【正文】 以練代講，以講代練都是不可取的。對一些數(shù)學(xué)學(xué)困生，鼓勵他們多問問題，多思考?！　』A(chǔ)知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書?！　】傊?，在高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，我覺得我們應(yīng)該更新教學(xué)觀念，用新課程教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的問題情景中，主動去探究學(xué)習(xí)，在問題解決過程中，理解數(shù)學(xué)概念，掌握基本數(shù)學(xué)思想方法，提高數(shù)學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。復(fù)習(xí)必須緊緊地圍繞課本來進(jìn)行，只有嚴(yán)守課本，才能擺脫題海之苦。現(xiàn)結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談幾點體會:　　一、加強(qiáng)高考研究，把握高考方向　　隨著數(shù)學(xué)教育改革和素質(zhì)教育的深入，高考命題也在逐年探索、改革，命題的方向愈加突出考查能力，所以研究好高考，尤其是把握好高考的新動向，搞好高考復(fù)習(xí)，不僅能為學(xué)生打好扎實的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)、應(yīng)試能力和高考成績，而且也必將提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施?！　∥濉猿秩轿弧　〗鼛啄陙砀呖紨?shù)學(xué)試題，總的講覆蓋面大，綜合性強(qiáng)，單一知識點的測驗題較少?！　∪?、不可忽視數(shù)學(xué)思想方法。盡管我在教學(xué)中小心謹(jǐn)慎，摸著石頭過河，但還是留下了諸多遺憾?！　∫?guī)范答題卡填涂，規(guī)范解答題作答訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中避免丟分。以后還就應(yīng)多向其他老師學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)之中，我覺得我就應(yīng)還注意很多。我明白熱愛學(xué)生，走近學(xué)生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。我覺得我們有一個十分好的學(xué)習(xí)、工作氛圍，這是很不容易的?！　「呷龔?fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。同時抓集體備課，講課，對每周四的集體備課、講課都認(rèn)真準(zhǔn)備，一次一個人作中心發(fā)言，其他老師作補充，重點、難點、教學(xué)方法集體討論，最后由歐陽老師總結(jié)?！　　犊荚嚧缶V》是高考命題的依據(jù)。　　對于一個沒有高考教學(xué)經(jīng)驗的教師來說，如何盡快地進(jìn)入角色，在有限的時間里達(dá)到最佳的復(fù)習(xí)效果，就必須深入了解高考，解答大量的高考題，了解哪些是重點。編號：時間：20XX年X月X日微 風(fēng) 文 案頁碼：第35頁共35頁學(xué)校高三數(shù)學(xué)教學(xué)反思八篇_高中數(shù)學(xué)對學(xué)生提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生妥善地處理初中到高中的過渡；要求教師采取正確的教學(xué)理念和方法，要求學(xué)生全面掌握各個部分的內(nèi)容。首先，我仔細(xì)地研究了近年數(shù)學(xué)高考試題，在試卷內(nèi)容上變化不大，重點難點也較穩(wěn)定，沒有大的變化，但是每年都會出現(xiàn)一些新的題型，或是讓我們意料不到的題。研究《考試說明》可以同時分析歷年的高考試題，以加深對它的理解，體會平時教學(xué)與命題的專家們在理解《考試大綱》上的差距，并爭取縮小這一差距，才能克服盲目性，增強(qiáng)自覺性，更好地指導(dǎo)考生進(jìn)行復(fù)習(xí)。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯誤地方時常交流。課下個別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。　　事實上，在這一年里，我也在不斷反思、探索、尋覓一條如何才能使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，通向高考成功之路。　　每一天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當(dāng)天批改，對沒有完成作業(yè)進(jìn)行批評教育直到其改善為止。　　在高一開始，我們就不能松懈，扎扎實實的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識打牢?！　W(xué)然后知不足，教然后知困，透過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的好處，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，爭取做一個合格的人民教師。復(fù)習(xí)中我認(rèn)真分析解答題中的書寫格式，高考閱卷的分步計分及采分點，讓學(xué)生在考試中透過規(guī)范解題，在高考網(wǎng)上評卷時，能取得各題最大限度的分值。所獲如下：　　一、不可忽視課本?！　〗鼛啄甑母呖紨?shù)學(xué)試題不僅緊扣教材，而且還十分重視數(shù)學(xué)思想和方法。體現(xiàn)了源于課本而高于課本。研究高考要研究大綱和考綱，要研究新舊考題的變化，要進(jìn)行考綱、考題與教材的對比研究。課本中有基本題，也有綜合題，都在課本的練習(xí)題、習(xí)題、復(fù)習(xí)題、例題這四題中體現(xiàn)，以這四題為中心，既能鞏固加深概念的理解，又能幫助掌握各種方法和技巧。學(xué)校高三數(shù)學(xué)教學(xué)反思八篇　　20__年我有幸擔(dān)任了高三（4）班和高三（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?！　∩险n聽課的效果不好?！　〔捎玫推瘘c，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高?！　∨ρ芯扛呖嫉幕疽?guī)律，高考試題的特點、歷屆高考試題及考試說明對高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用。講題目不要貪多求難，多歸納題型（如閱讀理解題，信息遷移題、探索題、應(yīng)用題等），揭示規(guī)律（如尋求最佳解法、對問題進(jìn)行引伸、轉(zhuǎn)換、概括、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論），解后反思，舉一反三。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達(dá)到一定高度，做起題來有困難。而應(yīng)采用師生互動、生生互動的新模式，即一到例題的講解，當(dāng)學(xué)生審題后，先讓學(xué)生說思路、說方法，當(dāng)學(xué)生思維受阻時，教師指導(dǎo)受阻的原因啟迪前進(jìn)的方向，以便達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果必要時也可以讓學(xué)生展開討論，采用探究性學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，這是改革復(fù)習(xí)課教學(xué)的重要方面?？v觀近幾年的新課程高考試題，不難發(fā)現(xiàn)，多數(shù)試題源于教材，即使是綜合題也是課本例習(xí)題的綜合、加工與拓展，充分體現(xiàn)了課本的基礎(chǔ)作用。因此作為高三數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行高考復(fù)習(xí)時，特別是在第一輪復(fù)習(xí)時，始終應(yīng)以夯實三基，提高能力為指導(dǎo)思想，使學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)立足基礎(chǔ)，在能力的提高上有所突破，以達(dá)到應(yīng)試的要求和水平。從這個意義上來說，研究《考試說明》，分析近年來的高考數(shù)學(xué)試題是非常必要的?？梢姡谇袑嵵匾暬A(chǔ)知識的落實中同時應(yīng)重視基本技能和基本方法的培養(yǎng)。但由于自己第一年上高三，教學(xué)經(jīng)驗欠缺。　　透過認(rèn)真研究高考大綱及考試說明，發(fā)現(xiàn)x省高考近兩年理科卷中的16題為解三角形或三角函數(shù)題，17題為概率題，18題為立體幾何題，19題為函數(shù)應(yīng)用題，都是容易得分的題目；所以在復(fù)習(xí)中，我針對上述五個方面的知識板塊進(jìn)行了詳細(xì)講解，并且精選部分習(xí)題進(jìn)行了足夠的強(qiáng)化訓(xùn)練；這樣能使學(xué)生在之后的每次綜合測試中，取得較理想的成績，效果較為顯著。我覺得我研究高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠，缺少創(chuàng)新。我們常說學(xué)生需要住承受失敗之痛，實際上，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神?！　τ谝陨蠈W(xué)生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：　　關(guān)愛學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情。我們在資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)、學(xué)生容易錯誤地方時常交流。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊植法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。學(xué)校高三數(shù)學(xué)教學(xué)反思八篇　　高三數(shù)學(xué)利用集體備課時間組織全組教師學(xué)習(xí)高考教學(xué)大綱、高考考試說明，確定了圍繞教學(xué)大綱，考試說明進(jìn)行教學(xué)，以課堂教學(xué)為陣地，以基礎(chǔ)知識為主線進(jìn)行教學(xué)，重點班以中檔題為主，平行班以基礎(chǔ)題為主的戰(zhàn)略思想?！　∪⒉豢珊鲆暋犊荚嚧缶V》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。學(xué)校高三數(shù)學(xué)教學(xué)反思八篇　　通過一年來的學(xué)習(xí)與摸索，如何引導(dǎo)學(xué)生在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的過程中抓住根本，合理利用時間，提高學(xué)習(xí)效律，對于高三的教學(xué)工作有一些體會和反思，我結(jié)合高三教學(xué)的實際情況，認(rèn)為以下幾點在當(dāng)前的教學(xué)形勢下依然不可忽視，自我小結(jié)如下：　　一、不可忽視課本。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是我整理的學(xué)校高三數(shù)學(xué)教學(xué)反思八篇，希望對大家有所幫助。但是，他們都不脫離課本的基本知識。比如，《考試大綱》指出：考試要求分成4個不同的層次，這4個層次由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運用和綜合