【正文】 　　口語交際方面　　重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣、引導點撥，使學生入情入境地進行口語交際。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌?！　h語拼音　　復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，能準確快速拼讀，并寫字。充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，培養(yǎng)合作能力，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、生活，使學生在生活中學語文、用語文。多聽多學，從別人的課堂中學習吸收，不斷提升自己的教學水平?！　?對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。　　喜歡閱讀，對閱讀有興趣。開展豐富多彩的語文實踐活動。在指導寫字的時候，示范指導不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。　　喜歡閱讀，學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。小學二年級語文下冊教學工作計劃3　　一、學情分析　　本班共40人，通過上學期的教學，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣，學習態(tài)度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監(jiān)督和提高。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。重視學生獨特的感受和體驗。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號?！　±^續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。給生字組詞、擴詞，確實是增加學生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語學生必須能理解，會運用，否則只會增加學生的學習負擔，降低對學習的積極性。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。　　，會寫330個字?！　?，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容?！　　！　。ǘ┙虒W目標　　繼續(xù)復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音。在具體的教學過程中，一道學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認獨體字，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字，積極提倡同學交流的識字方法，經(jīng)驗和感受。在平時課堂教學中，要有意識的通過回答問題，討論交流對學生進行交際訓練，此外還要多鼓勵學生在日常生活中主動，大膽的與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語?！　∩险n時要面向全體學生，把主動權交給學生，鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力?！　￡P于口語交際教學　　提早布置準備工作?！　《⒔虒W目標　　學習習慣　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習慣?！　?3)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。同時要多發(fā)現(xiàn)學生口語交際的進步之處，多給予肯定很表揚。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。但不作字形分析，不要求書寫。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。　　二、學情分析　　本班共有學生60人，上學期語文期考平均分95分，及格率98?！　￠喿x教學，首先要重視朗讀的指導?！　W習是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。教科書繼續(xù)以專題組織單元設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號?！　?，培養(yǎng)獨立識字的能力。　　?！　」膭顚W生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。要讓學生“得意又得言”?！　《?、教學重點　　本學期教材的教學重點是：識字與寫字教學，閱讀教學，寫作指導，其中寫作教學是本冊教材的重點也是難點。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個。不好，也要讓他么明白該怎樣改進，這樣學生的寫作能力才能不斷提高。、古典詩詞、格言警句等。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。養(yǎng)成愛護圖