【正文】 怎樣改進，這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了50個?！　χ車氖挛镉泻闷嫘?，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受?！　≈鸩金B(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。要求認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。　　二、教學(xué)重點　　本學(xué)期教材的教學(xué)重點是：識字與寫字教學(xué)，閱讀教學(xué)，寫作指導(dǎo)，其中寫作教學(xué)是本冊教材的重點也是難點。寫字教學(xué)，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則，決不能因為寫字量的增加，或因為追求作業(yè)速度，而放寬要求。要讓學(xué)生“得意又得言”?！　∪⒔虒W(xué)措施：　　讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。　　鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。　　?！　〕穗S課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字?！　?，培養(yǎng)獨立識字的能力?！　?、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號?！　”緝越炭茣扇×税凑諏ｎ}來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。教材最后是兩個生字表?！　W(xué)習(xí)是用句號，問號和嘆號，使用表達的不同語氣。盡量做到教材的整合，整體的運用教材，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進行整單元的備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系?！　￠喿x教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。　　二、學(xué)情分析　　本班共有學(xué)生60人，上學(xué)期語文期考平均分95分，及格率98。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量?！　∫龑?dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。安排了6篇選讀課文。但不作字形分析，不要求書寫。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。同時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生能主動識字、寫字。同時要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的進步之處，多給予肯定很表揚。　　開展豐富多彩的語文實踐活動　　實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)?！　?3)對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。　　(3)能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。　　多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣?！　￡P(guān)于口語交際教學(xué)　　提早布置準(zhǔn)備工作。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字?！　∩险n時要面向全體學(xué)生，把主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。在閱讀中主動積累詞語。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語?！　∧荛喿x淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能借助漢語拼音識字、正音；會使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具書識字；掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁，學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識字方法識記生字；有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力；有較濃厚的讀書興趣，能閱讀淺顯的課外書，擴大識字量，積累詞語。在平時課堂教學(xué)中，要有意識的通過回答問題，討論交流對學(xué)生進行交際訓(xùn)練，此外還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動，大膽的與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。在課堂教學(xué)中，對所提出的問題，力求精心設(shè)計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的類容，方