20xx主題班會教案心理健康主題班會駕馭自己把握人生(專業(yè)版)
【正文】 ．過于相信本人, 疑心教師指點, 回絕同學協(xié)助． 學生理解心理科學知識，掌握一定的心理調(diào)理技術。對本人有清醒的認識，不會吞沒在別人的議論中無所適從，他們總是處于一種獨立自主的狀態(tài)。中學生們對本人的社會環(huán)境常常特別敏感，崇尚時髦，跟隨社會上流行的風氣，最易被感染或煽動，也容易批判傳統(tǒng)的社會觀念。隨著日益增長的性興趣與愿望，如何適應社會文化的要求而加以操縱，是中學生們必須面對的征詢題。（3）家庭關系。心理健康應指出較長一段時間內(nèi)持續(xù)存在的狀態(tài)，而不能只看一時性的偶爾現(xiàn)象，使斷定心理不健康。這是由于他們以同樣的態(tài)度對待別人，因此減少了特別多不必要的矛盾。（4）和家長進展心理交談。人與動物區(qū)別在于有理智。?滿意的心境是健康心理的重要內(nèi)容，心理健康的人對本人、對別人、對工作、對學習、對生活都比較滿意，沒有心理障礙。與同學、朋友交往是中學生的一種需要，在交往中互相學習、協(xié)助，會增長知識。在日新月異、快速成長的過程中，覺得時時刻刻都要去探究“本人心理上的肖像”，即去覺察本人的性格如何，本人在別人眼里的印象，本人的興趣及志向在何處，今后會成為一個什么樣的人等等。主題班會教案之心理健康主題班會:駕馭本人 把握人生 一、教學內(nèi)容：如何使我們的心理更健康二、教學目的： 理解中學生常見心理征詢題其中中學生最關心的是對“自我的認識”，即如何樣認清本人的行為、性格及心理上的表現(xiàn)。（4）朋友關系。（2）滿意的心境。（5）適度的情緒，充分的理智。要有認識地和教師建立起尊重關系，減輕或消除學生的不適應的心理現(xiàn)象及行為，培養(yǎng)適應適應，促進心理的健全開展。（2）寫信到心語信箱。與人為善的人可以與大家互相理解、彼此感情融洽，協(xié)調(diào)一致，互相配合默契。心理標準是一個開展的、文化的概念，會隨著社會的開展變化而開展變化，也因不同的社會文化背景而有差異。如何與父母親相處，是中學生們的心理負擔與困難之一。 中學生的心理健康征詢題主要表現(xiàn)為喜怒無常，情緒不穩(wěn)，自我失控，
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