【正文】 二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn)?！　〗?jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)　　(1)骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并編寫好各種實(shí)驗(yàn)資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力。繼續(xù)有針對性地開展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。通過加強(qiáng)中青年骨干教師的培訓(xùn)，使這些學(xué)校的中堅(jiān)力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，不斷提升知識結(jié)構(gòu)和知識層次，發(fā)展具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。　　具備熟練的學(xué)科教學(xué)技能?！　￠_展骨干教師的傳幫帶活動。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。　　◆每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流XX天?！　　舾骷壒歉山處熞皶r(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料?！　　簟皦簱?dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。三是要求與鼓勵骨干教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論知識的自學(xué)，以最大限度地學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)理論知識。　　二、培訓(xùn)目標(biāo)　　本次培訓(xùn)以培養(yǎng)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，以努力提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育新課程改革的能力和水平為目的，促使參訓(xùn)教師實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)型教師向科研型教師的轉(zhuǎn)變，由模仿型教師向創(chuàng)新型教師的轉(zhuǎn)變，由工作型教師向反思型教師的轉(zhuǎn)變，使參訓(xùn)教師成為學(xué)區(qū)及學(xué)校的學(xué)科帶頭人。　　總之，名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師是學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量，他們的成長決定教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，因此做好名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師培訓(xùn)工作十分重要，也決定整個(gè)學(xué)校教育工作的進(jìn)步幅度?！　∷氖羌訌?qiáng)合作交流：邀請區(qū)教研員來校講座、輔導(dǎo)?！　∫?、培養(yǎng)目標(biāo)　　(一)總體目標(biāo)　　塑造盡職履責(zé)典范　　通過對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn)，與廣大教師資源共享?！　?2)示范導(dǎo)向?！　?1)不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道?！　?4)組織好骨干教師的教學(xué)評估工作，重視評價(jià)情況的分析、反饋，做好評價(jià)資料的編寫、整理工作。　　(二)分級目標(biāo)　　縣級以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度?！　∵M(jìn)行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn)。把專家講授與分組研討結(jié)合起來?！　∪⑴嘤?xùn)形式和方法　　根據(jù)培訓(xùn)工作的定位與目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際需要和受訓(xùn)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的實(shí)際情況，采取集中培訓(xùn)—互動交流、分散實(shí)踐—反思研修、校本培訓(xùn)—總結(jié)提升的培訓(xùn)模式?！　楦骷壐黝惞歉山處煹陌l(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺?！　《?、培訓(xùn)原則　　理論與實(shí)際相結(jié)合的原則?！　　魧W(xué)校每年對骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師?！　∪?、骨干教師培訓(xùn)　　◆參加各級舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。　　骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。本學(xué)年度，學(xué)校將根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際情況加強(qiáng)對他們的培訓(xùn)工作。對不思進(jìn)取、水平不高，停滯不前的骨干教師將取消其資格?！　?0xx年4月份，繼續(xù)對名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡，努力提高名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的師德素質(zhì)，使他們成為教師隊(duì)伍中真正的排頭兵?！　∫皇敲鞔_培訓(xùn)