小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)(三篇)(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 ?、瞥靥晾锏乃疂M(mǎn)了，（青蛙也叫起來(lái)了）。生活實(shí)際，用自己的語(yǔ)言描繪圖中的不同景象。 亂：亂擺。雷雨為我們的生活增添了許多樂(lè)趣。 ?。?）當(dāng)學(xué)生匯報(bào)到第三小節(jié)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)媽媽“摸著我很燙很燙的額頭”時(shí)那著急的心情，從而理解為什么“媽媽的愛(ài)是滴落的淚”？然后有感情地朗讀，再次體會(huì)媽媽偉大的愛(ài)?！ ⊥瑢W(xué)們大聲朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決?！ L試用《媽媽的愛(ài)》的格式寫(xiě)一段?！ 。ㄖ庇^(guān)形象的畫(huà)面，將抽象變?yōu)樾蜗?，減緩了學(xué)生體會(huì)古詩(shī)意境的坡度，加深了對(duì)詩(shī)人情感的體驗(yàn)?！ ∮懈星榈乩首x古詩(shī)，背誦古詩(shī)，感悟詩(shī)人對(duì)大自然美景的贊美之情?！ ∥?、拓展延伸 播放幻燈片《早發(fā)白帝城》。關(guān)于這一點(diǎn)可以組織一次學(xué)生和媽媽談心的活動(dòng)，或者把孩子的討論錄音、寫(xiě)下來(lái)的話(huà)交給家長(zhǎng)，組織家長(zhǎng)討論?！ 。?）老師說(shuō)一個(gè)字，學(xué)生找到字卡就舉起來(lái)?！ ⊥瑢W(xué)們，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)，遮雨的傘，滴落的淚，責(zé)備的目光，親切的教誨?！ ∧x課文，能邊讀邊想象。一條彩虹掛在天空?！ ∧x課文，想象圖景： 邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象，整體感悟課文的意境。市民可以通過(guò)打電話(huà)向氣象臺(tái)咨詢(xún)不明白的問(wèn)題?！ 、茠熳钟玫煤茫x得也好，我感覺(jué)到彩虹像一條五顏六色的綢帶掛在空中，它十分美麗?！ ∥夷軐?xiě)好： 請(qǐng)學(xué)生先把每個(gè)字臨寫(xiě)一個(gè)，對(duì)照總結(jié)之后，再臨寫(xiě)一個(gè)，爭(zhēng)取第二個(gè)比第一寫(xiě)得好。如，用動(dòng)作記壓、垂；用聯(lián)想法記亂。 把小詩(shī)讀給爸爸媽媽聽(tīng)，也可以請(qǐng)他們指導(dǎo)。（教師巡視，了解情況，指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 字詞卡、錄音帶、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)母愛(ài) 播放錄音《媽媽的驕傲》 同學(xué)們，你們熟悉媽媽的聲音嗎？這兒有幾位媽媽正在夸自己的孩子呢！注意聽(tīng)，猜一猜是誰(shuí)的媽媽在夸他？ 你能夸夸自己的媽媽嗎？ 說(shuō)到自己的媽媽?zhuān)蠋熆吹贸瞿銈兌己茏院?，今天老師還給同學(xué)們帶來(lái)了一首贊頌媽媽的歌曲《世上只有媽媽好》，讓我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)?！ 。ㄉ衷诓煌~語(yǔ)中出現(xiàn)，有利于學(xué)生更好地理解字義、積累豐富的詞匯，提高課堂教學(xué)效率。廬山瀑布什么樣？ 面對(duì)如此美景，李白情不自禁吟誦起“日照香爐生紫煙……”（誦讀后板書(shū)《望廬山瀑布》
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