20xx年班主任工作范文班級(jí)精神文化建設(shè)總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 通過加強(qiáng)班級(jí)文化建立，我體會(huì)到：不管怎么樣的教育方法，只有學(xué)生服氣的方法，才能讓學(xué)生服氣。教師沒說什么就走了，這兩名同學(xué)就接著打球。他對(duì)爺爺?shù)膼?，?duì)爺爺?shù)男?，讓他富有，最少他擁有一個(gè)富有的靈魂，不是物質(zhì)上的，而是更深一層的精神上的，而我呢，我只明白得享受父母家人帶給我的愛，而不明白得如何去付出。沒有競爭就沒有團(tuán)結(jié)奮斗的心理文化，在學(xué)校，最能調(diào)動(dòng)一個(gè)班集體同學(xué)的情感的，莫過于校運(yùn)會(huì)——學(xué)校各班最高層次的體育競賽。這關(guān)系班集體的榮辱，是不能等閑視之的。試咨詢，一個(gè)只明白得索取而不明白給予的人談何富有？生活中，人們習(xí)以為常的是家長照顧小孩，給小孩呵護(hù)及他們所需的物質(zhì)條件，而對(duì)馬福元而言，上帝剝奪了他享受父愛與母愛的權(quán)利，他早早地背起了生活的重?fù)?dān)。過了一會(huì)兒，那位教師尋思，這些學(xué)生如何這么沒禮貌，砸到人連對(duì)不起還要經(jīng)別人提示才說，因而想過去咨詢咨詢情況。同時(shí)通過班集體這個(gè)大家庭來教育比教師的說教有效得多。開展班級(jí)建立必須以學(xué)生為主體，得到學(xué)生的理解和支持，只有如此，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，把他們的留意力吸引到班集體建立的實(shí)踐中來。有天晚上，我班一群男生在打籃球，其中A用球砸到了一位教師，由于他不斷特別靦腆，他輕聲說了句對(duì)不起，教師沒聽見，旁邊的教師咨詢他們你們?cè)业搅巳藨?yīng)該如何辦，B同學(xué)忙說對(duì)不起。生活富有的我在馬福元面前卻是一個(gè)貧窮的人。 作為班的靈魂，這種團(tuán)結(jié)奮斗的心理文化，不是靠說教，而主要是通過參與競爭，在實(shí)踐中培養(yǎng)和構(gòu)成起來的。這件事做得好，
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