【正文】 　　分小組互動學習、交流，分享創(chuàng)編的歡樂。）　　教師用京劇四大行當中的念的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動?！斌w驗到離開親人獨自一人悲傷的心情?！　√崾居變涸谛D片中找出小朋友、眼睛，貼進2兩格，學唱2兩句?！　〗處熾S旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么?！　∫魳吩僖姼枳叱鼋淌?。　　在老師的示范教學之后，當要求學生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。　　1．出示冊子，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品?！　?．熱愛剪紙藝術，樂意運用剪紙的表達方式感謝老師?！　《?、欣賞圖片，進一步了解書簽的多種多樣和特點　　教師播放多種書簽的圖片，引導幼兒觀察書簽的形狀和圖案?！　〗處煄ьI幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作?！　∮變?：還能做小兜兜?？墒?，他們這黑黑的地毯不夠漂亮，你們想想辦法變出彩色的地毯，他們就會跳得更開心了?！　?2)風聲、雨聲唱二聲部　　師：春風春雨聽到柳樹姑娘唱起了歌，她們也要加進來一起唱?！　枺哼@位姑娘是誰呢?——柳樹姑娘?！　煟豪蠋熯€準備了一種小樂器，大家看看是什么呀?(碰鈴。男孩代表取下眼罩去找剛才唱歌的人，并問他：“你是水仙花仙子嗎?”如果找對，這個孩子就答：“我是水仙花仙子。)　　師：關于水仙花你們都知道些什么呢?(水仙花是漳州的市花……)　　師：你們說得真好!今天水仙花仙子要跟我們一起玩游戲，掌聲歡迎!　　(教師自然引出水仙花并調(diào)動幼兒關于水仙花的已有經(jīng)驗。其中歌曲《問水仙》旋律優(yōu)美，歌詞淺顯易懂，富有鄉(xiāng)土氣息?！　∮^看電腦課件“可愛的動物”豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請幼兒分組討論，嘗試按樂曲創(chuàng)編出四種有關動物特征的謎面?！　〈蟀嗨囆g領域教案6一、活動名稱：　　《什么動物你猜猜》　　二、活動目標：　　嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗合作交流的快樂?！　』顒訙蕚洹　…h(huán)境準備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈?！　。?）引導幼兒觀看濰坊風箏節(jié)漫天風箏的錄像，并播放《春之聲圓舞曲》背景音樂。提醒幼兒可以單腳跳，可以雙腳跳，可以在一側(cè)跳，也可以兩側(cè)輪流跳。為后面組合節(jié)奏的學習打下基礎?！　〈蟀嗨囆g領域教案3設計意圖　　隨著科技的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡游戲、電動玩具占據(jù)了孩子的世界。教師指導幼兒掌握剪刀的剪法，并幫助能力弱的幼兒完成作品?！　?。我們一起來學一學小黃花跳舞吧?！　?．看節(jié)奏圖譜，學動物走路?！　?此環(huán)節(jié)可在地面貼箭頭，指引幼兒按照同一方向變換位置?！　》棚L箏錄像、圖片、《春之聲圓舞曲》背景音樂。　　，體驗自制花燈的樂趣?！　?，鼓勵幼兒自制花燈，教師巡回指導?！　〗處焺?chuàng)編一個動物謎面。它是以大班愛家鄉(xiāng)主題活動“美麗漳州我的家”中的二級主題“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”為背景的。)　　(析：練聲曲《百花村里百花開》切合游戲情境，既能達到讓幼兒練聲的目的，又具有承上啟下的作用?！　煟核苫ㄏ勺泳筒卦谖覀冎虚g，想把她找出來嗎?　　師：請男孩女孩各推選一名代表上來比賽，誰找到水仙花仙子，誰就可以得到一枝水仙花，看看誰得到的水仙花最多。　　師：今天我們唱的歌曲《問水仙》，唱的就是我們漳州的市花——美麗的水仙花，它表達了我們對家鄉(xiāng)水仙花的熱愛?！　L試添加襯詞演唱歌曲?！　∮變鹤杂蓜?chuàng)編動作表演唱。　　幼兒作畫，老師巡回觀察指導?！　±蠋煟耗銈兛蠢蠋熥兊闷黄?？　　幼兒：漂亮！　　老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？　　幼兒：想！　　老師：那我有一個要求，什么要求呢？仔細聽好，今天我想請大二班小朋友當設計師，給自己或者自己身邊的好朋友設計一個造型，誰設計的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設計好？　　幼兒：有?。▽氡容^吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）　　二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設計。　?。ê⒆觽冎谱鲿r都非常專注，制作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，并指導他為自己挑選配飾?！　∠矚g進行書簽制作，體驗動手制作書簽的樂趣?！　』チ魰?，師：這是我們在幼兒園的最后一學期了，小朋友可以和你的小伙伴交換書簽留作紀念。　　1．討論剪紙的源起。　　學生在畫稿的時候掌握不了總體的結(jié)構，畫得不夠協(xié)調(diào)?！　∫龑в變耗锰鹛鹑Ξ敵赏h鏡、方向盤……　　聽二遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動作，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。因為它想媽媽了?！　。?）請幼兒一邊看圖，一邊唱歌。　?。?）請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現(xiàn)每一句歌詞。　　教學過程：　　一、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣?！　〗處熖釂枺赫埓蠹艺f說聽了這段音樂，你有什么樣的感受呀　　小結(jié)；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一齊，我們就把它叫做京歌。　　小結(jié)：剛才每個小組的孩子不僅僅分配好演員主角誰演花旦，誰演花臉？還能商量好表演的先后次序?！　∥覀円积R走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。”幼兒說：“不用謝，鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心里感到高興，體驗了幫助別人的樂趣，并且在活動中，能使用文明禮貌的語言?！　。?）師：小朋友很高興，她是怎么唱歌的？找找應該貼哪幅圖片？　　幼：啦啦啦　　引導幼兒貼第5格，連唱第1~~5句。　　幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭（做擦淚動作）?？墒怯胁糠钟變涸谙矏蹌游锏耐瑫r，卻不愛護小動物，因此，我從《領域活動指導》中，選取了音樂欣賞活動——《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和欣賞音樂的同時，激發(fā)幼兒愛護小動物及同情、關心他人的情感和體會幫助別人的樂趣?！　〈蟀嗨囆g領域教案13活動目標：　　情感:鼓勵幼兒大膽進行表演，感受兒謠詼諧幽默的風格?！　?．音樂聲中舉行贈送儀式。　　活動準備：　　1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景?！　∪?、學習制作方法，自主選材進行制作　　交流：書簽是怎樣做的？你可以用什么方法進行裝飾？　　教師講解書簽的基本制作流程。　　指導幼兒按秩序進行表演。）　　教師：還能做什么？　　幼兒2：能做帽子?！　〗處煵捎冒凳?、點撥的方法進行指導。)　　嘗試用其他聲音唱襯詞?！　?1)感知三拍子的強弱規(guī)律　　師：柳樹姑娘還把我們贊美它的詩歌編成了一首歌曲送給我們，一起來看看。我們來看看哪朵水仙花最漂亮，好嗎?　　(析：此環(huán)節(jié)是歌唱活動的主要環(huán)節(jié)。(完整游戲兩遍，看男孩隊能得到幾朵水仙花。　　師：我們玩的第一個游戲叫“聽音變花朵”。　　2．積極主動地參與游戲，大方勇敢地與教師和同伴交流、互動?！　∮變簞?chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動大膽地參與活動?！　∪?、活動內(nèi)容及重點，難點分析　　《什么動物你猜猜》這個活動，是一首創(chuàng)編歌，模仿《對歌》的形式，具有我國少數(shù)民族山歌的特點，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞?！盎粽埂苯M圖?！　。?）教師介紹風箏的知識，引導幼兒欣賞各種不同樣式的風箏?！　?．幼兒用自編的舞步開展游戲?！　?．出示圖譜三，請幼兒聽音樂看圖譜嘗試用腳踩出節(jié)奏。走近社會，我園收集整理了曾經(jīng)廣為流傳的民間游戲，并將它們納入幼兒園課程?！　∧軌驕蚀_的按音樂的節(jié)奏舞蹈?！　〗處煟盒∨笥褌冇珠L一歲了，升中班了，你們心里感覺怎么樣？今天，我們來制作許多彩鏈，掛在教室里，把教室打扮得漂漂亮亮的，慶祝我們升中班了，好嗎？　　二、教師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。我們一起來看小意達的花都有哪些呢？（播放音樂，教師將各種各樣的花擺在中間）　　師：這些花都長得一樣嗎？有什么不一樣？（姿態(tài)不一樣）　　師：現(xiàn)在請小朋友一個挨著一個跳舞跳到你喜歡的花面前，學一學花的姿態(tài)。　　活動過程　　一、游戲?qū)耄鹋d趣，感知節(jié)奏　　1．聽節(jié)奏，猜猜是誰的腳步聲。　　師：大熊和小老鼠也來跳皮筋，它們會怎么跳呢?　　3．將橡皮筋圍成三角形，請幼兒分組合作游戲?！　〉谖迮牡诎伺模弘p腳輪換往前跑，每一拍跑一步，最后一拍并攏站立?！　≌堄變夯ハ嘈蕾p作品，教師評價?！　　盎粽够魣D案”，引導幼兒欣賞花燈的圖案?！　∑?、活動過程設計與分析　　出示圖譜，師幼合作復習演唱歌曲《對歌》?！　≡趧?chuàng)編活動結(jié)束時，我采用如：創(chuàng)作畫等多種活動，讓幼兒對活動內(nèi)容進行鞏固，從而體驗幼兒之間合作交流的快樂。同時，幼兒和教師一起在《問水仙》的音樂聲中做律動，能形成對歌曲旋律的初步感受，為后面學習演唱歌曲做好鋪墊。(教師邊唱歌邊與幼兒玩游戲，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌變成歌曲了?！　煟和?，你們合作得真好!如果交換一下，得花少的隊唱問的部分，得花多的隊唱答的部分，是不是也能唱得一樣好呢?我們一起來試試吧!　　4．師幼以問答形式演唱歌曲。　　大班藝術領域教案8　　用多種方式感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，并用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱?！　?。　　指導語：你們來到這里和老師一起瞵戲，還有一群圓點寶寶也忍不住想探出圓溜溜的腦袋來看熱鬧了，瞧，他們來啦?。ń處熢诩埳峡焖儆冒咨伭袭嫵鰩讉€圓點）　　個別嘗試（請3—4個幼兒同時進行）　　指導語：圓點寶寶也想和你們玩找朋友的游戲，誰能幫他們找到自己的朋友？（請幾名幼兒嘗試）　　探索多種連線法