西就很難接受。 （ 2）豐富《家長園地》的形式、內(nèi)容，一方面向家長宣傳科學(xué)育而知識，另一方面注重與家長互動，增加“焦點寶寶”、“交流共享”等欄目，增強針對性和時效性。 （ 1）舉辦多種形式有針對性的 .家教講座：有園主持的，也有班級主持的；有專家主講，也有家長主講；有較大規(guī)模的講座，也有較小范圍的沙龍研討。 ，鼓勵家長 將找到的優(yōu)秀內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)及時反饋給老師，再由老師將資料通過“網(wǎng)絡(luò)家園七巧板”公開給全班家長，共享教育資源。 8~9 位家長的家長分會，分三次在進行。 三、請有經(jīng)驗的家長現(xiàn)身說法 請了 兩位有經(jīng)驗的家長談了感想并介紹了經(jīng)驗，使成功的經(jīng)驗得到了廣泛的傳播，家長們對此感受很深。本學(xué)期我們還為家長朋友們制定了每月一期的家長簡報，讓家長對幼兒每個月在園的學(xué)習(xí)，有了更系統(tǒng)、更全面的認識，家長們表示了深深 的謝意。個別幼兒不夠自信 ,不敢在集體面前表現(xiàn)自己 ,幼兒的合作能力、樂于與人分享的情感也要繼續(xù)培養(yǎng)。孩子掌握一些獨立生活的本領(lǐng)后，會更順利地適應(yīng)幼兒園生活，增強自信心。對于在家里沒有午睡習(xí)慣的孩子，在家要養(yǎng)成午睡習(xí)慣。 （ 3）開展內(nèi)容豐富的“迎新家園同樂親子的活動”、“慶六一活動”，使家長與幼兒同樂，使家園關(guān)系更為密切。 三、工作措施： 加強教師自身的教育素養(yǎng)，提高家長工作的藝術(shù)性 （ 1）結(jié) 合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)，使“合作意識”深入人心。 充分運用我園現(xiàn)代化的設(shè) 施設(shè)備建立家園現(xiàn)代化聯(lián)系橋梁。為了更好的開展家長工作，現(xiàn)制定我班的家長工作計劃，為家園共育奠定有利的基礎(chǔ)。 ，在總會上我們應(yīng)向家長了解幼兒 的情況，介紹自己與班級的情況，介紹本學(xué)期的計劃，評選出家長委員會成員。 、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)資料，既能讓一些平時很少到園的家長及時收到園內(nèi)信息，又能節(jié)省人力物力資源。 加強幼兒園與家庭的溝通，以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實際需要有重點突出，從而共商教育策略，協(xié)同進行教育。不僅利用園刊向家長介紹幼兒衛(wèi)生保健、心理健康方面的知識；宣傳家庭教育的經(jīng)驗與信息；報 道幼兒園活動動態(tài)及成果；而且可組織家長開展一些專題討論，從而增進家長與教師的有效互