校長外出考察工作總結報告范文三篇-預覽頁
【正文】 校。在以人為本的今天，如果學校領導再是以前那種想法就肯定不能適應形勢的發(fā)展，也很難引領學校向前發(fā)展。 參觀過這么多學校，天津市南開區(qū)風湖里小學的校園文化建設給我的印象最深花園式校園文化。一塊塊自制的班級展示牌凸顯了班級特色，體現(xiàn)了班級文化，是班集體精神風貌的集中體現(xiàn)。現(xiàn)僅就真如中學創(chuàng)建特色學校方面學習考 察收獲匯報如下： 當我們踏入真如中學學校大門的那一刻起，我們的思維受到了強烈的沖擊。如何站到只屬于自己學校的發(fā)展新起點上 。特色就是個性。一句話概括：特色學校就是個性化的學校，是認識和優(yōu)化了個性的學校。 ●幾點認識： 特色學校與重點校、示范校是有區(qū)別的，特色學校是可以推廣的。 特色學校即具有多樣性，又具有統(tǒng)一性，教育的目的使人活得智慧、道德和幸福。 ●特色學校成因：校長的理念，他所崇尚和他志趣所在 。 特殊的生源和特色項目。京韻鼓隊初顯成效，但規(guī)模較小，影響力不大。在過程上，特色學校的創(chuàng)建是學校優(yōu)化過程，即優(yōu)化學校教育資源配置，創(chuàng)設有自己學校個性特征的教育文化環(huán)境和氛圍 。 ●創(chuàng)建特色學校的價值觀是參與與發(fā)展。 創(chuàng)建特色學校重要的是培植學校的自主發(fā)展能 力，尊重學校的主動發(fā)展愿景，促進學校建立立足學校的辦學價值觀。 ●創(chuàng)建特色學校標準的構成要件是：理念、方式和環(huán)境 學校特色是由學校獨特的辦學理念，教育行為方式和教育文化環(huán)境三大要素熔煉而成。學校文化的形成和自覺是學校發(fā)展追求的最高境界，關注管理團隊辦學理念的和諧共振程度，關注特色理念與落實措施之間的落差與改 進。 思考并制定在學校三年規(guī)劃框架下的特色發(fā)展計劃。學科方面，繼續(xù)把京韻鼓隊、男足為重點，進行擴張性地建設。 高素質(zhì)、有特色的教師隊伍是特色建設成功與否的關鍵。做大、做強、做優(yōu)、做精，揚長發(fā)展、多元發(fā)展、特色發(fā)展，人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精、勝人一籌。坦率地說，我們應該確實搞好特色學校建設，提高教育工作者的奉獻精神，立足本校教育管理工作，努力提高教育 教學質(zhì)量。 校長外出考察工作總結報告三 朝陽中心小學葉慧茹摘要：參觀了兩所學校，感受頗深，受益匪淺。 關鍵詞：特色感悟業(yè)務立校實效 暑假前不久，我參加了孟津縣教育局組織的校長培訓班，去新安、欒川參觀了兩所學校，感受頗深，受益匪淺，現(xiàn)整理如下。他們這種以業(yè)務立校、以業(yè)務揚名的指導思想，值得我們學習和借鑒。 有一所學校，扎扎實實抓業(yè)務，也確實抓出了成效，讓參觀學習的各位校長由衷的感佩。比如后六中學，他們發(fā)現(xiàn)晨讀 20 分鐘的利用率很低，于是將晨讀作為校本課題立項，實實在在地進行了研究，探索出了一套行之有效的辦法：語文和英語兩門課的老師下午放學時把第二天晨讀的內(nèi)容、要求、任務寫在黑板上。從小事做起，在晨讀讀什么、如何檢查上體現(xiàn)得最為深刻。他們沒有新奇的做法，只不過是把教學中的問題凸現(xiàn)出來，認真分析研究，找出解決問題的思路，然后進行認真的落實。引領學校內(nèi)涵發(fā)展必須走特色辦學之路。特色教育如常態(tài)教育一樣，也是一門藝術，特色建設需要遵循一定的 科學規(guī)律，遵循學生的認知結構。 特色學校建設是學校生存與發(fā)展的需要，學校特色發(fā)展是教育改革與發(fā)展的必然訴求。爭取人人有能力，人人有特長。本著四多的原則 。多給教師展示的機會。所以首要的辦學思路是形成我們學校辦學的獨特性。就是指辦學獨特風格的形成、學校成果的取得能夠長期顯示、保持和發(fā)展，能夠經(jīng)得起時 間和實踐的檢驗，并在校內(nèi)外產(chǎn)生深遠的影響。體現(xiàn)了學校群體在辦學理念和主觀追求上達到完美的統(tǒng)一，并且日趨成熟，形成相對穩(wěn)定的趨勢才是我們的最終目標。 總之，這次外出考察感受頗深。
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