【正文】 為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)她進(jìn)行指導(dǎo)。沒(méi)有按教材上的順序，按書法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)期進(jìn)行總結(jié)和反思。本學(xué)年我擔(dān)任八（6）班語(yǔ)文教學(xué)，除了每周上好自己的10節(jié)語(yǔ)文課以外，我還和語(yǔ)文組內(nèi)教師結(jié)對(duì)子，互相聽評(píng)課，做到教學(xué)相長(zhǎng)?！　。?）每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)（或課堂實(shí)錄、教學(xué)案例）。第三，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評(píng)課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動(dòng)，開闊視野，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué) 方法。作為一名教師，應(yīng)有扎實(shí)的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。需要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)充實(shí)自己，使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高?！　∵m時(shí)組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平。　　人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要?！　〖訌?qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流和切磋，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。　　骨干教師是領(lǐng)路人。　　(7)在課題研究中發(fā)揮主體作用。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。利用互聯(lián)網(wǎng)編寫先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例，積極撰寫文章，爭(zhēng)取公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)。提升自己的素質(zhì)，做一個(gè)師德高尚的教師。合新課程教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)需要，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時(shí)了解數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)?！　?5)每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動(dòng)，同時(shí)提高自己駕馭課堂的能力。三是向教育科研要質(zhì)量意識(shí)。　　要不斷的提高自己在教育教學(xué)方面的能力，積極的參加學(xué)校的各種競(jìng)賽和教研活動(dòng)，不斷的磨練自己?！　±^續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，不斷提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)?！　W(xué)校個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志。用新課標(biāo)的理念不斷的充實(shí)自己。學(xué)校骨干教師工作計(jì)劃6　　一、思想方面　　通過(guò)談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。學(xué)校骨干教師工作計(jì)劃7　　一、指導(dǎo)思想　　提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?！　。?）認(rèn)真審查青年教師批改作業(yè)、檢測(cè)試卷情況是否認(rèn)真，是否達(dá)到要求，講評(píng)是否有針對(duì)性，提出改進(jìn)意見(jiàn)?！　《?、計(jì)劃目標(biāo)及措施　?。ㄒ唬┑掠ぷ鞣矫妗　≡趲煹陆ㄔO(shè)方面發(fā)揮表率、示范作用，熱愛(ài)學(xué)生，教書育人，樹立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持工作在教育教學(xué)第一線，積極投身教育教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，成為教育教學(xué)改革的帶頭人?！　《?、具體計(jì)劃　　，多聽專家的課和講座，外出聽講的機(jī)會(huì)并不是很多，但是網(wǎng)絡(luò)上的資源是很豐富的，選擇自己喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)，記錄，反思，實(shí)踐。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的?！　?3)讓其聽課： 讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求他們每周聽課至少12節(jié)。　　，教育故事，隨筆等，期末進(jìn)行整理和反思。積極參加學(xué)校組織的各類競(jìng)賽和教研活動(dòng)，積極配合教導(dǎo)處做好“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，不斷的磨礪自己，早日成為一名業(yè)務(wù)上的排頭兵。　　2．青年教師　?。?）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，確立提高的方向與成長(zhǎng)的目標(biāo)?！　?qiáng)化業(yè)務(wù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高自覺(jué)積極性。同時(shí)我還會(huì)把自己教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和老師分享?！　∑饺找噙M(jìn)行互相聽課活動(dòng)，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?！　∥濉⒐歉山處熍嘤?xùn)　　(1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用?！　〖訌?qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專業(yè)水平?！　?三)具體措施　　在本學(xué)期里閱讀教育理論的書籍，并寫好讀后感。四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或文章，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。　　(2)抓好骨干教師的課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實(shí)效性。　　提升教師科研水平　　把問(wèn)題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量?！　∑饺找噙M(jìn)行互相聽課活動(dòng)，交流思想，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在這新的學(xué)期里，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。第十二周在校級(jí)教研活動(dòng)中主持并做好中心發(fā)言?！　?2)要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記?！　∪?、保障措施　　加強(qiáng)導(dǎo)向，營(yíng)造氛圍　　(1)觀念導(dǎo)向。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任?！　?yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展?！　。ㄒ唬╊A(yù)期