小學(xué)二年級語文樹根原文、教案及教學(xué)反思(專業(yè)版)
【正文】 老師在中間只是起到一個“穿針引線”的作用?！ 。?）藝術(shù)家把它雕刻成了藝術(shù)品嗎？ ?。?）這個藝術(shù)品到底有什么價值？（與柴、凳子有什么不同？）藝術(shù)品是人類聰明才智的結(jié)晶，它的創(chuàng)造要花費大量的精力，它的價值體現(xiàn)在它能給人類的享受或有益的啟發(fā)?！ 236?！ 〗虒W(xué)重難點： 理解課文，掌握本課生字的音、形、義；藝術(shù)品與“木柴”“凳子”有什么不同。 懂得普通事物中往往蘊(yùn)含著美的價值?！ uāng cǎi pī shǎo jī ji224?！ 。?）體會“很長時間”“精雕細(xì)刻”，感悟藝術(shù)家藝術(shù)創(chuàng)造的不容易。在學(xué)習(xí)描寫老太太這一段時，老師引導(dǎo)學(xué)生從她“怎么做的”“怎么說的”“心情怎么樣”三個方面進(jìn)行分析，隨后以表格的形式讓學(xué)生根據(jù)前面分析老太太的方法來分析木匠和藝術(shù)家，前后四個同學(xué)為一組，互相合作交流得出答案。所以在學(xué)習(xí)這篇文章時，我采用學(xué)生自主合作交流的方式來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容?！ ≈笇?dǎo)朗讀，體會人物對樹根的不同態(tài)度。 三、指導(dǎo)認(rèn)讀，鞏固生字 卡片顯示認(rèn)讀字。在導(dǎo)入階段教給學(xué)生抓關(guān)鍵句子質(zhì)疑的方法，然后以“疑”
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