小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。教師可作靈活處理。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。 四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn) 學(xué)習(xí)470個(gè)生字（其中要求寫的330個(gè)）?！ 〗處煈?yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識(shí)字量。閱讀課文編排了兩項(xiàng)課后練；有識(shí)字任務(wù)，沒有寫字要求?！ ≌J(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。 對(duì)寫話感興趣，能把看到的，想到的寫下來。一起玩識(shí)字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解，有時(shí)會(huì)操過課文，希望他說明道理，對(duì)此予以必要的尊重，不必距離與教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定。 開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分，普通話語欠規(guī)范，同音字、音近或形近的生字常?；煜粵]有養(yǎng)成在生活中主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣；朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)?！ ‰y點(diǎn)： 提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。力求做到每節(jié)課每個(gè)學(xué)生都有所收獲?！ ±^續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。 及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣?！ ?2)培養(yǎng)專心傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣?！ ?3)養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 (4)積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。 三、教學(xué)措施 漢語拼音方面 通過反復(fù)復(fù)習(xí)漢語拼音知識(shí)，讓學(xué)生鞏固漢語拼音知識(shí)，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，能準(zhǔn)確拼讀，并根據(jù)拼讀能準(zhǔn)確寫出相應(yīng)的漢字。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中?；顒?dòng)形式可以是游戲、唱歌、 猜謎語，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì)，也可以是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，走出校門走進(jìn)自然、社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。在交際過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題要及時(shí)給予糾正，規(guī)范口頭語言。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，能結(jié)合 詞句了解意思，能說出各字的偏旁，能組一兩個(gè)詞，并能根據(jù)組詞造句。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出，本冊(cè)共有18篇講讀課文和18篇自讀課文?！ 。ㄈW(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) 在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維?！ ￡P(guān)于閱讀教學(xué) 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思?！ ￡P(guān)于識(shí)字、寫字教學(xué) 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！ ≌J(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。小學(xué)二年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，立足于《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)，力求做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。在交際過程中，積極參與到學(xué)生的交流中去。在寫字的把握上，注重寫字的質(zhì)量。 ?。ㄈ┙虒W(xué)措施 變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?！ ∧荛喿x淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣?！ “私M課文之后，安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。 二、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)： ?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容 本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的富有活動(dòng)的教材體系，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 五、使用本冊(cè)教材要注意的問題 。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。 每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái)。、古典詩(shī)詞、格言警句等。教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中。不好，也要讓他么明白該
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