【正文】 體現(xiàn)了學校群體在辦學理念和主觀追求上達到完美的統(tǒng)一，并且日趨成熟，形成相對穩(wěn)定的趨勢才是我們的最終目標。本著四多的原則 。引領學校內(nèi)涵發(fā)展必須走特色辦學之路。 有一所學校，扎扎實實抓業(yè)務，也確實抓出了成效，讓參觀學習的各位校長由衷的感佩。坦率地說，我們應該確實搞好特色學校建設，提高教育工作者的奉獻精神，立足本校教育管理工作，努力提高教育 教學質(zhì)量。 思考并制定在學校三年規(guī)劃框架下的特色發(fā)展計劃。 ●創(chuàng)建特色學校的價值觀是參與與發(fā)展。 ●特色學校成因：校長的理念，他所崇尚和他志趣所在 。特色就是個性。 參觀過這么多學校，天津市南開區(qū)風湖里小學的校園文化建設給我的印象最深花園式校園文化。 專家助教師成才。所以這次考察除了使眼界大開外，還真使自己在教育教學管理上受到很大的啟發(fā)。抓青年教師，加速成長?；▓@式校園文化顯現(xiàn)出潤物細無聲的教育魅力。 特色學校的特色，是一種先進的、獨特的、富有時代特征和相對穩(wěn)定的學校文化。 二、真如本意的學校特色追求 學校已有特色項目分析 ●社區(qū)教育：學校是國內(nèi)社區(qū)教育的發(fā)源地，有一定影響，但如何在新課程背景下與時俱進，是必須正視的問題。借助創(chuàng)建平臺，學?？梢源龠M自身經(jīng)驗管理向科學管理，再向文化管理發(fā)展 。德育方面，以系列主題教育活動和志愿服務為抓手，同時要拓展社區(qū)教育的內(nèi)涵、功能和方式。業(yè)務立校的指導思想，從小處做起，做出實效。教師不只是籠統(tǒng)規(guī)定預習什么，必須細化為一個個句子、一個個單詞，而且更重要的是要有落實，有檢查。違背特色教育的規(guī)律最終必然走向沒落。不斷優(yōu)化課堂教學。所參觀的學校的完善的管理制度、優(yōu)美的校容校貌、深厚的校園文化底蘊、精細的管理模式、務實的工作作風、博大的創(chuàng)新精神，令人贊嘆不已，讓人大開眼界。 (三 )穩(wěn)定性。我們將著重抓好以下幾個方面： 一、加大教師培訓的力度 (一 )、抓教師基本功的培訓。從這一個例子可以看出新安新城小學管理注重細節(jié)的功夫。之所以成名，主要是業(yè)務工作抓出了實效。使特色建設與提升質(zhì)量成為學?？茖W發(fā)展的兩翼。通過特色項目的建設促進學校教育行為方式的轉變，突出過程，發(fā)展和參與性。在觀念上，表現(xiàn)為對學校本身教育資源和辦學客觀規(guī)律的科學而獨到的認識 。 特色學校是獨特的，但不是唯一的。對學校而言，就需要思考如下問題：如何找到學校的下一步發(fā)展方向 。以前，很多學校領導大多只關注教學質(zhì)量的高低，很少關注教師的工作生活感受、是否幸福。如中山實驗小學通過以下途徑促教師成長： 跨境錯他山之石。幾所學校在使教師發(fā)展上都有比較有效的辦法。只有這樣學校的發(fā)展才有希望。 眾所周知，當今，世界基礎教育改革的趨勢之一是發(fā)展教育的民族特色、地方特色和個性特色。 特色學校不等同于特長學校，更具有文化價值的要求。 充分認識學校教育資源的差異與優(yōu)化。學校決策是否體現(xiàn)了管理團隊參與的民主機制。 創(chuàng)新督導評估機制，完善特色管理標準制定，健康引領 學校特色建設科學發(fā)展。 參觀的兩處小學，都是后來居上的名校。這樣做的結果，是教師的工作負擔減輕了，同時還激發(fā)了學生學習的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)了他們良好的學習習慣。 努力方向： 實事求是地認識自己，研究自己，定好位，彰顯辦學特色。即特色表現(xiàn)在某一項目、某一方面、某些地方還不夠，這僅僅是亮點而已，它表現(xiàn)出一所學校的全局優(yōu)化和整體效能，體現(xiàn)在獨特風格的整體風貌和顯著的育人效益上。不僅開闊了辦學視野，而且拓寬了我的工作思路，對今后進一步做好我校的教育教學工作將有很大的幫助。 二、辦特色學校 (一 )獨特性。一個班的特色不是一個年級的特色，一個年級的特色也成就不了全校的特色 !