【正文】 　　小組合作，展示朗讀。齊讀最后一段：對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去。這叫做“奇異”。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！　。?）默讀，用“難道”或“為什么”“怎么”的形式提出隱藏著的謎?！　脑虑虿苫氐囊粔K巖石，估計它的年齡已有46億年，而在地球上，只能找到40億年前的石塊?！　≡虑蛑i教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目標(biāo)：　　運用已有識字方法自主認(rèn)記8個生字，理解掌握“遐想、估計、水藻”等詞語。）　　我們把目光聚集在這里：（出示句子）　　科學(xué)家往往是從一個事實中提出了一個疑問再進(jìn)行探索。　　開火車讀詞語?！　∥?、小結(jié)結(jié)束　　看著同學(xué)們認(rèn)真的樣子，老師仿佛看到了一群科學(xué)家們在專心地研究太空之謎，回家后就把你們的設(shè)想大膽的寫出來吧。把你們學(xué)會的詞語大聲讀一遍吧。瞧—課件出示月亮清幽皎潔圖?！　、宋腋柙屡腔玻椅栌傲銇y?！　」磐駚砣藗儗υ虑虍a(chǎn)生了無限的遐想，為探索月球的秘密，人類付出了巨大的努力?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。孩子們對于研究月球很有興趣?！　∧銈兡芨鶕?jù)這個實驗中驚人的發(fā)現(xiàn)，來說說自己的疑問嗎？　　看到這一連串實驗結(jié)果你們有什么感受？　　課件出示：這一連串的實驗結(jié)果是多么令人費解??！　　指導(dǎo)朗讀?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)舊知，激趣導(dǎo)入　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)22課（引讀課題《月球之謎》），同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了月球的哪些知識？　　二、自主探究，讀文感悟　　(一)感悟月球的奇異　　俗話說得好“百聞不如一見”，想到月亮上看一看嗎？讓我們一起穿越時空隧道，來到1969年7月16日。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施?！　∧阍陂喿x中發(fā)現(xiàn)了哪些月球之謎？　　a、有條理地說出文中直接描述的未解之謎，如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？為什么不同植物種進(jìn)月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。　　為學(xué)生印發(fā)有關(guān)月球奧秘的圖文資料。通過一堂課下來，我覺得有以下幾點值得借鑒：　　一、充分體現(xiàn)了信息技術(shù)與語文文本的巧妙整合　　這一堂課最精彩的地方應(yīng)該是把信息技術(shù)帶進(jìn)課堂，有利的推進(jìn)了課文內(nèi)容的發(fā)展?！　∮腥さ氖牵凶咴谖业谋砻嫒缤Z舞、太空舞?！　、扔^看人類第一次登上月球的紀(jì)錄片，相機板書課題?！　×私庠虑蚴莻€什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎?！　。病⒄页瞿阕钕胱x的段落多讀幾遍，再讀給同位聽一聽。(學(xué)生學(xué)宇航員在月球上行走的樣子，找好朋友合作學(xué)習(xí)、交流。在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能躥起很高，如果在那兒跳遠(yuǎn)或跳高，可以取得比在地球上好得多的成績。了解月球是個什么樣的世界，了解課文中所寫的月球之謎，是本文的重點?！　〗虒W(xué)重、難點：　　了解月球是什么樣的世界？課文中寫了月球的哪些不解之謎？　　通過利用資料交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。　　課前準(zhǔn)備　　教師準(zhǔn)備：主題網(wǎng)站、月光奏鳴曲、春江花月夜　　學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)網(wǎng)站、幻想畫、神話傳說、概念圖作品、　　教學(xué)過程　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　月亮自古以來，就與人們結(jié)下了不解之緣，它尤其受詩人們的鐘愛?！　”菊n盡管是知識介紹性的文章，但朗讀訓(xùn)練的資源非常豐富。　　露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！　。?）通過朗讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣?！　〗虒W(xué)難點：理解課文內(nèi)容，感受月球的神秘與魅力。　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件　　學(xué)生課前搜集并整理的有關(guān)月球奧秘的資料以及描寫月亮的古詩詞等?！　∏楦?、態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。　　夏深明月夜，江靜碧云天。例如，課文的第一句話，“夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎潔的月光，富有變化的月形，激起了詩人們多少懷念與感慨，同學(xué)們知道哪些關(guān)于月亮的詩歌？（師生背誦有關(guān)月亮的詩詞）　　月亮在詩人們的描繪下是如此的美好，課前大家針對自己不同的特長和興趣分小組展開的對月球的探索，現(xiàn)在就來看看我們的成果?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　cai課件　　學(xué)生收集有關(guān)月球的資料　　教學(xué)過程：　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入　　猜謎語.　　師:聽覃老師說,302班的同學(xué)特別會猜謎語,老師出個謎語來考考大家,你們可要仔細(xì)聽哦!”有時圓又圓,有時彎又彎,有時晚上出來了,有時晚上看不見?”(生猜)　　交流有關(guān)月亮的稱呼，詩詞.　　師：同學(xué)們可真聰明，這么快就猜出來了?！　W(xué)習(xí)目標(biāo)　　認(rèn)識“懸、遐、奧”等8個生字，會寫“幕、臨、懸”等14個字，正確讀寫。　　(2)月球表面布滿了無數(shù)大大小小的環(huán)形山，一些杰出的科學(xué)家的名字被用來命名大的環(huán)形山，其中有四位中國古代天文學(xué)家，他們是石申、張衡、祖沖之、郭守敬。)　　1因為月球上沒有空氣，不適合我們久留，所以我們只能依依不舍與它告別。相互評一評?！　±觅Y源交流，討論和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題?！　、赡x課文：　?、僭虑蚴且粋€什么樣的世界？　　②課文寫了月球哪些沒有解開的謎？　?、式M內(nèi)交流共同感興趣的月球之謎。因為我的引力相當(dāng)于地球的1/6，即使是最糟糕的跳高運動員，只需輕輕一躍，就會創(chuàng)造出數(shù)倍于奧運會跳高紀(jì)錄的好成績。孩子們在課前的預(yù)習(xí)中，充分施展了信息技能，根據(jù)課文需要制作了非常有實效性的幻燈片，內(nèi)容豐富，頁面漂亮，如月亮詩句的收集，登月圖片和資料的收集，月球其他相關(guān)知識的整理和提問，人類對未來月球的計劃，分類型分版塊的進(jìn)行幻燈片制作，使學(xué)生在交流與擴展時最快速地進(jìn)入?！　W(xué)生收集的古詩詞中描寫月亮的名句?！　、鼓勵學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。月球村的重要任務(wù)是開采氮3，并運回地球，利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全球所需電能?！　。ǔ鍪菊n件演示師敘述）　　讓我們跟隨阿姆斯特朗的目光，向月球望去，你看到了什么？　　請大家找一找課文的哪一個自然段介紹了月球的景色？　　哪位宇航員來給我們匯報匯報你第一眼看到的景色？月球的景色能不能用一個詞概括？這是什么樣的景色呢？板書：奇異?！　∧氵€想把什么放進(jìn)月球塵土里進(jìn)行研究？學(xué)生大膽想象?！对虑蛑i》這篇課文非常有趣的向大家介紹了月球的知識?！　。?、積極一些與月亮有關(guān)的詩句。那么究竟月球是什么樣子呢？　?。?、學(xué)習(xí)第二自然段：　　⑴誰愿意給大家讀讀第二自然段，大家一邊聽一邊想，月球是一個什么樣的世界？　?、瞥鍪菊n件：　　月球真是一個奇異的世界，如果能親眼目睹該多好哇！大家想不想看看，老師帶你們登上月球去看一看。　?、糖锟彰髟聭?，光彩露占濕?！　煟和瑢W(xué)們，古往今來，人們仰望天上的一輪明月，總會激起無窮的向往和疑問。　　三、想象結(jié)合，理解課文　　再次出示課件“明月圖”　　師：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！同學(xué)們讀一讀這一句，想一想人們會產(chǎn)生哪些美好的遐想？　　學(xué)生想象匯報。　　[教學(xué)反思]　　《月球之謎》是第六冊的課文，本課主要是通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對月球有初步的了解，激發(fā)學(xué)生探索月球，探索宇宙，熱愛科學(xué)的思想?！　∪⒃僮x課文，展示朗讀　　學(xué)生大聲朗讀讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎。你能發(fā)現(xiàn)在這個句子中，科學(xué)家是從什么事實中提出一個什么問題嗎？（指名說）　　我們能提出自己的問題嗎？四人小組先交流資料，再提出一個你們最感興趣的問題用水彩筆寫在這張紙條上。　　通過文本細(xì)讀、尋謎說謎，了解月球基本情況，了解和月球相關(guān)的未解之謎。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？　　這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光?！　。?）小結(jié)：月球之謎“令人費解”！　　四、總結(jié)延伸，探索新謎　　總結(jié)提問方法，利用資料袋及自己查找到的資料，學(xué)習(xí)有根有據(jù)地提出更多的“月球之謎”。）他借明月來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情。）月球之謎教學(xué)設(shè)計相關(guān)內(nèi)容:夜書所見教案小小的書櫥教案設(shè)計《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計《飲湖上初晴后雨》教學(xué)實錄《最美的花束》第二課時教案1第八次教案4三年級下冊《一面五星紅旗》教案跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)實錄(蘇教版三年級第六冊)查看更多小學(xué)三年級語文教案　　（2）為什么說月球是一片“荒漠”？（月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，這就叫做“荒漠”?！　∥覀儗υ虑蛑i的短暫探索和研究就到這里了，但是我們的學(xué)習(xí)還可以繼續(xù)下去?！　∮懻摚骸　≌n文主要寫了什么?　　四、小組合作，探究感悟　　小組選擇感興趣的月球之謎進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)：　?、盼覀冏罡信d趣的月球之謎是：　　⑵我們要找到相關(guān)的段落讀一讀。　　分小組讀課文，看誰讀得正確、流利，找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對它感興趣?！　∧顷P(guān)于月球的未解之謎就只有這么多了嗎？　　那省略號用在這里，有什么不一樣呢？　　那現(xiàn)在我們不用省略號，讓你把省略的內(nèi)容寫說來或說出來，你會怎樣寫？　　五、總結(jié)升化，延伸，鼓勵探索　　月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無窮的疑問，人類將（板書：繼續(xù)探索）。另外，月球表面滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，跟我們想像的有月宮、有嫦娥姑娘、有桂花樹完全不同，很奇怪。李白還寫道：床前明月光，（疑是地上霜。月球是一片荒漠?？墒牵逡坏┓胚M(jìn)月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠。我相信，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成會讓人終生受益?！　∥覀儊斫涣鹘涣?，讀了課文，你知道了什么？　?。ń處燀槃菀龑?dǎo)：了解月面景色；了解月球之謎，指導(dǎo)朗讀?！　⌒〗M長帶領(lǐng)大家認(rèn)讀要認(rèn)的生字?！　∷伎迹瑓R報。其他同學(xué)今后也可以學(xué)習(xí)他們的辦法自己去理解詞語。今天，我們要走近地球的近鄰——月球?！　、拭髟鲁鎏焐?，蒼茫云海間。　?、恃鐾逵牡脑铝?，人們產(chǎn)生了哪些美好的遐想呢？　?、嗣鎸ι衩氐脑虑蚰銜a(chǎn)生哪些美好的遐想呢？請你試著運用書中這樣的疑問句式來說一說。　?。病⒗斫庹n文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的月球相關(guān)的未解之謎。這一次我終于登上月球了……　　月球之謎教學(xué)設(shè)計10　　月亮對于孩子們說是熟悉的，但關(guān)于月球的知識，孩子們知道卻很少。　　指名——口齒真清楚。　　教學(xué)重點：　　了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？　　教學(xué)難點：　　利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?！　、21～22世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村?！　∪嘟涣鳌　「鹘M選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音?！　≌n前準(zhǔn)備　　課文插圖，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；樂曲《春江花月夜》?！　∵@是一篇科普文，如何有效的利用信息技術(shù)，推進(jìn)課文內(nèi)容的發(fā)展，而不失為一堂語文課？這是我設(shè)計教學(xué)時的主旨思想。由于缺乏氧氣，動植物根本不能在這里安家落戶。　?、菐熓觯骸　∥覀?nèi)祟惖谝淮蔚巧狭嗽虑颍虑蚴莻€怎樣的星球？月球上又有什么奧秘？我們接著來學(xué)習(xí)課文?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣名句?！　∪?、整體感知，檢查朗讀　?。薄W(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考課文中提到的月球之謎。)　　這些謎底等著我們來揭開，帶上你的資料，約上你的好朋友，一起去猜測、探索一下，看看你們還發(fā)現(xiàn)了什么新的不解之謎，比比哪一組收獲最大?！　≌n件出示：　　(1)月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的東西，到月球上只有1公斤了。（播放課件）　　六、小結(jié)　　師：月球真神秘，奧秘真多呀！想去探索嗎？從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，長大后一起去探索，一起去揭謎吧！　　板書設(shè)計：　　塵土　　月球之謎———？年齡探索　　月球之謎教學(xué)設(shè)計5教材分析：　　《月球之謎》是一篇非常有趣的介紹月球知識的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束?！　》e累一些與月亮有關(guān)的美稱、詩句?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索精神?！　∫?、重視朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟月球的奇異與神秘?！　≡聛頋M地水，云起一天山?！　∵^程與方法：　　（1）通過自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解月球的知識?！　〗虒W(xué)重點：通過探究性學(xué)習(xí)，大體知道月球是個什么樣的世界，知道文中寫了哪些月球的不解之謎?！　〗虒W(xué)時間：30分鐘　　教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入　　談話：今天能來給我們?nèi)?）班的同學(xué)上課，老師感到非常榮欣，為了增進(jìn)我們之間的友誼，老師有一樣禮物要送給大家，請看大屏幕?！　〗虒W(xué)重點：了解月球是一個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？　　教學(xué)難點：利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?！　〗煲粺o纖塵，皎皎空中孤月輪。那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！”由于這句話的生字較多，而且易讀錯，我通過多媒體畫面及多形式的讀（范讀，指名個別讀，齊讀）來啟發(fā)學(xué)生“遐想”。（分別展示概念圖、詩詞網(wǎng)站、幻想畫和神話傳說）我真為大家的聰明智慧所嘆服！　　二