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嚴林建設工程項目管理精品課程申報表(院級(專業(yè)版)

2024-11-02 17:23上一頁面

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【正文】 ( 3) 繼續(xù)擴充 習題庫 、試題庫和應用案例 建設。 近三年來,學生對本課程教學效果與教學質量的評價均為優(yōu)秀。 A 2 對本課程講授有條理,表達清楚。 ( 2)指導學生參與課題研究,將學科、科研成果運用于課程教學的教學方法 鼓勵學生在老師帶領下參加課題研究 ,在理論研究與實踐中,教給學生分析、解決問題的方法和思路,學生在接受知識的過程中增強了專業(yè)素質,提高了綜合能力,教師也同時能將學科、科研成果運用于課程教學。 422課程內容(詳細列出實驗或實踐項目名稱和學時) 序號 實訓名稱 學時 備注 實訓 1 編制工程項目管理計劃 4 每班分組由專業(yè)指導教師指導完成,聘請相關技術專家和投標單位技術標編制人員參與。實習實行集中考察或定點定崗實 習。 2. 建設工程項目管理 課程目標: 建設工程項目管理 課程作為 建筑經(jīng)濟 管理專業(yè)的核心課程,課程目標為 : 強調教師教學及學生學習的價值目標原則, 以將傳授的知識內化為學生實踐、集成和創(chuàng)新的綜合能力及素質為目標。 學緣結構: 即 學緣構成, 這里指本教學隊伍 中,從不同學?;蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤ɑ蛳嘟W歷(或學位)的人的比例。根據(jù)學校指導教師工作職責,指導教師和新教師必須定期做階段工作小結和學期工作總結。 教學隊伍中教師責任感強,團結協(xié)作好,年終考核都在良好以上。 五、 本表欄目未涵蓋的內容,需要說明的,請在說明欄中注明。 建設工程項目管理 課程教學模式研究 建設工程項目管理 教學改革應突出工程技術、管理、經(jīng)濟和法律方面的特色 ,在教學中除根據(jù)教學大綱要求進行系統(tǒng)的理論學習和實際工程實踐認識外,還有目的地根據(jù)學生個人發(fā)展規(guī)劃進行 “七師 ”預備培養(yǎng),即結構工程師、建造師、造價工程師、監(jiān)理工程師、咨詢工程師 (投資 )、房地產(chǎn)估價師、房地產(chǎn)經(jīng)紀人等工程建設類執(zhí)業(yè)資格預備培養(yǎng),力爭把學生培養(yǎng)成為適應現(xiàn)代化工程建設需要,全面發(fā)展,具備工程項目管理基本知識,獲得工程師基本訓練,具有較強實踐能力、創(chuàng)新能力、組織管理能力的高級復合型應用工程項目管理人才,并 進行 專業(yè)人才培養(yǎng)質量跟蹤。 二、培養(yǎng)成效 1.中青年教師愛崗敬業(yè)、教學嚴謹,教學能力顯著提高,教學效果顯著。同時“ 建設工程項目管理 ”也逐步形成了與 本地 建設工程相適應、具有自身特點的專業(yè)課程體系。 3. 解決 辦法 ( 1)采用基于 能力和素質的 案例式教學、實踐性教學方法及考核方法。 ( 3)通過課程設計,培養(yǎng)了學生的動手能力,提升了學生今后從事工程項目管理工作的綜合實力。 ( 3)法律法規(guī): 如工程管理領域的相關法律、法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范。 ( 4)采取拓展性專題報告教學手段,拓展學生知識面,開闊學生視野。 滿意 √ 基本滿意 基本不滿意 不滿意 2 對此門課程總體評價。課程處于國內高職高專院校同類專業(yè)課程的領先水平,具有引領課程建設的地位。 8. 說明欄 。 開展了具備建設工程類執(zhí)業(yè)資格人才培養(yǎng), 注重提升學生有效解決實際建設工程項目全過程管理問 題的專業(yè)素質和能力, 培養(yǎng)兼具技術、經(jīng)濟、管理、法律的 復合型應用工程項目管理人才。 A 10 有效地使用多媒體教學手段。 (2)采取工程項目管理課程網(wǎng)站教學手段,提供生動形象電子教案、課程錄像、工程案例等教學信息。 ( 1)案例資料: 為了提高學生的感性認識,教師將自己科研、教學和社會咨詢服務的成果編寫了一些案例資料,介紹工程建設項目的管理實務。 ( 1)通過課程實習,豐富了學生工程項目管理的感性認識,從而充實和深化了課堂教學的效果。 ( 2)如何幫助學生將所學到的工程項目管理理論知識轉化為實踐能力和素質。根據(jù) 建筑經(jīng)濟管理 專業(yè)培養(yǎng)方案的要求,突出 “ 建設工程項目管理 ”為專業(yè)核心課程。 5.實施“雙師教師”制度 依托行業(yè)優(yōu)勢和系院辦公司 平臺,保證中青年教師每年不少于兩個月到企業(yè)單位鍛煉的 機會,課程團隊與企業(yè)合作,提供技術服務,開發(fā)橫向課題 , 豐富教師的實踐經(jīng)驗,提高實踐教學水平,使每一名教師都成為真正的“雙師”。 建設工程項目管理 課程十分強調培養(yǎng)學生的自主性和 創(chuàng)新性,課程組建設了數(shù)字化工程管理實驗室,配備了 PM2 項目管理系統(tǒng)、投標及項目管理系列管理軟件、睿特造價 軟件、房地產(chǎn)開發(fā)項目經(jīng)濟評價可行性研究及概預決算管理系統(tǒng)等。 三、 涉密內容不填寫,有可能涉密和不宜大范圍公開的內容,請在說明欄中注明。具體體現(xiàn)在: 1. 解放思想,開展 建設工程項目管理 課程體系的教改與教研工作 建設工程項目管理 課程組一直致力于本課程體系的教改與教研工作,并將教改、科研成果運 用于課程體系建設。 3.積極開展國內外學術交流 積極支持中青年教師參加各 種教研與學術交流會議,加強與外界的合作,拓寬視野。 我院于 2020年開設“ 建設工程項目管理 ”課程,至今大致經(jīng)歷了創(chuàng)立、發(fā)展、成熟、完善四個階段。 422 知識模塊順序及對應的學時 知識模塊順序及對應的學時課程經(jīng)過模塊化整合后,包括該課程有較強的理論性基礎模塊和很強的實踐性的實踐模塊。 ( 2)工程項目管理軟件應用: 為了培養(yǎng)學生動手能力,我們讓學生了解工程項目管理應用軟件的一般結構體系和主要功能,熟悉有關軟件系統(tǒng)的操作和應用,具體指導方法是:選取一個小型工程實例,應用PM2項目管理系統(tǒng)、投標及項目管理系列管理軟件、睿特造價軟件、房地產(chǎn)開發(fā)項目經(jīng)濟評價可行性研究及概預決算管理系統(tǒng)等軟件編制進度計劃、資源分析、可行性研究等。將 實踐課程內 容按單位工程施工組織設計文件編制實際情況進行設計,在現(xiàn)場分項進行指導。 ( 4)專題報告和實地考察相結合的教學方法 針對有些實踐性比較強的 課程教學內容 ,采用請進來和走出去相結合的方式,請工程專家做 專題 報告 和參與課堂教學等輔助性教學方式 ,或帶領學生到實地考察并與有關人員座談 ,了解國內外建設工程項目管理 領域的理論研究和實踐發(fā)展動態(tài) , 開拓學生的思維和視野 ,加深學生對問題的理解。 A 4 本課程教學方法、教學手段先進多樣。 —— 2020級工程管理專業(yè) 黃軍同學 5.自我評價 51 本課程的主要特色(限 200 字以內,不超過三項) 1.明確教師教學及學生學習的價值目標。 ( 1) 課程教案、授課課件、教學大綱、試卷、習題、案例、參考文獻等按部就班地上網(wǎng),2020年 1月開始。 ( 1)進一步提升教學隊伍特別是青年教師的整體素質,完善教學梯隊。理論聯(lián)系實際教學效果好 。請學生根據(jù)自身對任課教師教學的感受,以及相應課程的情況仔細閱讀調查表的有關內容,進行認真回答(評價表不署名)。因此課程組教師積極參與工程建設相關的科研和社會咨詢服務,積累了一定的工程實踐經(jīng)驗和一定的實際案例,逐步實行案例式教學和互動式教學。達到了增強學生對工程感性認識,激發(fā)學生學習本課程的積極性的作用。因此,工程項目管理課程組為學生設計了四部分的實踐性教學內容:課程實習、工程項目管理軟件應用、課程設計、畢業(yè)設計,其先后順序體現(xiàn)了先簡后繁、先易后難、先學后用的教學組織思想,其相互之間構成了一個有機的整體。 在長期的教學中確立的鮮明課程定位為: 建設工程項目管理 課程強調重實踐,強技能,夯素質,為學生提供現(xiàn)代工程項目管理的原理、方法和工具,力爭把學生培養(yǎng)成為適應現(xiàn)代化建設工程需要,具備工程項目管理基本知識、基本能力和素質,獲得工程師基本訓練,具有較強實踐能力、集成能力、創(chuàng)新能力,兼具技術、經(jīng)濟、管理、法律的 復合型應用工 程項目管理人才。 。為了建設一支結構合理、構成優(yōu)化的師資隊伍,《 建設工程項目管理 》精品課程團隊制定了科學合 理的中青年教師培養(yǎng)計劃,采取了一系列有力措施,取得了很好的效果。而且各位主講老師 也具有不同的專長、綜合素質較高,教學經(jīng)驗較豐富,而且他們在課程教學、課程建設與改革方面起著骨干作用。 2. 主講教師情況⑴ 11 基本 信息 姓 名 曾健如 性別 女 出生年月 1964. 03 最終學歷 本科 職 稱 副教授 電 話 13974841319 學 位 管理學 職 務 專業(yè)帶頭人 傳 真 所在院系 工程經(jīng)濟學院 Email 通信地址(郵編) 湖南省長沙干杉 湖南交通職業(yè)技術學院 工程經(jīng)濟學院 研究方向 建筑經(jīng)濟管理 12 教學 情況 近五年來講授的主要課程(含課程名稱、課程類別、周學時;屆數(shù)及學生總人數(shù))(不超過五門);承擔的實踐性教學(含實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計 /論文,學生總人數(shù));獲得的教學表彰 /獎勵(不超過五項) 一、近五年講授的主要課程 課程名稱 課程類別 周學時 屆數(shù) 總人數(shù) 《 建設工程項目管理 》 專業(yè)技術課 4學時 /周 2 200人 《 工程經(jīng)濟學 》 專業(yè)技術課 4學時 /周 4 240人 《 工程成本會計 》 專業(yè)技術課 4學時 /周 5 980人 《 管理學原理 》 專業(yè)平臺課 4學時 /周 4 230人 二、近五年承擔的實踐性教學 實踐名稱 總人數(shù) 項目管理 P6軟件實訓 87人 建筑經(jīng)濟管理專業(yè)與建筑造價專業(yè)畢業(yè)設計 230人 建筑工程認知實習 120人 《 工程經(jīng)濟學 》 課程設計 240人 《 工程成本會計 》 課程設計 177人 三、獲得的教學表彰 /獎勵 每學期評價均為 A 13 學術 研究 近五年來承擔的 學術研究課題(含課題名稱、來源、年限、
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