【正文】 皇上說：“連年沒有豐收（好的收成），百姓饑?yán)ж毞Γ懿涣损囸I寒冷，以致于觸犯刑法（刑律），我很憐憫他們。【參考譯文】故選D。D.水衡，官名，水衡都尉、水衡丞的簡(jiǎn)稱。其中始封之君、開國(guó)帝王之廟，世世不毀，余則親過高祖而毀其廟，遷其牌位于太廟中。悉意陳朕過失，靡有所諱。曹丕的父親曹操平息禍亂，建立強(qiáng)大的權(quán)威，經(jīng)過了三十多年，天下的統(tǒng)治者實(shí)際上是曹姓的人了，天下人已漸漸忘卻漢朝?！碧煜履切┳龉俚?，全都是舜任用的人。他從南郊祭天回來，對(duì)他的群臣說:“現(xiàn)在我完全了解舜禹接受禪讓的事宜了。（2）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。故選C。本文不講眾所皆知的“退位讓國(guó)”的緣由，而是別出心裁地陳述讓位者和受禪者之間有計(jì)劃的事先準(zhǔn)備，夾敘夾議，將“禪讓有理”論述得透徹明白。 師者，所以傳道受業(yè)解惑也C.丕嗣而禪又十余年，其思而問者加少矣。也就是說，若想讓老百姓對(duì)你恭敬，你必須有可敬之處才行；若想讓老百姓對(duì)你盡忠，你得先是忠孝之人才可；若是想讓老百姓勤勉互助，你得先營(yíng)造出一個(gè)公平公正的社會(huì)環(huán)境才行。衛(wèi)靈公》）【注釋】①知：通“智”。朝代衰落時(shí)，大官們貪婪放縱武力威勢(shì)來監(jiān)督管理他們的臣民，小的官吏大肆剝削百姓，供養(yǎng)自己又供養(yǎng)上官，弱小的百姓沒有什么可以依靠的。崇禎末年，天旱蝗災(zāi)連續(xù)不斷，許多百姓餓死在道路上，徐謙尊每年拿出倉庫儲(chǔ)存的糧食來救濟(jì)鄉(xiāng)親，又勸說有財(cái)力的人家也來資助，賴以保全活命的人很多。 （6）此題考查把握重要詞語作用的能力。通“歿”死亡，去世 ⑵C；B 。故選C。上下相安，而盜賊不作【注釋】①附學(xué)生：明清科舉生員名稱之一。其教子以親賢友善為第一務(wù)。 文學(xué)徐君家傳[清]魏禧到了論功行賞、授爵封邑時(shí)，他卻又十分看重，總舍不得給，士人因此又不愿歸附他。鄉(xiāng)里社日，陳平當(dāng)主持，把肉分得很均勻。 （4）此題考查文言文的斷句能力。 ⑸第一步，向漢王索要很多黃金，在楚軍中放手進(jìn)行離間活動(dòng)后，便在眾將中揚(yáng)言：鐘離味等人作為項(xiàng)王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項(xiàng)王，瓜分他的土地，各自為王。 （5）作答本類題型，首先根據(jù)題干，去文章中劃定答題區(qū)間，由“陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離眛等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為一，以滅項(xiàng)氏而分王其地。 【答案】 （1）稱王；使者（2）A；D（3）到了論功行賞、授爵封邑時(shí)，他卻又十分看重(總舍不得給)，士人因此又不愿歸附他。 ①陳涉起而王陳________漢因舉兵而攻之，破楚必矣。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。請(qǐng)求隔日來一次政事堂。用年邁來推辭，違背皇帝的旨意，皇帝聽任他退休回家了。 故答案為：⑴B；⑵A；⑶C； ⑷①苗晉卿拜見皇帝時(shí)?！敬鸢浮?（1）B（2）A（3）C（4）①苗晉卿拜見皇帝時(shí)。 明年徙魏郡即充河北采訪使居三年政化大行嘗入計(jì)謁歸壺關(guān)望縣門輒步吏諫止晉卿曰：“公門當(dāng)下，況父母邦乎?”郡太守迎犒，使所屬令行酒，酒至，必立飲白酹，侍老有獻(xiàn)，降西階拜而飲，時(shí)美其恭。南越丞相呂嘉不愿意歸附漢朝，發(fā)兵攻打南越王和漢朝使者終軍等人，他們?nèi)急粴⑺懒?。?dāng)初，終軍從濟(jì)南赴京城謁見博士時(shí)，步行通過函谷關(guān)，守關(guān)的官吏交給終軍一塊用帛制成的憑證。翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語語法知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美。（4）本題中，第一句，“揖”，辭別；“異”，認(rèn)為……不同；“拜”，授予官職。②軍行郡國(guó)，所見便宜以聞。少好學(xué)/以辯博能屬丈聞?dòng)诳ぶ?年十八/選為博土弟子/至府受遣/太守聞其有異材/召見軍B.邊境時(shí)有風(fēng)塵之警，臣宜被堅(jiān)執(zhí)銳，當(dāng)矢石；石前行。甚奇之，與交結(jié)。如：陶淵明的《桃花源記》“南陽劉子驥，高尚士也”一句中的虛詞“也”可省略不譯。如：《曹劌論戰(zhàn)》“何以戰(zhàn)？”一句是賓語前置句，“何”作“以”的賓語應(yīng)譯為人名示例：《晏子使楚》中的“楚王”、“晏子”直接抄錄；年號(hào)示例：《岳陽樓記》中的“慶歷四年春”的“慶歷”可以直接抄錄，直接譯作“慶歷四年的春天”就可以。文言文是淵源流長(zhǎng)的瑰麗財(cái)富，我們不懂它，又如何領(lǐng)略中國(guó)文化的古典深厚，搏大精妙呢？ 其次，現(xiàn)代漢語中的成語和典故絕大部分來自文言文?！惫衾舷壬舱f，“兒時(shí)背下的書，像一個(gè)大冰山，入了肚子，隨年齡增大，它會(huì)慢慢融化，一融化，可就是大財(cái)富了。例句⑦：“孔子云：何陋之有？”（《陋室銘》）句中“之”是幫助賓語前置的，不翻譯。在文言文中，省略句不少，主要是省略主語、賓語、謂語、介詞，翻譯時(shí)應(yīng)把省略成分補(bǔ)充進(jìn)去。換：某些內(nèi)容損及到整個(gè)句子的“雅”時(shí)，調(diào)換其中沖突的內(nèi)容。達(dá)：要求明白通順，沒有語病?！保ā秹?mèng)溪筆談》）句中“元豐”是年號(hào)，“慶州”是地名，“子方蟲”是害蟲名，“秋田”與現(xiàn)代語意思相同，均不必翻譯，抄錄即可。例句⑤：“雖雞狗不得安寧。雅，有文采。 ⑤“禽鳥知山林之樂，而不知人之樂”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。 怎么樣，這樣一座寶庫——文言文，你去開掘，只要做到以上兩方面，文言文其實(shí)并不難學(xué)，不是嗎，在翻譯句子之前，首先要審清文言文句子中的關(guān)鍵詞語和重要的語法現(xiàn)象，因?yàn)檫@些都是高考閱卷時(shí)候的得分點(diǎn)，必須仔細(xì)思考，確保準(zhǔn)確地位?！吧健惫糯鷮Ｖ溉A山，現(xiàn)在指一般的山脈。如《扁鵲見蔡恒公》：“醫(yī)之好治不病以為功。希望能達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。軍問：“以此何為？”吏曰：“為復(fù)傳，還當(dāng)以合符。軍死時(shí)年二十余，故世謂之“終童”。《春秋》，我國(guó)儒家經(jīng)典著作，相傳是孔子根據(jù)魯國(guó)的編年史修訂而成。當(dāng)要派使者前往匈奴時(shí)，終軍表示，自己過去沒有什么功勞，現(xiàn)在愿意出使匈奴，當(dāng)好使者的助手，此事得到了皇帝的同意。其中，“以辯博能屬丈聞?dòng)诳ぶ小敝髦^賓俱全，中間不應(yīng)斷開，排除B；“年十八”是時(shí)間狀語，此處應(yīng)斷開，排除D；“博土弟子”為官職名，中間不應(yīng)斷開，排除C。（2）本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。終軍辭別太守赴京，到長(zhǎng)安上書言事。可是我不熟悉沖鋒陷陣的事，現(xiàn)在聽說準(zhǔn)備派使者出使匈奴，我愿意竭盡精力激勵(lì)氣勢(shì)，輔助賢明的使者，在匈奴單于面前籌劃吉兇。天寶二年，判入等者凡六十四人，分甲、乙、丙三科，以張爽為第一。惟陛下順變以幸萬國(guó)。B.安祿山反叛時(shí)，楊國(guó)忠因忌恨苗晉卿有聲望，違背皇帝的旨意，任命苗晉卿為陜郡太守、陜虢防御使。故選B。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。唐肅宗病重。 陳丞相平者，陽武戶鄉(xiāng)人也。 平遂至修武降漢?！睆?fù)持去，更以惡草其進(jìn)楚使。通過寫分肉及陳平的言行可分析出陳平為人公正；通過寫魏王不信任重視陳平，被擠兌逃跑，害怕項(xiàng)王的強(qiáng)暴逃跑，寫出了他的貪生怕死；由對(duì)項(xiàng)王實(shí)行離間計(jì)體現(xiàn)它足智多謀。父老曰：‘善，陳孺子之為宰！’平曰：‘嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！’”、“說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到句中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。項(xiàng)羽聽了，果然心懷猜忌，不再信任鐘離昧等人。魏禧曰：游俠士以好義亂國(guó)，君以好義庇民，此其不同也。 （3）下列句子中加下劃線詞的意義和用法，相同的一組是（故選A。 （3）此題考查文言虛詞的理解與辨析能力。徐謙尊的伯父性格剛強(qiáng)急躁，他侍奉伯父更加謹(jǐn)慎。鄉(xiāng)里的百姓都哀嘆流淚說：“這個(gè)人死了，我們這些人沒有可依靠的了。 季康子問：“使民敬、忠以勸，如之何？”子曰：“臨之以莊，則敬；孝慈，則忠；舉善而教不能，則勸。執(zhí)政者應(yīng)當(dāng)起到模范帶頭的作用，以虔敬之心對(duì)待君主，以莊重嚴(yán)肅的態(tài)度處理政務(wù)，不敢有絲毫的懈怠之情，那么，老百姓自然會(huì)效仿，敬重執(zhí)政者。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容能力。 舜禹之事（唐）柳宗元何也？堯未忘于人，舜未系于人也。明我者舜也禹旁行天下夫其始系于人也厚 若亡鄭以為東道主（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.【解析】【分析】（1）B項(xiàng)，“君”，結(jié)合“舜”“我”分析，名詞“君主”錯(cuò)誤，動(dòng)詞，當(dāng)君主、做君主。故答案為：⑴B；⑵C；⑶A；⑷使以堯之圣/一日得舜而與之天下/能乎/吾見小爭(zhēng)于朝/大爭(zhēng)于野/其為亂/堯無以已之。常用虛詞是標(biāo)志。君主當(dāng)初功績(jī)大，對(duì)人們的影響深，那么人們不會(huì)很快忘記他。 有人問:“堯去世時(shí)，天下的人好像父母死了一樣，全國(guó)三年不奏樂。愚臣誠不敢以語邪人。書奏，天子異其意，簽曰：“問奉:今園廟有七，云東徙，狀何如?”奉對(duì)曰“昔成王徙洛，般庚遷殷，其所避就，皆陛下所明知也。B.【解析】【分析】（1）本題中，“郡國(guó)十一饑疫尤甚上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民勿租稅損大官膳減樂府員省苑馬諸宮館稀御幸者勿繕治”，這段話是說“十分之一的郡國(guó)發(fā)生了饑荒，瘟疫更加盛行。了解中國(guó)古代文化常識(shí)，貴在平時(shí)的積累，經(jīng)常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請(qǐng)教和查證。人如果追求品行端正（正道），即使愚笨也是有用的；如果他懷著奸邪之心，那么知識(shí)越多，危害越大。愿陛下裁奪。當(dāng)時(shí)，平昌侯王臨憑著是宣帝外戚擔(dān)任侍中，稱詔要跟隨翼奉學(xué)習(xí)經(jīng)術(shù)。解答本題應(yīng)首先明白語句大意，只有明白了大意才能對(duì)語句進(jìn)行斷句。如果他懷著奸邪之心，那么知識(shí)越多，危害越大。翼奉勤奮學(xué)習(xí)，不愿追求仕進(jìn)?？?guó)十一/饑疫尤甚/上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民/勿租稅損大官膳/減樂府員/省苑馬諸宮館稀御/幸者勿繕治/D.又宮室苑囿，奢泰難供，以故民困國(guó)虛，亡累年之畜。奉不肯與言，而上封事曰：“臣聞之于師，治道要?jiǎng)?wù),在知下之邪正。舜后來把帝位禪讓給禹，也是這樣的情況，禹治水走遍天下，人們懷念他的許多功績(jī)，而他退居幕后很遲。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。（5）①“往”，以前；“所謂”，所說的；“果”，結(jié)局，與“因”相對(duì)；“烏”，文言疑問詞，哪、何；“或”，代詞，有的人；“?！?，年老，八九十歲的年紀(jì)；“匿”，隱藏、躲藏、隱匿?！币灿腥苏f:“隱居起來了。吾知之矣【注釋】①忘：遺忘：系：擁護(hù)。 凡易姓授位，公與私，仁與強(qiáng)，其道不同；而前者忘，后者系① ， 其事同。靠聰明才智得到它，用仁德保持它，能以嚴(yán)肅莊重的態(tài)度來行使職權(quán)，但不按照禮來動(dòng)員百姓，也是不夠好的。④禮（合乎禮的行為）。 【解析】【分析】（1）語句意思是說，為政者在面對(duì)老百姓的時(shí)候，只有保持著莊重嚴(yán)肅的態(tài)度，才會(huì)贏得人們的恭敬。像徐謙尊這樣的人，他或許就是在其中的人吧？唉，這篇傳記并不是僅僅為徐謙尊所撰寫的。徐謙尊冒著生命危險(xiǎn)保護(hù)一方百姓，每次聽說盜賊來了就挺身而出，聚集鄉(xiāng)里勇敢的人來防御。家境中落后，徐謙尊殷勤周至悉心奉養(yǎng)父親，所以父親能夠與幾個(gè)舊友在山野中歌吟長(zhǎng)嘯，過一種閑適自由自在的生活達(dá)二十多年。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。D項(xiàng)，代詞，他/助詞，一定。 ②沒葬而歲祀之________（2）為下列句中加下劃線詞語選擇釋義正確的一項(xiàng) ①君一言折之（君之伯性剛卞，君事之彌謹(jǐn)。陳平害怕被殺，便封好項(xiàng)王賞給他的黃金和官印，派人送還項(xiàng)王，自己?jiǎn)紊砟弥鴮殑Τ÷诽幼?。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。通過寫分肉及陳平的言行可分析出陳平為人公正；通過寫魏王不信任重視陳平，被擠兌逃跑，害怕項(xiàng)王的強(qiáng)暴逃跑，寫出了他的貪生怕死；由對(duì)項(xiàng)王實(shí)行離間計(jì)體現(xiàn)它足智多謀?！睂W(xué)生翻譯總結(jié)即可。使項(xiàng)王懷疑亞父。 ）②項(xiàng)羽果意不信鐘離等（項(xiàng)王既疑之，使使至漢漢王為太牢具舉進(jìn)見楚使。平定京城，封苗晉卿為韓國(guó)公，享用封邑五百戶，改任侍中。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。曾經(jīng)入朝匯報(bào)有關(guān)工作。C. ） A.平京師 ， 封韓國(guó)公，食五百戶，改侍中。擢進(jìn)士第，調(diào)為修武尉，累進(jìn)吏部郎中、中書舍人，知吏部選事。當(dāng)時(shí)朝廷派使者出使匈奴，終軍自己請(qǐng)求出使說：“我連使草倒伏的功勞都沒有，得以列為宿衛(wèi)之臣，拿了五年俸祿。選送他去京城，到太守府報(bào)到時(shí)，太守聽說終軍才能出眾，就召見了他。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。十八歲時(shí)，被選舉為博士弟子。C.矯制，指假托帝王的命令，出于歹意假托帝王命令行事者才會(huì)獲罪。天子大說，賜南越大臣印綬，一用漢法，以新改其俗，令使者留填撫之。湯以致其法，不能詘其義，有詔下軍問狀，軍詰偃，偃窮詘，服罪當(dāng)死。對(duì)于文言文翻譯的方法，我們應(yīng)作客觀處理，不能作片面的理解，而要綜合地運(yùn)用。體現(xiàn)如下：詞義擴(kuò)大了?！皶接新非跒閺?，學(xué)海無涯苦作舟”。例如歐陽修的《醉翁亭記》中一共有23處用到“而”這個(gè)虛詞，我們可將其用法歸納為五種，就比較好記了。信，忠實(shí)原文，就是所謂的直譯。例句⑤：“南陽劉子驥，高尚士也。文言文中不必翻譯的詞大體分兩類：一類是特殊名詞，如：人名、地名、官名、年號(hào)、日期等；一類是與現(xiàn)代漢語意思相同不必翻譯的詞，如：山、石、高、遠(yuǎn)等。標(biāo)準(zhǔn)：信、達(dá)、雅。不以物喜，不以己悲。初極狹，才通人。 六、調(diào) “調(diào)”，就是有一些文言句子古今語序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過來。 字詞積累。粱惠王上）、遠(yuǎn)交近攻（《戰(zhàn)國(guó)策，秦策三》）、因噎廢食（《呂氏春秋這也有兩種情況，一是把古詞換成同義或近義的現(xiàn)代詞，如：諸葛亮《出師表》中的“愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之”又如《岳陽樓記》中“居廟堂之高則憂其民”一句為定語后置，“高”為“廟堂”的定語，譯時(shí)應(yīng)放在“廟堂”的前面?！　∥涞郛惼湮?，拜軍為謁者給事中。臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，竊不勝憤懣。少好學(xué)/以辯博能屬文聞?dòng)诳ぶ?年十八/選為博士/弟子至府受遣太守聞其有異材/召見軍D.終軍受命審問徐偃，令其服罪。【答案】 （1）A（2）A（3）C（4）①終軍辭別太守赴京，到長(zhǎng)安上書言事。故答案為：⑴A；⑵A；⑶C；⑷①終軍辭別太守赴京，到