小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文九色鹿知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思(專業(yè)版)
【正文】 講讀結(jié)合 讓學(xué)生進(jìn)行課本劇表演，以立體感增加學(xué)生對(duì)課文的理解，讓學(xué)生情感受熏陶?！ 。?）讀了這一段內(nèi)容，你想對(duì)九色鹿說(shuō)些什么？ 有感情地朗讀課文第二段。思考：這段課文中，哪段話你們覺(jué)得讀起來(lái)最起勁、最有味？出示九色鹿義正辭嚴(yán)揭露調(diào)達(dá)、斥責(zé)國(guó)王的一段話 指導(dǎo)朗讀。壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，有描摹自然風(fēng)光的，記錄神佛故事的……其中，在第257窟西壁上，記載著一個(gè)神奇的故事，那就是關(guān)于九色鹿的故事。當(dāng)他了解了事情的經(jīng)過(guò)后，不僅叫人放了九色鹿，還下了一道命令：“任何人都不許傷害九色鹿！” 九色鹿在森林里過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。不過(guò)我有個(gè)要求，你回去后，千萬(wàn)不要跟任何人提起在這兒見(jiàn)過(guò)我。） 導(dǎo)入解說(shuō)詞：敦煌，位于我國(guó)陜西甘肅，是我國(guó)的佛教圣地。 想想、議議： （1）根據(jù)這段課文所寫內(nèi)容，第二節(jié)詩(shī)的橫線上該填一個(gè)什么詞？（勇敢）為什么？ 當(dāng)時(shí)是怎樣的情景？（洶涌的波濤）九色鹿是怎樣救敵的？（立即縱身跳入水中）從“立即”這個(gè)詞中讀出了什么？ ?。?）后一條橫線上又該填上一個(gè)什么詞呢？調(diào)達(dá)救上岸后是怎樣向九色鹿表示的？九色鹿是怎么回答的？ 冒著生命危險(xiǎn)救人，卻不要?jiǎng)e人的任何報(bào)答，這表現(xiàn)了九色鹿怎樣的品質(zhì)？（無(wú)私） （3）齊讀填好的第二首詩(shī)：九色鹿呀，一只（勇敢）、（無(wú)私）的鹿，你救起了垂死的調(diào)達(dá)卻根本不要報(bào)答?！ 。?）“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來(lái)。 教學(xué)手段：學(xué)生自主合作，輔以小組討論，以讀促感，讓學(xué)生體會(huì)理解?！ ∵^(guò)渡的語(yǔ)言少，精煉語(yǔ)言引導(dǎo)少。 ?。?）相機(jī)理解“恩將仇報(bào)”“背信棄義”。憑著大家的聰明才智，結(jié)尾的這兩句詩(shī)，一定會(huì)寫得更精彩！ 總結(jié)以上歸納的句子，再讓學(xué)生補(bǔ)充后兩句，形成一首歌頌九色鹿的詩(shī)。（單擊鼠標(biāo)，出示文中人物。后來(lái)這個(gè)人回國(guó)后，遇見(jiàn)國(guó)王高價(jià)收買有關(guān)九色神鹿得消息，這個(gè)人為了
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