【正文】 組織幼兒分組練習正面向前跳和兩人同時側身前跳動作。 游戲規(guī)則：幼兒念兒歌，兒歌念完后，立刻靜止不動，不說也不笑，誰先忍不住動了或笑了，就算輸。由教師扮演“小雞”出場，當毛毛蟲看到小雞出來，立即停止前進并保持好當時的姿勢，亂動或不能保持住姿勢的毛毛蟲將會被小雞“吃掉”。 摸到指定物體才能返回。 (幼兒在童謠音樂聲中 ,走進活動場地同時做準備活動并隊列訓練 )幼兒：老鷹來了 師：哎呀 ,誰來了 ?(老鷹來了 )快到媽媽身后躲起來。 游戲玩法：把幼兒分成兩大組，一組幼兒分成兩排，請幼兒面對面站好，兩臂伸直與對面的小朋友掌心相碰，搭成拱形山洞，另一組小朋友按順序鉆山洞，可以邊說兒歌邊鉆山洞，兒歌說到最后一個字時，可以捉鉆山洞的小朋友，捉住的小朋友視為淘汰，游戲可以以唱歌、說兒歌、繞口令的形式輪流反復進行。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持。在小班時孩子練習縱跳觸物時，我們把廢舊紙板做成的“紅蘋果”一個個掛起來，形象十分逼真，孩子見到后個個躍躍欲試，夠著的讓他品嘗一下“蘋果”的味道，我們還引導幼兒討論：為什么有的“蘋果”能夠得著，有的卻夠不著呢你有什么辦法可以夠著掛得更高的“蘋果”呢通過討論，進一步激發(fā)幼兒對活動的興趣，從而有利于幼兒堅持性的培養(yǎng)。 在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的持久性。放手讓幼兒去想如何玩，都可以怎樣玩，在幼兒自主的活動中，其個性的發(fā)展才是充分的、最和諧的。如：我們班開展的玩球活動，也有了一定的效果，孩子們已經掌握了很多玩法，并能根據音樂進行活動。 一、在準備戶外活動材料的過程中發(fā)揮幼兒自主性 除購置外，許多小型器材可由幼兒、家長和老師共同收集和制作。 我班的幼兒男孩子多于女孩子，且特別愛學解放軍，因此，我們根據“學做解放 軍”的音樂編排了韻律活動，在活動孩子們中個個精神抖擻，動作到位，非常認真 。 二、讓幼兒帶著愉快情緒參加體育活動。 游戲方面：我們會經常帶領孩子做一些游戲，如：切西瓜、老鷹捉小雞、貼樹皮、貓抓老鼠等。 二、在布置戶外活動場地的過程中發(fā)揮幼兒自主性 在布置運動場地的過程中，我們盡可能鼓勵。 游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。 在組織幼兒開展體育活動時，我們會根據幼兒不同的發(fā)展水平，制定分層次目標，設計和安排難度不一的活動，提供不同指導和幫助，使能力強的孩子得到進一步提高，使能力 弱的孩子能在其原有基礎上得到發(fā)展。因此可以根據這一特點，安排幼兒感興趣的體育活動，以培養(yǎng)幼兒的堅持性。只有不斷提高自身的創(chuàng)新能力，用創(chuàng)造性的教育思想武 裝自己，才能更好的來實施教育活動。 體操方面：孩子們能很有秩序的跟隨音樂做隊列練習，會做徒手操、器械操。目的是 讓他們品嘗成功的喜悅，使他們對自己參與制作的器材更感興趣，更加珍惜。 我班小朋友對皮球特別感興趣，因此從幼兒的興趣、發(fā)展需要和生活經驗出發(fā)，我們生成了這一活動。 在體育活動中，我們讓幼兒自由選擇同伴，讓幼兒教幼兒，使他們在活動中能相互學習、相互交流、相互評價，讓幼兒帶著愉快的情緒參加體育活動，有了良好的情緒體驗，幼兒活動的時間就會自然延長，從而提高了幼兒活動的 持久性。 在戶外活動中，幼兒應當有充分 的自主選擇玩具和玩法的權利。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問 題的能力也得到了很大的提高。我們發(fā)現，孩子們更易接受自己或同伴提出的意見和建議進行活動。新《綱要》中明確指出，幼兒園“每日戶外體育活動不得少于兩小時。對于那些活動能力差的幼兒，我們應在言語上和情感上給予鼓勵和支持?！彼鲝埥o孩子游戲的機會，通過游戲使孩子的身心得到健康的發(fā)展。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。 幼兒園小班戶外活動總結 20203 孩子年齡小活潑好動，各項活動以游戲為主，愛玩是每個孩子的天性，戶外活動更是孩子最感興趣的活動 ，但在以往我們常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料，設置、安排活動場地，示范、指導某一基本動作并評價總結活動情況，致使幼兒在活動中的主動性未能得到充分得發(fā)揮。場地設計好以后，教師可帶領幼兒以小組為單位共同擺放運動器械，使他們在“工作”的過程中獲得最佳的解決問題的方法，爭強自主意識?！币虼?，積極地開展戶外體育活動是每個幼兒園體育工作的重要組成部分。如在“摘果子”的 游戲中，我們根據孩子們的身高、彈跳力的不同，設置了不同的高度，使每一個幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應努力創(chuàng)設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。如：拋接球和鉆山洞的活動場地不能緊挨著，否則會相互干擾；爬和奔跑的活動應相隔遠一些，否則易發(fā)生危險。 幼兒園小班戶外活動總結 2 幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關系。學期即將結束，現對我班的戶外游戲活動總結如下： 一、確保幼兒的活動時間，開展內容豐富的活動 在一日活動中我們充分利用晨間、午餐后、下午戶外活動時間，為幼兒提供多種多樣的游戲材料，組織幼兒開展戶外活動。 三、充分發(fā)揮幼兒的自主性 以往開展的戶外活動常常以教師為中心，由教師制作、提供活動材料 。 在這半年豐富多彩的戶外游戲中，小班的孩子們對戶外游戲的興趣有了更大的興趣，體制逐漸得到了提高，部分孩子還能提出戶外游戲的新點子。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，我們應努力創(chuàng)設符合幼兒好奇、好動的特點的戶外活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進他們的全面發(fā)展。 游戲玩法：將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網。 幼兒清點自己戰(zhàn)果，尾巴揪多者為勝 游戲規(guī)則： 裁判宣布開始時，才可以揪別人的尾巴 別人來揪尾巴的時候，只能躲閃不能用手護著尾巴 被揪掉尾巴的動物得退出游戲 二、游戲名稱：小動物找家 游戲目的： ，培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性 2．讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣 游戲玩法：幼兒分散在場地上，扮演各種小動物自由行動，當聽到老師說“天黑了”（兩只或者三只小動物回家），全體幼兒就兩人或三人擁抱，老師說：“天黑了，小動物要出去找食物了。被逮到的幼兒則扮演小花貓，重新做游戲。 規(guī)則：（ 1）幼兒只能在聽到最后一個字后才能開始跑。 （ 1）、出示一堆蘿卜，請幼兒幫忙運蘿卜，用手、腳，引導幼兒說出用身體跳躍的方法帶著蘿卜側身跳躍。 音樂磁帶，小白兔頭飾若干。 游戲玩法： 小動物 和 老狼 一同往前走， 小動物 邊走邊問： 老狼，老狼幾點了？ 老狼 回答 X 點了。 活動過程： （小青蛙、小兔子、小燕子），聽到教師口令后用動物的姿勢到達目的地。 小三班民間體育游戲 一、游戲名稱：小孩小孩真愛玩 游戲目標： 。（ 3）跑時要注意安全。附兒歌： 搖呀搖，搖到外婆橋，搖呀搖，搖呀搖，外婆叫我好寶寶，一搖搖到外婆橋；你來抱，我來抱，外婆好，外婆好，抱到瓶邊去拿糕。利用安全的無棱角的器來發(fā)展幼兒的上、下肢力量和身體協調等多種素質，激發(fā)幼兒的練習興趣。一個輪胎不僅是用來跳的，可以連環(huán)套著當車跑，可以立著當圈滾。就這點我觀察到我班幼兒在晨間鍛煉玩跳圈的時候，大部分幼兒對此已不感興趣了，我就把本來是擺成直線的圈擺成弧形或蛇形等，通過不斷的變換圈的擺放形式并且適當的增加圈的數量，這時我發(fā)現幼兒對跳圈又感興趣了，又喜歡玩了而且玩的很投入。經過一學期的研究，現將體會、經驗小結如下： 在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動發(fā)展。如：知道熱了要在指定的地點脫掉衣服或用毛巾擦汗，夏天不在太陽下暴曬等?！队變簣@工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。其次，在活動過程中發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，鼓勵幼兒一物多玩。 觀察孩子的玩耍，了解他們的活動和興趣，從中知道通過增加玩的材料和孩子的需要來進一步開發(fā)新的玩法。要走出這一尷尬境地，就必須讓幼兒參與評價，引導幼兒就玩了什么、怎樣玩、心情怎樣、遇到了什么困難、發(fā)現了什么問題、怎樣解決等方面想一想、說一說，再請幼兒思考這樣做好不好，為什么。由此幼兒園戶外體育活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。 如果說體育活動是面向全體，照顧絕大多數幼兒能力水平而進行的鍛煉身體大骨骼關節(jié)和大肌肉群機能的泛化健體活動，那么體育游戲則是注重個體張揚，允許自由發(fā)揮，不求一致發(fā)展的側重鍛煉幼兒小肌肉群以及身體局部技能和關節(jié)精細動作等幼兒健體活動。 讓孩子們在游戲中得到相應的鍛煉，培養(yǎng)孩子們的合作能力、創(chuàng)造能力。所以在每次準備活動材料時，我們都會請孩子們和我們一起準備、一起收集、共同制作，讓他們體會其中的喜悅，增加他們對體育器材的興趣，學會珍惜體育器材。每一次活動，孩子們都積極參與，充分體驗到了成功的喜悅。 四、在結束評價過程中發(fā)揮幼兒自主性 在評價過程中，老師單一、權威性的小結只會讓幼兒感到戶外活動是為了取悅老師，獲得表揚。有的認為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。兩者的區(qū)別表現為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康等方面的側重點不同。幼兒園小班戶外活動總結 20XX[樣例 5]