【正文】 回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可；⑵本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。 ⑶本題考病句的辨析?！敬鸢浮?（1）魯莊公十年，齊國(guó)軍隊(duì)以強(qiáng)凌弱，攻打魯國(guó)。先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得當(dāng)。 示例四：奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)下的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無(wú)常，我從中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治。（3）比喻極度吝嗇的人；比喻外貌和善而內(nèi)心兇狠的人；比喻在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的惡霸（4）創(chuàng)作了；他；由于；編造；塑造 【解析】【分析】（1）解答此題要求學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”“要詞性相對(duì)”“要內(nèi)容相關(guān)”這三點(diǎn)要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。 ①鐵公雞：________。 ②長(zhǎng)長(zhǎng)的讀完《孔乙己》，一位被封建科舉制度深深毒害的清末下層知識(shí)分子的形象浮現(xiàn)在我眼前。C。在第二行頂格寫。 勸君更盡一杯酒：________（3）下列對(duì)一首五律頷聯(lián)和頸聯(lián)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2019年5月8日①通知中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，正確的寫法是“________”。 （3）文字的前半句是對(duì)范仲淹事例的總結(jié)，他“以天下為己任發(fā)奮苦讀”，后半句是對(duì)鄧稼先事例的總結(jié)，與范仲淹事跡和品格相對(duì)應(yīng)，如“以天下為己任發(fā)奮苦讀”。 （1）我國(guó)有許多鼓勵(lì)人們自強(qiáng)不息的對(duì)聯(lián)。一天，在上課時(shí)，教室里放映的片子里一個(gè)被說(shuō)成是俄國(guó)偵探的中國(guó)人，即將被手持鋼到刀日本士兵砍頭示眾，而許多站在周圍觀看的中國(guó)人，個(gè)個(gè)無(wú)動(dòng)于衷，臉上是麻木的神情。②上下句意思相近或相反，有時(shí)上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。（3）略 【解析】【分析】（1）對(duì)聯(lián)的基本要求是：字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，意思相對(duì)。 （1）【活動(dòng)一：奠英雄】2019年3月30日，四川省涼山木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)。第一二句話主要點(diǎn)明嶺南出人才、廣東是改革先鋒的事實(shí)，第三句話點(diǎn)明了A市舉辦活動(dòng)，以及活動(dòng)目的和成果。9．班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“我看古今考試”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。（2）仔細(xì)觀察圖畫，大雪天氣里，一個(gè)人仍在認(rèn)真讀書，聯(lián)想到一個(gè)有名的古人發(fā)奮讀書的故事“囊螢映雪”中的“映雪”是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書，長(zhǎng)期不懈，后來(lái)成為飽學(xué)之士。 （1）（觀點(diǎn)論辯）2018年的4月23日是第23個(gè)“世界讀書日”，某中學(xué)建議學(xué)生帶課外書進(jìn)校閱讀。這里提供的春天的景與情是上聯(lián)；秋天的景與情是下聯(lián)。如：蓮(憐)子心中苦一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。在內(nèi)容上下聯(lián)要闡明“創(chuàng)新發(fā)展”的意義。（2）示例：一群孩童在玩耍，一個(gè)小孩不小心掉入盛滿水的水缸中。 （2）本題考查對(duì)活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)能力?！敬鸢浮?（1）讓中國(guó)變強(qiáng)盛畢生奉獻(xiàn)（2）看“奉獻(xiàn)的青春”電影（3）就像花兒美麗綻放回報(bào)雨露的滋養(yǎng)（4）我們應(yīng)和志趣相投的人交朋友，并相互幫扶同行青春路。③位置相同，詞性相對(duì)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)寫出下聯(lián)。 上聯(lián)：兩鬢白發(fā)嘗盡人間疾苦下聯(lián)：________（3）老師要求每位同學(xué)搜集一篇反映母愛(ài)的散文，并編輯成書。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。 青春座右銘：以天下為己任發(fā)憤苦讀，________。 【解析】【分析】（1）上句是從“范仲淹少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀”中篩選出來(lái)的，由“ 以天下為己任 ”和“發(fā)憤苦讀”兩部分10個(gè)字組詞，“以天下為已任”是目的，“發(fā)憤苦讀”是途徑。此類題型屬開(kāi)放性試題，做題時(shí)要根據(jù)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)形式，力求各種形式能突出主題，具有可操作性。當(dāng)其他小孩不知所措時(shí)，司馬光搬起大石頭砸破水缸，水流出來(lái)，小孩獲救了。此題答案示例為：創(chuàng)新發(fā)展譜華章/迎輝煌。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。根據(jù)對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)：字?jǐn)?shù)相等、詞性相同、內(nèi)容相關(guān)，結(jié)合上聯(lián)的內(nèi)容和形式仿寫即可。如何看待“中學(xué)生帶課外書進(jìn)?！背蔀榱舜蠹覠嶙h的話題，請(qǐng)圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。（3）上聯(lián)：發(fā)奮（動(dòng)詞）識(shí)遍天下字（動(dòng)賓短語(yǔ)），按此擬寫為：立志讀盡人間書。學(xué)完《范進(jìn)中舉》后，有同學(xué)作了一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)將其補(bǔ)寫完整。第一二句話是為了第三句話中的活動(dòng)做鋪墊的。31日下午，因瞬間風(fēng)力風(fēng)向突變，林火爆燃，27名森林消防指戰(zhàn)員和3名地方撲火人員遇難。這道題上下聯(lián)都必須是七個(gè)字。③上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞性相對(duì)、結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字； ⑵本題為閱讀啟示題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可； ⑶本題是開(kāi)放性問(wèn)題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點(diǎn)明確，言之有理即可。這時(shí)身邊一名日本學(xué)生說(shuō)：“看這些中國(guó)人麻木的樣子，就知道中國(guó)一定會(huì)滅亡！”魯迅聽(tīng)到這話忽地站起來(lái)向那說(shuō)話的日本人投去兩道威嚴(yán)不屈的目光。下面的對(duì)聯(lián)就頌揚(yáng)了這種精神，請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，選出正確的下聯(lián)。據(jù)此分析，可以擬寫出座右銘。②劃線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短 ，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。①【甲】處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)：________。 ②笑面虎：________。這幅對(duì)聯(lián)是評(píng)價(jià)奧楚蔑洛夫，這幅對(duì)聯(lián)的橫批是“媚上欺下”，上聯(lián)是寫奧楚蔑洛夫?qū)y(tǒng)治者的態(tài)度，下聯(lián)應(yīng)該對(duì)奧楚蔑洛夫?qū)Π傩盏膽B(tài)度，上聯(lián)“面對(duì)權(quán)貴”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，“趨炎附勢(shì)”是四字成語(yǔ)，“盡顯奴才臉”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“奴才臉”是偏正短語(yǔ)。 ⑶比喻極度吝嗇的人；比喻外貌和善而內(nèi)心兇狠的人；比喻在當(dāng)?shù)赜袆?shì)力的欺壓人民的惡霸 ⑷創(chuàng)作了；他；由于；編造；塑造【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的能力，擬寫對(duì)聯(lián)的要求是：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。句子的病因大概有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、邏輯錯(cuò)誤、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、成分多余或殘缺。關(guān)鍵時(shí)刻，曹劌挺身而出，隨戰(zhàn)于魯莊公，在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮得當(dāng)、把握戰(zhàn)機(jī)，最終打敗了齊軍。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。 B．浣溪沙 對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。故答案為：（1）C； B；（2）詠詩(shī)詞 弘揚(yáng)傳統(tǒng)【點(diǎn)評(píng)】⑴第一考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。生活中也要多留心多觀察多思考，生活處處皆學(xué)問(wèn)。②【乙】處畫線句中有語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，修改意見(jiàn)：________。 ⑷本題考查病句辨析及修改。 示例三：韓麥爾先生，一個(gè)教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴(yán)肅認(rèn)真地上最后一課，我從中讀出了一個(gè)知識(shí)分子深厚的愛(ài)國(guó)情感。示例四：奧楚蔑洛夫，一個(gè)沙皇政權(quán)下的警官，興師動(dòng)眾處理街頭小事，變化無(wú)常，我從中讀出了沙皇政府腐朽黑暗的統(tǒng)治。請(qǐng)說(shuō)出下列稱呼分別比喻什么樣的人。 大社會(huì)小人物 ⑶①刪去“和強(qiáng)烈的吶喊”【乙】孔乙己這一鮮明的藝術(shù)形象讓我們分明地看到這個(gè)科舉制度的犧牲品在悲苦人生道路上留下的長(zhǎng)長(zhǎng)的一串足跡。 故答案為：⑴竟答；競(jìng)答；將“召開(kāi)”改為“舉行”；在日期上方補(bǔ)上“校學(xué)生會(huì)”； ⑵船（或“舟”）；馬；折柳（或“贈(zèng)柳”）；餞飲（或“勸酒”）； ⑶稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。長(zhǎng)知識(shí)”活動(dòng)要求，經(jīng)研究決定，將在九年級(jí)召開(kāi)“走進(jìn)送別詩(shī)”專題學(xué)習(xí)活動(dòng) ， 請(qǐng)認(rèn)真整理學(xué)過(guò)的送別詩(shī)，于5月17日下午3點(diǎn)在學(xué)校報(bào)告廳參加知識(shí)竟答活動(dòng)。前二者一個(gè)是“講”，一個(gè)是“宣”，第三個(gè)可以是“看”，可以設(shè)定為：看“奉獻(xiàn)的青春”電影。14．你所在的學(xué)校正在舉辦以“君子自強(qiáng)不息”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。早年在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。對(duì)對(duì)聯(lián)要注意：①上下句字?jǐn)?shù)相等。在日常工作中恪盡職守，在普通崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。12．大豐實(shí)驗(yàn)初中初三（1）班正在開(kāi)展“英雄在我心中”語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成相關(guān)任務(wù)。（2）看今朝時(shí)代先鋒繼往開(kāi)來(lái)譜新篇 【解析】【分析】（1）概括材料內(nèi)容要抓住關(guān)鍵詞句和要求。 對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)詞性一致。同意，從課外書的好處解答，不同意，從課外書的害處作答即可。8．班級(jí)正在開(kāi)展“閱讀，讓我們的生活更美好”的主題活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。上聯(lián)：春水船如天上坐；下聯(lián)：________ 【答案】秋色人似畫中游 【解析】【分析】本題是對(duì)對(duì)聯(lián)知識(shí)運(yùn)用的考查。 【答案】 略 【解析】【分析】上聯(lián)與下聯(lián)均應(yīng)圍繞父子情感，注意對(duì)仗要嚴(yán)密。③位置相同，詞性相對(duì)?！案母镩_(kāi)放”又是并列結(jié)構(gòu)。所以，創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂。第四，切忌合掌?！顿Y本論》第一卷出版后，馬克思寫信給恩格斯:沒(méi)有你，我永遠(yuǎn)不能完成這部著作。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。問(wèn)題愿意陪媽媽一起逛街一天見(jiàn)不到媽媽會(huì)想她媽媽累的時(shí)候會(huì)為她揉揉肩、捏捏腿媽媽批評(píng)時(shí)會(huì)頂嘴當(dāng)媽媽沒(méi)準(zhǔn)備你需要的東西時(shí)會(huì)發(fā)脾氣小學(xué)28242535初中121082021（1）從變化的數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （2）為了贊美深深的母愛(ài)，有同學(xué)擬了一副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你給本書擬定一個(gè)書名并闡釋理由。④內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。（2）【青春勵(lì)志會(huì)】班主任計(jì)劃組織青春勵(lì)志會(huì)，擬分別圍繞“立志”“拼搏”“奉獻(xiàn)”開(kāi)展三項(xiàng)活動(dòng)。下句應(yīng)從““兩彈元?jiǎng)住编嚰谙饶贻p時(shí)就立志要讓中國(guó)變強(qiáng)盛，將自己畢生的心血奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的國(guó)防科研事業(yè) （3）本題考查仿寫能力。（3）創(chuàng)新發(fā)展譜華章/迎輝煌 【解析】【分析】（1）闡述觀點(diǎn)時(shí)不要脫離“創(chuàng)新與發(fā)展”的主題。 故答案為：（1）示例：創(chuàng)新是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。”春水“對(duì)“秋色”“人”對(duì)“船”“天上坐”對(duì)“畫中游”【點(diǎn)評(píng)】本題實(shí)際上就是一道仿寫題。字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)?！氨M”：完，讀盡即讀完，與上文“識(shí)遍”相對(duì)。上聯(lián)：憶往昔，