【正文】 降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語。月球是一片荒漠。　　(3)因?yàn)闆]有空氣，月球上溫度變化非常大。)　　課件出示句子：　　夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!月球是從哪兒來的?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?古往今來，為了探索月球的奧秘，人類付出了巨大的努力?！　±首x課文，創(chuàng)設(shè)情境，通過合作學(xué)習(xí)，討論交流初步認(rèn)識(shí)月球及其未解之謎。結(jié)合學(xué)生回答學(xué)習(xí)資料袋。月亮在天文學(xué)上又叫“月球”（板書：月球）它還有很多美稱，有誰能告訴大家？（生答）（師及時(shí)鼓勵(lì)）　　自古以來，許多文人墨客寫下了關(guān)于月亮的不朽詩篇，誰來說說（生答）　　揭題，齊讀課題　　師：詩人筆下的月亮各有不同，是什么原因呢？今天我們就一起去探索月球的奧秘。　?。骸　。?）找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。（分別展示概念圖、詩詞網(wǎng)站、幻想畫和神話傳說）我真為大家的聰明智慧所嘆服！　　二、初讀課文，整體感知：　　自讀課文　　現(xiàn)在就讓我們登上月球，去看看那是個(gè)怎樣的世界！打開課本大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在本堂課中也有許多值得探討的地方。那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！”由于這句話的生字較多，而且易讀錯(cuò)，我通過多媒體畫面及多形式的讀（范讀，指名個(gè)別讀，齊讀）來啟發(fā)學(xué)生“遐想”?！　　对虑蛑i》是一篇典型的科普知識(shí)短文，講的是人們對(duì)月球的種種遐想和各種謎團(tuán)。　　江天一無纖塵，皎皎空中孤月輪。說一說假如你們就是參與實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，發(fā)現(xiàn)了很多的現(xiàn)象，你們有什么想法和感受呢？　　⑷匯報(bào)交流?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？　　教學(xué)難點(diǎn)：利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?！　≠Y料交流：同學(xué)們，月球真是個(gè)神秘的星球，為了揭開月球上的奧秘，就讓我們來開一次“科學(xué)發(fā)布會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們趕快拿出你搜集到的有關(guān)月球的資料?！　〗虒W(xué)時(shí)間：30分鐘　　教學(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入　　談話：今天能來給我們?nèi)?）班的同學(xué)上課，老師感到非常榮欣，為了增進(jìn)我們之間的友誼，老師有一樣禮物要送給大家，請(qǐng)看大屏幕。作者從皓月當(dāng)空的美好景象著筆，說到人類第一次登月后看到的月球表面景象，接著列舉一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過探究性學(xué)習(xí)，大體知道月球是個(gè)什么樣的世界，知道文中寫了哪些月球的不解之謎。所以他有了更多的疑問?！　∵^程與方法：　?。?）通過自主學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解月球的知識(shí)。（齊讀）　?、晌覀?cè)疽詾樵虑蛏嫌忻利惖逆隙?，潔白的玉兔，然而月球上的景色與我們的想象簡直太不一樣了，你們想看看宇航員從月球上拍回的照片嗎？　　（出示課件）　　你們看，宇航員在月球上行走，咦，他們是怎么走的呢？怎么會(huì)這樣呢？　　結(jié)合課文引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課后資料袋里的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)?！　≡聛頋M地水，云起一天山。讓我們努力學(xué)習(xí)，將來成為登月的研究員?！　∫?、重視朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟月球的奇異與神秘。如：在學(xué)生了解“環(huán)形山、月球的荒漠”時(shí)，我采用圖片與解說的方式，讓學(xué)生在視覺上有形象直觀的體驗(yàn)?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索精神。　?。?）指名讀，邊讀邊思考，課文主要介紹了什么？　　三、品讀感悟：　?。簩?duì)于課文內(nèi)容你能提出哪些有探討價(jià)值的問題？　　預(yù)設(shè)：小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)?！　》e累一些與月亮有關(guān)的美稱、詩句?！　煟和@迷人的月色，你會(huì)有哪些美好的遐想呢？（指名說）播放人類遐想的內(nèi)容，邊看教師邊解說。（播放課件）　　六、小結(jié)　　師：月球真神秘，奧秘真多呀！想去探索嗎？從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)，長大后一起去探索，一起去揭謎吧！　　板書設(shè)計(jì)：　　塵土　　月球之謎———？年齡探索　　月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)5教材分析：　　《月球之謎》是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對(duì)神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”結(jié)束?！　〗虒W(xué)過程　　一、導(dǎo)入新課，初步感知月球的魅力?！　≌n件出示：　　(1)月球?qū)ξ矬w的吸引力只有地球的六分之一，所以地球上6公斤重的東西，到月球上只有1公斤了。這是因?yàn)槁曇粢诳諝庵胁拍軅鞑?，沒有空氣的傳播作用，怎么能聽到聲音呢?所以，月球上是一個(gè)萬籟俱寂的世界。)　　這些謎底等著我們來揭開，帶上你的資料，約上你的好朋友，一起去猜測、探索一下，看看你們還發(fā)現(xiàn)了什么新的不解之謎，比比哪一組收獲最大?！　。?、培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力?！　∪⒄w感知，檢查朗讀　　１、學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考課文中提到的月球之謎?！　《?、小組合作，討論交流　?。薄⑿〗M選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)：　?、盼覀冏罡信d趣的月球之謎是（）；　?、莆覀円业较嚓P(guān)的段落讀一讀；　　⑶讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句；　　⑷你所選擇的月球之謎是否解開？　　是否　　向大家結(jié)識(shí)謎底，這個(gè)謎什么地方讓人難以理解？　　２、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累?！　。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣名句。（板題）　?。病⒊鍪久髟聢D：　　浩瀚夜空，一輪明月高掛天空，那朦朧的月光，仿佛給大地穿上了一件銀白色的晚禮服。　?、菐熓觯骸　∥覀?nèi)祟惖谝淮蔚巧狭嗽虑颍虑蚴莻€(gè)怎樣的星球？月球上又有什么奧秘？我們接著來學(xué)習(xí)課文?！　∪?、在朗讀和網(wǎng)上資源的交流中共同探究　　四、課外拓展　?。薄W(xué)生閱讀《月球的自述》：　　晴朗的晚上，我悄悄撩開夜幕，懸在藍(lán)色天空上，把銀輝灑向大地，我冰清玉潔的身影，給人以美的享受，無限的情思。由于缺乏氧氣，動(dòng)植物根本不能在這里安家落戶。太陽光全部被擋住叫月全蝕，部分被擋住叫月偏蝕。　　這是一篇科普文，如何有效的利用信息技術(shù)，推進(jìn)課文內(nèi)容的發(fā)展，而不失為一堂語文課？這是我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)的主旨思想。　　要把信息技術(shù)與文本進(jìn)行巧妙的整合，使學(xué)生能多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間，理解月球世界的奇異和月球上的不解之謎，充分開展朗讀才是前提。　　課前準(zhǔn)備　　課文插圖，月球表面照片及能表現(xiàn)出月色皎潔、清幽的圖片；樂曲《春江花月夜》。人們多想登上月球，去解開心中的疑問?！　∪嘟涣鳌　「鹘M選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對(duì)生字詞的正音?！　、月球年齡之謎：根據(jù)從月球帶回的巖石標(biāo)本，可以測定月球的年齡。　　e、21～22世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。　　b、派中心發(fā)言人有條理地說清本組對(duì)月球之謎的猜想。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　了解月球是一個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些未解之謎？　　教學(xué)難點(diǎn)：　　利用資料交流和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘與奧秘，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題?！　∵叧鍪菊n件邊敘述讓學(xué)生再次感受月球的奇異?！　≈该邶X真清楚?！　?月球的疑惑可真多，面對(duì)這些疑惑，我們?cè)撛趺崔k？板書：探索。這一次我終于登上月球了……　　月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)10　　月亮對(duì)于孩子們說是熟悉的，但關(guān)于月球的知識(shí)，孩子們知道卻很少。第七自然段運(yùn)用了一個(gè)省略號(hào)，使文章具有了開放性，為學(xué)生提供了交流有關(guān)月球知識(shí)的資料?！　。?、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的月球相關(guān)的未解之謎?！　《?、整體感知　　１、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，邊讀邊想，課文介紹了哪些內(nèi)容？　?。病⒆x后標(biāo)出自然段?！　、恃鐾逵牡脑铝?，人們產(chǎn)生了哪些美好的遐想呢？　?、嗣鎸?duì)神秘的月球你會(huì)產(chǎn)生哪些美好的遐想呢？請(qǐng)你試著運(yùn)用書中這樣的疑問句式來說一說?！　、任闹械谄咦匀欢芜\(yùn)用了一個(gè)省直機(jī)關(guān)略號(hào)是什么意思？　?、山涣魉鸭降馁Y料?！　、拭髟鲁鎏焐剑n茫云海間。掌握“懸掛、奧秘”等詞語。今天，我們要走近地球的近鄰——月球?！　W(xué)生齊讀課文　　師：老師仔細(xì)聽了同學(xué)們讀課文，覺得讀的不錯(cuò)，做到了讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。其他同學(xué)今后也可以學(xué)習(xí)他們的辦法自己去理解詞語。　　1是呀，月球上的景象多么奇異，讓我們?cè)賮碜x第二段，感受月球上神秘奇異的景象?！　∷伎?，匯報(bào)?！　±斫庹n文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎?！　⌒〗M長帶領(lǐng)大家認(rèn)讀要認(rèn)的生字?！　∥乙蚕肫鹆颂K軾的一句詞：明月幾時(shí)有，把酒問青天，不知天上宮闕，今昔是何年？從古到今，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想。　　我們來交流交流，讀了課文，你知道了什么？　?。ń處燀槃菀龑?dǎo)：了解月面景色；了解月球之謎，指導(dǎo)朗讀。我相信，在不久的將來，我們中國人也將登上月球！假如你就是中國登月第一人，當(dāng)你打開艙門，你會(huì)看到什么？想說什么？心情怎樣？放飛你的想象，把你想說的寫下來吧！　　指名交流，教師評(píng)價(jià)。我相信，這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)讓人終生受益?？吹皆铝?，你想到了什么？　　這月亮帶給你們的遐想真多?？墒牵逡坏┓胚M(jìn)月球塵土，水藻就長得特別鮮嫩青綠?！　。?）練讀句子，給謎取名。月球是一片荒漠?！　≌n前準(zhǔn)備：　　《月球之謎》的課件。李白還寫道：床前明月光，（疑是地上霜。（板書課題）故意寫錯(cuò)：謎寫成迷，從課題，你知道課文是寫什么的嗎？（月亮的未解之謎……）齊讀把重音放在“謎”上。另外，月球表面滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，跟我們想像的有月宮、有嫦娥姑娘、有桂花樹完全不同，很奇怪。實(shí)際上，就是科學(xué)家們，對(duì)月球也有許多未解之謎。　　那關(guān)于月球的未解之謎就只有這么多了嗎？　　那省略號(hào)用在這里，有什么不一樣呢？　　那現(xiàn)在我們不用省略號(hào)，讓你把省略的內(nèi)容寫說來或說出來，你會(huì)怎樣寫？　　五、總結(jié)升化，延伸，鼓勵(lì)探索　　月球之謎還有很多很多，月球留給我們的是無窮的疑問，人類將（板書：繼續(xù)探索）?！　≡虑蛑i教學(xué)設(shè)計(jì)15　　學(xué)會(huì)本課生字新詞?！　》中〗M讀課文，看誰讀得正確、流利，找出你最想讀的段落讀給小組里的同學(xué)聽，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對(duì)它感興趣。　　 。　　討論：　　課文主要寫了什么?　　四、小組合作，探究感悟　　小組選擇感興趣的月球之謎進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)：　?、盼覀冏罡信d趣的月球之謎是：　?、莆覀円业较嚓P(guān)的段落讀一讀?！　⊥ㄟ^自主學(xué)習(xí)查找資料，認(rèn)識(shí)月球，了解月球，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和探索精神?！　∥覀儗?duì)月球之謎的短暫探索和研究就到這里了，但是我們的學(xué)習(xí)還可以繼續(xù)下去?！　?。）月球之謎教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容:夜書所見教案小小的書櫥教案設(shè)計(jì)《獅子和鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)《飲湖上初晴后雨》教學(xué)實(shí)錄《最美的花束》第二課時(shí)教案1第八次教案4三年級(jí)下冊(cè)《一面五星紅旗》教案跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)實(shí)錄(蘇教版三年級(jí)第六冊(cè))查看更多小學(xué)三年級(jí)語文教案　?。?）為什么說月球是一片“荒漠”？（月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命，這就叫做“荒漠”?！　?？他到底藏著多少秘密啊？經(jīng)過人類不斷探索，直到1969年7月20日，兩名美國宇航員首次登上月球，（隨機(jī)出示：宇航員首次登月的圖片）發(fā)現(xiàn)了更多的月球之謎。）他借明月來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情?！　　！　。?）小結(jié)：月球之謎“令人費(fèi)解”！　　四、總結(jié)延伸，探索新謎　　總結(jié)提問方法，利用資料袋及自己查找到的資料，學(xué)習(xí)有根有據(jù)地提出更多的“月球之謎”。　?。?）發(fā)現(xiàn)更多可以提出疑問的詞語，為下面教學(xué)作鋪墊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早？　　這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。齊讀?！　⊥ㄟ^文本細(xì)讀、尋謎說謎，了解月球基本情況，了解和月球相關(guān)的未解之謎。你們看，月亮還有那么多美稱呢！我們來美美地讀上一遍。你能發(fā)現(xiàn)在這個(gè)句子中，科學(xué)家是從什么事實(shí)中提出一個(gè)什么問題嗎？（指名說）　　我們能提出自己的問題嗎？四人小組先交流資料，再提出一個(gè)你們最感興趣的問題用水彩筆寫在這張紙條上?！　〖热皇恰懊篮玫腻谙搿保悄阆朐鯓幼x好第一自然段呢？指名讀、齊讀?！　∪?、再讀課文，展示朗讀　　學(xué)生大聲朗讀讀課文，說說課文中提到的未解開的月球之謎和已解開的月球之謎?！　》e累一些與月亮有關(guān)的詩句?！　教學(xué)反思]　　《月球之謎》是第六冊(cè)的課文，本課主要是通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)月球有初步的了解，激發(fā)學(xué)生探索月球，探索宇宙，熱愛科學(xué)的思想。（注意用激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)言，如：你的設(shè)想真有意思，說不定謎底就真的是你想的那樣，你的想法很特別，將來你去研究這個(gè)問題，可能會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)喲……）　　1,從古代到現(xiàn)代,我想甚至到將來,人們還會(huì)對(duì)月球產(chǎn)生新的遐想,讓我們帶著對(duì)月亮的喜愛再來讀第一句?！　∪?、想象結(jié)合，理解課文　　再次出示課件“明月圖”　　師：夜幕降臨，一輪明月懸掛在高高的夜空，那皎潔的月光曾引起人們多少美好的遐想！同學(xué)們讀一讀這一句，想一想人們會(huì)產(chǎn)生哪些美好的遐想？　　學(xué)生想象匯報(bào)。但還有一些小障礙妨礙了我們對(duì)月球的探索大家對(duì)文中的詞語都了解了嗎？接下來的任務(wù)就是