【正文】 、初讀課文，整體感知：　　自讀課文　　現(xiàn)在就讓我們登上月球，去看看那是個怎樣的世界！打開課本大聲朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。月亮在天文學(xué)上又叫“月球”（板書：月球）它還有很多美稱，有誰能告訴大家？（生答）（師及時鼓勵）　　自古以來，許多文人墨客寫下了關(guān)于月亮的不朽詩篇，誰來說說（生答）　　揭題，齊讀課題　　師：詩人筆下的月亮各有不同，是什么原因呢？今天我們就一起去探索月球的奧秘?！　±首x課文，創(chuàng)設(shè)情境，通過合作學(xué)習(xí)，討論交流初步認(rèn)識月球及其未解之謎?！　?3)因?yàn)闆]有空氣，月球上溫度變化非常大。(再見了，美麗的月球!再見了，奇妙的月球!)　　月球之謎教學(xué)設(shè)計6　　１、會認(rèn)８個生字，會寫１４個生字，掌握”夜幕、降臨、懸掛、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。　?。场⑸鷧R報朗讀?！　。薄值脑~語卡片?！　《?、全班交流　?。?、在閱讀中，你發(fā)現(xiàn)了課文中哪些直接描述的月球之謎?！　∧銈兛匆姂覓煸诳罩械奈?，只有一個圓盤大，其實(shí)我的直徑有3476公里，大約是地球直徑的1/4，在太陽系的所有衛(wèi)星中，我是老五。最可貴的是孩子們在查閱資料的過程中，能把冗長的網(wǎng)上文字資源提煉成自己所需要的、非常精練明了的一段話或一句話，使人一看便明白，信息能立即輸入大腦，使孩子們能在短短的課堂時間里迅速接受許多課文以外的新的信息。　　教學(xué)過程　　第一課時　　導(dǎo)入課題，激發(fā)閱讀興趣　　導(dǎo)語：茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球。如，月球上為什么會有那樣奇異的景色？月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？　　合作學(xué)習(xí)，探究問題　　對某一未解之謎感興趣的同學(xué)結(jié)為一組，大家共同猜想謎底。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。　　月球上的景色奇異在哪兒呢？你為什么覺得奇異？　?。ǔ鍪菊n件）是?。≡虑蛏峡帐呛诔脸恋?，表面怎么又灑滿了燦爛的陽光呢？真奇妙??！你能把這奇異的景色讀一讀嗎？　　月球上的景色還奇異在哪兒呢？怎么就覺得奇異了呢？　?。ǔ鍪菊n件）我們原本以為月球上有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，而今我們發(fā)現(xiàn)這里沒有美麗的嫦娥，潔白的玉兔，只有塵土、巖石和環(huán)行山?！　】茖W(xué)家對巖石的研究結(jié)果是什么？　　誰比她說得更清楚？月球的年齡研究出來了嗎？（強(qiáng)調(diào)：估計）　　從“估計”我們知道月球的年齡有可能比地球年齡大，也有可能小，還有可能是一樣的。作者首先運(yùn)用了優(yōu)美的文字，拍寫了皓月當(dāng)空的美麗景色，渲染了月光給人們留下的美好印象，體現(xiàn)了月亮的神秘，突出了月亮本身的魅力?！　∫?、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課　　同學(xué)們，自古以來，月亮與人們結(jié)下了不解之緣，深受詩人們的鐘愛?！　、侵笇?dǎo)朗讀?！　。?、人類第一次登月活動：　　１９６９年７月２０日，兩名美國宇航員首次登上月球，船長阿姆斯特朗首先走上艙門平臺，他小心翼翼地將左腳觸及月面，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)左腳陷入月面很少時，才鼓起勇氣將右腳踏上月面。北宋大文學(xué)家蘇東坡就寫有“明月幾時有?把酒問青天?！　煟菏茄?，美麗的月亮給人們帶來了美妙的遐想，你能邊想象邊美美地讀這一句嗎？（學(xué)生練習(xí)讀，齊讀）　　因?yàn)樵虑虻纳衩?，所以引起了人們的遐想。本教案的設(shè)計也是圍繞著這一點(diǎn)來設(shè)計?！　≌页瞿阕钕胱x的段落，讀給小組的同學(xué)聽，讓你的學(xué)習(xí)伙伴也對它感興趣?！　∩吓_交流并貼到黑板上。　　在根據(jù)材料提問的過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。月球上滿是塵土、巖石和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命?！　≡虑蛑i教學(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo)：　　，了解月球表面的基本情況和課文提到的有關(guān)月球的未解之謎。后來，李白又把明月當(dāng)作自己的好朋友：花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。）　?。?）.指導(dǎo)朗讀第2自然段。課外，我們還可以把目光投向浩瀚的宇宙，探索更多的星球之謎。　?、亲屛覀兒献鲃澇鲋攸c(diǎn)詞句?！　∪?、整體感知，展示朗讀　　學(xué)生自由朗讀課文，遇到難讀的地方多讀幾遍。　　四、交流搜集的資料，了解更多的月球之謎。這跟地球上的景象完全不一樣，很奇怪，很特別，這就叫“奇異”。）在李白眼里，明月就是白玉盤，明月就是瑤臺鏡。月球上滿是塵土、巖石、和環(huán)形山，沒有水，沒有任何生命?！　》答仭霸虑蛑i”：　　把細(xì)菌撒在從月球帶回來的塵土上，細(xì)菌一下子都死了，難道這些塵土有殺菌的本領(lǐng)嗎？　　把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。　　這節(jié)課，我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如說，隨手積累的習(xí)慣、邊讀邊想象的習(xí)慣、敢于質(zhì)疑的習(xí)慣、樂于寫作的習(xí)慣等。認(rèn)真讀讀課文，把你感興趣的地方多讀幾遍?！　《⒊踝x課文，自學(xué)生字詞　　自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字做個記號，可向你的學(xué)習(xí)伙伴請教，也可以向字典求助?！　。?）可以仿照課文，查查資料，介紹別的星球　?。?）選擇一個你感興趣的內(nèi)容來寫一個題目，比如《月球無水之迷》《月球從哪來？》《神秘的水星》等等?！　?師：這些小老師真了不起，用了聯(lián)系上下文、字理解詞等方法自己弄明白不理解的詞?！　教學(xué)過程]　　一、引入　　師：茫茫太空，有著不可計數(shù)的星球?！　、珊Ｉ仙髟拢煅墓泊藭r。　?。ㄕn件出示）　?、芍笇?dǎo)朗讀。　?。薄J(rèn)８個生字，掌握“夜空、降臨、曾經(jīng)、奧秘、努力、登上、任何、一旦、估計、年齡、神秘、探索”等詞語。　　盡情暢想：20年過去了，我當(dāng)上了宇航員?！　≡僬垈€小科學(xué)家來說說?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。這些工作完成后，他們舒了一口氣，跟美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行了月亮和地球間的第一次通話?！　∮懻摯蠹叶急容^感興趣的關(guān)于月球之謎的猜想?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣?！　∥?、小練筆　　《月球之謎》是一篇非常有趣的介紹月球知識的文章，從皓月當(dāng)空的美好景象落筆，說到人類第一次登月后看到的月面，接著列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，最后以“對神秘的月球，人類還將繼續(xù)探索下去”，了解月球是個什么樣的世界，了解課文中所寫的月球之謎，是本文的重點(diǎn)。可是事實(shí)上，我僅有成片的環(huán)形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上沒有的元素。古往今來，那皎潔的月光引起人們多少美好的遐想??！　　⑵指名匯報。　?。?、朗讀課文，通過討論初步認(rèn)識月球及其未解之謎?！　。?、學(xué)生互測生字詞。)　　這些宇航員們不僅拍了照片，還做了些什么?自學(xué)課文后面部分，看看他們給我們帶來了哪些月球之謎?　　出示句子：這一連串實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊!(讀讀句子，理解“費(fèi)解”的意思?！　∫?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)，所以我們得用四天的時間到達(dá)月球，為了能讓大家順利完成這次探險，請大家利用路上的時間，仔細(xì)閱讀一下手里的資料，翻到課后資料袋，讀一讀，了解月球的特點(diǎn)?！　∥?、月球其他資料交流　　師：除了書上寫的這些未解之謎，你們還知道哪些關(guān)于月球的謎？（指名說）　　師：真不簡單！你們知道了這么多關(guān)于月球的謎，其實(shí)，月球之謎還有許多，老師這里也有一些關(guān)于月球的謎。　　培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。　　教學(xué)目標(biāo)　　有感情的朗讀課文，通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識月球，了解月球，討論月球未解之謎?！　【C觀整節(jié)課，覺得以下幾個地方比較有特色。　　師生共同交流描寫月亮的古詩句：（課件展示）（開火車讀）　　小時不識月，呼作白玉盤?！　。?）學(xué)習(xí)課文在介紹月球時所用說明方法?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。（出示描寫月亮的詩句）請同學(xué)們一起朗讀?！　〗叹邷?zhǔn)備：多媒體課件　　教學(xué)過程：　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入　?。?、同學(xué)們，今天老師請你們欣賞一幅動畫片?！　∶髟鲁鎏焐?，蒼茫支海間。再如，在學(xué)習(xí)課文第二自然段時，我是通過問題的設(shè)計：“人類首次登上月球，看到的是什么景色？”來讓學(xué)生先找出答案，再通過朗讀來理解什么是“奇異”，在讀后感悟“荒漠”。（自由輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的字或詞語做個記號，可以向你的學(xué)習(xí)伙伴請教，也可以向字典求助。（板書：之謎）齊讀課題?！　〖ぐl(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。長夜里，溫度下降到180℃。　?。?、理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況,以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。　?。ㄖ该x）　　四、指導(dǎo)寫字　?。?、師范寫易錯、較難的字，如：　　懸、奧、努等?！　。病⒅谱鞫嗝襟w課件；準(zhǔn)備人類第一次登上月球的紀(jì)錄片?！　。病⒛隳芤罁?jù)課文內(nèi)容提出自己的疑問。只因我離你們３８萬多公里，看上去才顯得那么小。教師在課堂里針對課文的需要進(jìn)行合理的整合，讓信息技術(shù)有效的為文本服務(wù)，推進(jìn)文本的發(fā)展。上一節(jié)課我們初步了解了太陽，今天，我們要走近地球的近鄰──月球?！　?jù)老師提供的“資料袋”展開討論，組內(nèi)成員分工，將討論結(jié)果記錄下來?！　、從“阿波羅”8號開始，10號、11號、16號、17號都曾目擊或拍攝過月面不明飛行物的照片，甚至早在1966年，美國的“月球軌道環(huán)形器”2號就發(fā)現(xiàn)，在月面上有一些排列有序的12～23米高的塔狀建筑物，隨后，蘇聯(lián)的宇宙飛船也發(fā)現(xiàn)了這些建筑。這里是多么荒涼。難怪，我們會提出這樣的疑問：難道？……（引讀）　　面對這一個個月球之謎，你感覺怎么樣？　　課文里有一個詞語正好表達(dá)了這個意思，是哪個詞語呢？（令人費(fèi)解）　　你能讀出自己的感受來嗎？你用皺起小眉頭來表達(dá)“令人費(fèi)解”；你用搖搖頭來表達(dá)；你用加強(qiáng)語氣，讀得重來表達(dá)心中的不解；　　你能帶著這種令人費(fèi)解的感受來讀讀這句話嗎？　　出示課件：這一連串的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解??！　　自由讀——指名讀——齊讀　　通過對巖石和塵土的研究我們就產(chǎn)生了這么多的疑問，真了不起。接下來課文寫出了人類首次登月時看到的奇異的景色。那皎潔的月光，富有變化的月形，曾激起詩人多少感慨，寫下多少千古流傳的佳句。　?、确e累詞語。這時的阿姆斯特朗感慨萬千：“對于一個人來產(chǎn)那是一小步，對人類來說卻是一大步”之后奧爾德林也踏上月面，兩個人在月面停留２１小時１８分，時間雖然短暫，卻是一次歷史性的壯舉?！钡脑娋?。讀讀課文，找找課文里提到了哪些月球之謎？　　學(xué)生回答，出示問句。主要體現(xiàn)在讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，查閱相關(guān)資料，共同探討月球未解之謎，引導(dǎo)學(xué)生利用有限的資料大膽猜想月球的一些未解之謎?！　⌒〗M合作，展示朗讀，相機(jī)正音?！　⌒〗Y(jié)：看到你們提出這么多問題，我由衷地祝賀你們，因?yàn)榭茖W(xué)從這里開始?！　〗虒W(xué)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：了解月球是個什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎。月球是一片荒漠?！　　＃ㄅe杯邀明月，對影成三人。（讀出奇異、荒涼的感覺?！　×⒆鳂I(yè)（選做2題）　　閱讀有關(guān)月球的書籍。　?、饶闼x擇的月球之謎是否已解開?　　各小組匯報學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵學(xué)生積累。　　鼓勵質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞語的意思。）這些謎很多科學(xué)家都沒有研究出來。（在地球上，地上陽光燦爛，天空一樣陽光明媚，可是在月球上，地上陽光燦爛，天空卻是黑沉沉的。又疑瑤臺鏡，飛在青云端?！　∵@里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。引：課文究竟向我們講述了哪些謎？　　三、文本細(xì)讀，尋謎說謎　　默讀課文2—8小節(jié)，看誰找到的“月球之謎”最多。這節(jié)課以“月球之謎”為“支點(diǎn)”，在學(xué)生理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，廣泛搜集資料，了解月球之謎，感受月亮文化，不僅拓寬了學(xué)生的閱讀視野，提高了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，而且激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探求科學(xué)奧秘的情趣，這將有助于促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高?！薄　‖F(xiàn)在我們也來登上月球，探索月球的奧秘?！　≡谛〗M內(nèi)交流關(guān)于月球的知識。根據(jù)老師的提示，我們來試一試，行嗎？　　出示　　（1）可以寫一段話，把你對月球感興趣的一個問題的設(shè)想寫下來。教師注意鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生說出自己是用哪些方法明白這些詞語的?！　教學(xué)準(zhǔn)備]　　月球課件　　月球資料庫　　學(xué)生收集的古詩詞中描寫月亮的名句。　?、葝{深明月夜，江靜碧云天。　?、茸屛覀円黄鹂纯疵髟赂呖諕斓木跋?。積極詞匯，豐富自己的語言。　　趣味搜集：搜集有關(guān)月球的知識，舉辦《月球之謎》新聞發(fā)布會?！　、細(xì)菌“一下子”“都”死在了月球塵土里，你們有什么疑惑嗎？　　評價：為什么？……再問一次，這次要把你的疑惑大聲地問出來？　　很奇怪，是嗎？是不是難以理解？　　看，細(xì)菌在月球塵土里，一下子都死了，難道……？（引讀）　　b、繼續(xù)，下面誰來說說第二個實(shí)驗(yàn)怎么做呢？　　指名——好，你能再大聲地清楚地說一遍嗎？　　評價：真不錯，說得比第一次好多了。　　月球之謎教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球有關(guān)的未解之謎。他們又取出美國星條旗，神色莊重地把它插在月亮上?！　〗M內(nèi)同學(xué)交流所畫出的月球之謎?！　±首x課文，通過討論初步認(rèn)識月球及其未解之謎。　?。?、說說你讀懂了什么？指名匯報。因?yàn)樵谒麄冃哪恐?，我一直是十分美麗的：有銀光閃閃的宮闕，有奇花異卉，到處是瓊枝玉樓?！　⊥瑢W(xué)們，這樣的情景你們一定沒少見?！　≡虑蛑i教學(xué)設(shè)計7　?。薄⒄J(rèn)識“懸、遐、奧”等８個生字，會寫“幕、臨、懸”等１４個字，正確讀寫?！　。?、引導(dǎo)學(xué)生理解詞意，如：聯(lián)系課文、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際等方式。(欣賞一下他們拍的照片?！　「魑挥詈絾T，請大家作好準(zhǔn)備，我們的月球之旅就要出發(fā)了!(