【正文】 612 三年內(nèi)全程授課錄像上網(wǎng)時間表 1. 至 2020年 8月， 20%的課程教學錄像上網(wǎng) 2. 2020年 9月～ 2020年 3月， 50%的課程教學錄像上網(wǎng) 3. 2020年 4月～ 2020年 12月， 100%的課程教學錄像上網(wǎng) 62 本課程已經(jīng)上網(wǎng)資源 網(wǎng)上資源名稱列表 暫無 課程試卷及參考答案鏈接（僅供專家評審期間參閱） 暫無 7. 學校的政策措施 所在高校鼓勵精品課程建設(shè)的政策措施及實施情況 學院成立了精品課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由王章華院長擔任組長，孔七一副院長擔任副組長。 6．課程建設(shè)規(guī)劃 611 本課程的建設(shè)目標、步驟及五年內(nèi)課程資源上網(wǎng)時間表 在鞏固工程項目管理課程已有建設(shè)成果的基礎(chǔ)上， 進一步以教研、科研和社會服務(wù)為支撐，不斷跟蹤學科前沿發(fā)展， 完善課堂教學、工程實踐、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等 課程 教學體系 和教學手段。 2．強調(diào)自主性、互動性 教學組織方式 。 備注 ： 20份； ； ； “ √ ”。 A 6 善于培養(yǎng)學生分析、解決問題能力。 45 教學效果（含校內(nèi) 同事舉證評價、校外專家評價及有關(guān)聲譽的說明；校內(nèi)學生評教指標和近三年的學生評價結(jié)果；課堂教學錄像資料要點） 本課程經(jīng)過幾年的教學改革實踐，該課程的教學內(nèi)容能做到與時俱進；教學方法、教學手段的靈活多樣；實踐教學改革有創(chuàng)新；教學師資隊伍力量強；教學改革方面取得了很大成績，受到教學督導(dǎo)部門、學生和校內(nèi)外專家高度評價。 建筑經(jīng)濟管理專業(yè)每年級的人數(shù)均不是很多，一般在 80 人左右。 建立工程管理數(shù)字化實驗室，并通過工程項目管理課程網(wǎng)站向?qū)W生提供大量生動形象的電子教案、課程錄像、工程案例等教學信息?？己藘?nèi)容分三部分： 1．學生在設(shè)計中的表現(xiàn)； 2．檢查設(shè)計中相關(guān)文件的編制成果； 3．學生實習心得。 42 實踐（驗）課教學內(nèi)容 421課程設(shè)計的思想、效果以及課程目標 本課程的實踐性教學設(shè)計思想和目的在于： 為了培養(yǎng)學生獨立分析與解決問題的能力，加深對工程項目管理理論教學的理解和認識，安排課程設(shè)計，使學生初步具備編制工程項目管理計劃、項目管理策劃文件或可行性研究報告等 。 （ 4）畢業(yè)設(shè)計： 建筑經(jīng)濟 管理專業(yè)的主要方向為工程項目管理，而工程項目管理課程所包含的理論知識和實踐技能是學生在畢業(yè)設(shè)計中的指導(dǎo)及具體運用，同時通過工程項目管理實際演練，學生應(yīng)能在最短的時間內(nèi)在工作崗位上站穩(wěn)腳跟。 （ 4）探索基于建設(shè)工程類執(zhí)業(yè)資格的工程項目管理教學模式。在教學內(nèi)容的組織中，精講理論，重視實踐教學。該課程在師資上已形成了一支以中青年教師為主，以副教授、高工、碩士、國家注冊工程師為骨干的結(jié)構(gòu)日趨合理的課程教學團隊，我們會不斷進行教學手段、教學方法、教學內(nèi)容等方面的改革與探索，以進一步提高教學質(zhì)量，為滿足我國工業(yè)化與城鎮(zhèn)化建設(shè)的客觀需要，培養(yǎng)出 高級 實用的工程管理人才。 我國人民生活顯著改善，工程建設(shè)項目日趨增多。 4．多名教師通過培訓(xùn)獲取了多個職業(yè)資格證書。 4．定期開展教學研討，參與科學研究 定期舉辦教學研討會、公開教學、集體備課等各類教研活動。 8. 探索將學科最新發(fā)展成果運用于 建設(shè)工程項目管理 課程教學教改 工程 項目 管理作為一個方興未艾的學科，新的管理思想、管理手段、管理工具還在不斷涌現(xiàn)，為使工 建筑經(jīng)濟管理 等專業(yè)學生緊跟時代潮流，及時了解最新的學科發(fā)展成果，課程組教 師積極開展學科建設(shè)及科研工作，成果豐富 課程組教師努力完成教學任務(wù)，積極參與教研、科研和工程項目管理實踐， 教研成果通過教師大量工程實踐運用于科研及工程實際，科研及工程實際成果又極大豐富了教學及教改，本課程建設(shè)的應(yīng)用在建設(shè)工程界及同行中 形成了一定的影響力，建設(shè)工程項目管理 課程教學質(zhì)量得到了很大的提高，獲得了老師及學生的好評。 2. 明確教學價值目標，改革 建設(shè)工程項目管理 課程教學指導(dǎo)思想 為適應(yīng)現(xiàn)代建設(shè)工程項目對工程管理類、土木工程類人才實踐能力、綜合集成能力和創(chuàng)新能力的需求，課程組教師改變傳統(tǒng)的以知識傳授為目標的“填鴨式”教學，引入目標式教學法的先進理念，提出課堂教學價值目標的原則，即以培養(yǎng)和提高學生的實踐、集成和創(chuàng)新能力為中心，以將傳授的知識內(nèi)化為學生的自身素質(zhì)為目標，教師課堂教學及學生學習的價值取向。 負責人來自施工企業(yè)一線，曾主編過很多個項目的施工方案， 其主講教師都來自生產(chǎn)一線，從事過多年 技術(shù)方面工作 。 編號 2020年度湖南交通職業(yè)技術(shù)學院 “院級精品課程”申報表 推 薦 單 位 工程經(jīng)濟學院 課 程 名 稱 建設(shè)工程項目管理 課程類型 □ 理論課（不含實踐）□√理論課（含實踐）□實踐 (驗 )課 課 程 負 責 人 嚴 林 申 報 日 期 湖南交通職業(yè)技術(shù)學院 二 ○一○ 年十二月八日 填 寫 要 求 一、 以 word 文檔格式如實填寫各項。年富 力強、開拓進取、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)高不僅為課程建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。 3. 探索“ 1+2” 課程教學機制，激發(fā)學生自主探索學習熱情 針對 建設(shè)工程項目管理 課程實踐性強、涉及知識領(lǐng)域廣泛而課 堂教學時間相對不足的實際情況，課程組提出“ 1+2”的教學機制（即學生用于本課程自主學習的時間約為上課時間的 2 倍），即不拘泥于課堂上短暫的理論和案例教學，在課下為學生準備了豐富的參考文獻、工程文檔和工程實踐機會，引導(dǎo)學生在參與工程實踐和查閱相關(guān)文獻的過程中自主學習，以加深學生對知識的理解，培養(yǎng)了學生自行探索問題、解決問題的實踐能力。 34 師資 培養(yǎng) 課程師資隊伍的專業(yè)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)等是支持課程可持續(xù)發(fā)展的先決條件。對已經(jīng)正式走上講臺的中青年教師，教學督導(dǎo)機構(gòu)進行重點聽課，課后進行認真地評教，及時反饋優(yōu)缺點，提出建議，使青年教師得以迅速成長。 5．團隊中所有未取得碩士學位的青年教師都積極參加在職攻讀碩士學位。 “ 建設(shè)工程項目管理 ”課程日趨成熟。 42 理論課和理論（含實踐）課教學內(nèi)容 421 結(jié)合本校的辦學定位、人才培養(yǎng)目標和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標中的定位與課程目標 1. 建設(shè)工程項目管理 課程定位： 湖南交通職業(yè)技術(shù) 學院是一所 高 職高專 學院，十分注重學生實踐能力的培養(yǎng)，根據(jù)我?！皥猿峙囵B(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，基礎(chǔ)實、口徑寬、適應(yīng)廣、誠信好、富有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型專門人才”的培養(yǎng)目標定位 。打破以課 堂為中心的教學模式，理論教學與實踐教學相融合。 424 實踐教學的設(shè)計思想與效果（不含實踐教學內(nèi)容的課程不填） 1. 建設(shè)工程項目管理 實踐教學活動的設(shè)計思想 建設(shè)工程項目管理 實踐教學的設(shè)計思想是：以教 學價值目標為原則 ，通過開展實踐性教學，充實和深化課堂教學效果，夯實工程項目管理理論知識，將傳授的知識內(nèi)化為學生實 踐、集成和創(chuàng)新的綜合素質(zhì)，提升學生今后從事現(xiàn)代工程項目管理工作的綜合能力和素質(zhì)。畢業(yè)設(shè)計采取真題真做、真題假做或假題假做，編制工程項目策劃書、工程項目管理規(guī)劃、工程項目可行性研究報告等是與工程項目管理相關(guān)的畢業(yè)設(shè)計重要內(nèi)容，指導(dǎo)教師安排學生針對實際項目進行調(diào)研，要求學生熟悉項目的基本概況和各種經(jīng)濟技術(shù)指標，編制完整的項目策劃和規(guī)劃文件（報告）。 效果： 通過 2020年以來的嘗試，該實踐教學深受同學們的歡迎。 425創(chuàng)新與特點 1．聘 請了 相關(guān)單位技術(shù)專家 參加教學； 2．實習環(huán)境真實， 學生自己策劃自己的項目 ； 3．有利于專業(yè)教師參加實踐，有利于教師與學生溝通； 4．有利于學生對專業(yè)的認識和激發(fā)其學習積極性。 44 教學方法與教學手段（含多種教學方法靈活使用的形式與目的；教育技術(shù)應(yīng)用與教學改革） 1. 建設(shè)工程項目管理 教學方法 （ 1） 明確教學價值目標 ， 結(jié)合案例式、互動式教學等多種教學方法 教學價值目標 是通過多種行之有效的教學方式 , 使大多數(shù)學生的實踐、集成和創(chuàng)新能力得以提高的新方法。 （ 1）采取多媒體教學手段 ，豐富教學內(nèi)容，使課程的學習更為直觀。 為了及時掌握我校教學現(xiàn)狀、了解各門課程教學中存在的問題與不足，以便更好地開展教學改革。 A 7 能給予學生自學方法的指導(dǎo)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng) B 8 教師有自己獨特的風格和特點。 工程經(jīng)濟 學院 2020~2020 學年第二學期 任課教師教學情況調(diào)查匯總表 任課 教師 課程名稱 測評人數(shù) 得 票 情 況（份） 滿意率 滿意 基本滿意 基本不滿意 不滿意 嚴林 建設(shè)工程項目管理 10 10 0 0 0 100% 曾健如 工程經(jīng)濟學 10 10 0 0 0 100% 林孟潔 建筑施工組織 10 10 0 0 0 100% 工程經(jīng)濟 學院 2020~2020 學年第二學期任課教師教學情況調(diào)查匯總表 任課 教師 課程名稱 測評人數(shù) 得 票 情 況（份） 滿意率 滿意 基本滿意 基本不滿意 不滿意 嚴林 施工