【正文】 解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感?！痹~人這里借用，表示了對仕途的厭倦。 【答案】 （1）①構(gòu)圖上由遠及近，由遠處的彩虹、萬山，到近處的短亭、丹楓、酒旗，層次分明?！军c評】（1）本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。甲詩末句僧、秋水、蓮花融為一體，烘托了一種凄清的氛圍?！皷|風(fēng)”句是說勤奮攻讀，不斷增長新知，就像東風(fēng)催開百花，染綠柳枝一樣，依次而來，其樂趣令人心曠神怡。D.鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個性特征?！奔t顏皓首，兩相對待，在這“無語”中我們不難體會作者自憐衰疲之意。但對美好事物仍充滿熱愛之情。此詞為其六十五歲在慶無府（今寧波）任沿海制監(jiān)大使時所作。故選D。本詩即作于赴任途中。③“碌碌當(dāng)年不見珍”，結(jié)合注釋內(nèi)容“杜甫在代宗大歷五年(770年)避亂往郴州依其舅氏崔偉，行至耒(lěi)陽，因貧病交加，卒于舟中，當(dāng)時草草葬于耒江邊”分析可知，表達詩人對杜甫的際遇寄予真摯的同情；“寂寞有名身后事，惟余孤家來江濱”，作者感嘆杜甫雖然大名輝耀后世，詩篇流傳千古，但是這“千秋萬歲名”，畢竟是“寂寞身后事”。（2）請從詩人“讀”的角度入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。自是古賢因發(fā)憤，非關(guān)詩道可窮人。 【答案】 （1）D（2）①第一聯(lián)，由眼前的“孤城落日”，聯(lián)想到“北斗京華”，寫出了詩人千里飄零、思念故都的情懷；第二聯(lián)，“聽猿實下”與“奉使虛隨”對舉，寫出了現(xiàn)實情境的凄涼，回歸夢想的破滅；第三聯(lián)，“畫省”與“山樓”對舉，將往昔朝中的榮光與今日荒城的寂寥交織在一起，不勝悲慨。漢代這個衙門用胡粉涂壁，上面畫有古代賢人烈女，故名?！军c評】⑴該題考查詩歌鑒賞的能力?！熬胖潦渲校娙擞勺约翰恍业娜松庥鐾萍杭叭恕笔菬o中生有，向上推溯一至八句，詩人并沒有寫自己不幸的人生遭遇并推己及人，“出門復(fù)入門，雨腳但仍舊。描寫：可分為動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆；樂景寫哀、哀景寫樂等。 即在詩歌中援引史實，使用典故。 寓情于景就是把感情融入到所描寫的景物之中。 間接抒情常見的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。 ③含蓄。一、詩歌的表達技巧 修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等。采采黃金花，何由滿衣袖？【注】①天寶十三年秋，長安一代“霖雨積六十余日”，關(guān)中大饑，農(nóng)田淹沒，“稼穡不可救”，詩正作于此時。九至十二句“吁嗟乎蒼生，稼穡不可救。”面對當(dāng)前的局勢，杜甫以詩代諫，表達了對當(dāng)時朝政的不滿，對唐王朝命運的憂慮。②八月槎：晉張華《博物志》記載：傳說有一個住在海邊的人，年年八月海水漲時見有浮槎去來，可達天河。詩人面對夔州的藤蘿月色，想象京華的蘆荻光影，不覺百感交集，悵然若有所失。答題前，先通讀全詩，整體理解把握詩歌的內(nèi)容，所用的表達技巧和表達的思想情感。中國古代詩人的生活大多是困窘的，所以王令認為杜甫的詩是因“窮而后工”，道出了“詩道”的規(guī)律。①“氣吞風(fēng)雅妙無倫”，作者贊嘆杜詩的成就，是繼承了《詩經(jīng)》以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，又“氣吞風(fēng)雅”，達到精妙無比的程度。望闕云遮眼，思鄉(xiāng)雨滴心。（2）頸聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？結(jié)合詩句簡要分析。羽書萬里飛來處，報掃蕩、狐嗥兔舞②。結(jié)尾兩句直抒胸臆，“濯錦”二字，呼應(yīng)開頭，點出雨后海棠的鮮活冶艷。而這海棠沾雨之后更顯得鮮活冶艷，就叫人更加喜愛了。 【點評】（1）此題綜合考查把握詩歌內(nèi)容的能力。“直下”“三千”兩詞，寫出了書的吸引力之大和讀書速度之快，生動地描繪出詩人如饑似渴的讀書情狀。⑵此題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合文本信息的能力。這兩句詩使詩人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法。B.寫出詩人對僧友澄明潔凈的內(nèi)心世界和出塵風(fēng)致的欣賞之情。 （2） “浮生?？吐罚轮鸸馒櫲ァ倍?，謂詞人奔走仕途，一事無成。景物描寫的特點一般從順序、著眼點、手法等幾方面著眼，順序有高低、遠近等，著眼點有繪形、繪聲、繪色等，手法主要是常見的表現(xiàn)手法和修辭等。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。其上著以“又是”二字，說明詞人在外不知漂泊了多少個日日夜夜，嘗盡了千愁萬苦。前兩句，描寫了詞人旅途奔波，一事無成，“浮生”一詞意為漂泊不定的經(jīng)歷，表示了對羈旅漂泊的厭倦。答題前先要基本讀懂詩歌，然后分析詩歌營造的意境，還要結(jié)合詩題和注釋進行分析。（2）這兩首詩皆為送別詩，請簡要分析二者情感的不同。 （甲）送僧往湖南劉商閑出東林日影斜，稻苗深淺映襲裟。他生性剛直，博學(xué)多聞。 【答案】 （1）A（2）①讀書可使人如與故友朝夕相隨，憂樂與共，得到慰藉陪伴；②讀書可使人沉醉書中，滌蕩心胸，感覺清明純凈；③讀書可使人增長新知，充實滿足；④讀書可使人享受書齋生活的美好與高雅，自得其樂。 觀書于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。吳潛作此詞的前三年，蒙古就開始侵擾四川，前一年蒙古可汗蒙哥親率十萬軍隊自六盤山撲向川蜀，連敗宋軍，但到達合州（今合川）時，遇到守將王堅的頑強抵抗，蒙古派往招降的使臣也被王堅處死，這使蒙哥的軍事行動受到很大挫折，因此曾一度考慮退兵。心系國事。蜀地有“香海棠國”之稱。 故答案為：⑴D； ⑵ 上句說遙望京城卻被云遮住了眼睛，暗含了渴望自己被朝廷賞識、重用而不得的苦悶；下句說思鄉(xiāng)時，覺得雨點仿佛在一滴滴地滴到心里，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情以及歸鄉(xiāng)不得的憂傷。②杜詩因“發(fā)憤”而作，詩人對杜甫憂國憂民的情懷流露出發(fā)自內(nèi)心的崇敬。③杜甫當(dāng)年“碌碌”，表達詩人對杜甫的際遇寄予真摯的同情。【注釋】①鐫鑱(juān ch225。月亮剛剛升起來的時候，月光是照在藤蘿上的，而現(xiàn)在它已經(jīng)照到河洲前面的蘆荻花上面去了”，由“請看”“已映”“洲前”等信息可知，這最后兩句寫的都是眼前的景物，所以“想象京華的蘆獲光影，不覺百感交集，悵然若有所失”的理解有誤。（1）下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?⑵該題考查寫景手法以及情感的分析。寸步曲江頭，難為一相就。B.思想感情有：迷戀