【正文】 線，設(shè)計(jì)出自己的回家路線圖。　　坐在座位上，說一說你的東南、東北、西南、西北方向分別是哪位同學(xué)。　　怎樣描述更清楚一些呢？　　教師將另外的四個(gè)方向統(tǒng)一為：東南、東北、西南、西北?！　≡谏钪形覀冇质窃鯓觼肀嬲J(rèn)這些方向的呢？　　學(xué)生做一做?！　。ò鍟n題）　　師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕中的情境圖，分別看一看體育館在學(xué)校的__面，商場(chǎng)在學(xué)校的__面，醫(yī)院在學(xué)校的__面，郵局在學(xué)校的__面。這幾只可愛的猴寶寶想在“六一兒童節(jié)”上給同學(xué)們送上又大又紅的桃子，可是當(dāng)他們來到桃樹下面正準(zhǔn)備上梯子的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)梯子上早已站好了除法算式，要算對(duì)了才能往上爬，小猴子怎么也算不出來，同學(xué)們你們?cè)覆辉敢鈳蛶托『镒?？　?。?）練習(xí)：小豬吹泡泡　　出示課件10：小豬吹泡泡的情境　　師：小猴的問題解決了，小豬被同學(xué)們助人為樂的精神感動(dòng)了，它特別吹了一些泡泡來送給大家，如果你們把提算對(duì)了泡泡會(huì)飛的又高又遠(yuǎn)。　　三、反饋練習(xí)（課件出示）　　選擇題：用“七九六十三”這句口訣求商的算式是:　　A、7+9B、79C、36247?！　。ㄗ寣W(xué)生明白，用一句口訣可以列出兩個(gè)除法算式）　　。8的商，想（　）乘八得五十六，用乘法口訣想，就是（?。┌宋迨?，因?yàn)槠甙宋迨?，所?6247?！　。和瑢W(xué)們知道屬于你們的節(jié)日嗎？　　生：（六月一日兒童節(jié)）　　師：為了慶祝六一兒童節(jié)，小朋友正在布置他們的教室呢，同學(xué)們，我們一起去看看吧！　　課件出示情境圖　　，收集信息　　提問：圖中的小朋友在干什么？（他們有的在做彩旗，有的在做五角星，還有的在準(zhǔn)備愛心氣球。２＝（）　?。?47?！　?。通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。）　　七、板書設(shè)計(jì)：　　用9的乘法口訣求商　　平均每行掛幾面？56247。完成得小組可交換角色重新游戲?！　。?）猴子摘桃（練習(xí)十一第1題）?！　〗處煾鶕?jù)學(xué)生的匯報(bào)分別板書：　　49247。8呢？先獨(dú)立思考，再把自己的想法在小組中交流。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！CAI課件出示教材48頁主題圖　　請(qǐng)你仔細(xì)觀察主題圖，說說圖中的小朋友在干什么？從圖上你可以了解哪些數(shù)學(xué)信息？（引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖）　　小組相互說說，再指名匯報(bào)。524247?！　。ǘ┻^程與方法　　經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)遷移類推、歸納概括的思想和方法。7”。教材先通過學(xué)生熟悉的“歡樂的節(jié)日”的主題圖，引出要用除法計(jì)算的實(shí)際問題。9”計(jì)算，放手讓學(xué)生提出問題并解決問題。　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。320247?！　、鄣谌〗M的同學(xué)帶來27個(gè)彩球，每9個(gè)要擺成一行?！　。ń處煱鍟?6247?！　】梢允菐熒?，也可以開展口訣接龍的游戲?！　?5)小兔過河（練習(xí)十一第2題）?！?732247。7=7口訣：（七）七四十九　　可以擺幾行？27247?！　〗谭ǎ骸　∵w移法，觀察討論、比較分析法。６＝（）３６247。算除法想乘法,口訣缺幾商是幾。　　生：第三組帶來27個(gè)愛心球，每9個(gè)擺一行。下面的題目也一樣，清楚了嗎？　?。?（１）師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面？　　怎么列式？　　列出算式：56247?！　。ǎ玻┱f說你是如何求出商的？　?。河?的乘法口訣求商的一般方法：除數(shù)是幾就想幾的乘法口訣?！　?學(xué)生匯報(bào))　　師:通過這一組習(xí)題,你們又發(fā)現(xiàn)了什么呢?　　生:我發(fā)現(xiàn),乘法算式里的積,在除法里做被除數(shù)。　　在制作方向板的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望?！　≌n件再次給出第一幅情境圖，讓學(xué)生分別說出剩余的四個(gè)建筑物在學(xué)校的什么方向?！　《?、探究新知：　　教師引語：同學(xué)們真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師準(zhǔn)備帶大家到笑笑的學(xué)校去參觀?！　∪?、制作方向板：　　教師展示方向板，學(xué)生觀看。　　完成書上第23頁的第1題。　　為了對(duì)生活中的數(shù)學(xué)進(jìn)行提升、建模，抽象出數(shù)學(xué)的規(guī)律、方法，我在體驗(yàn)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了一個(gè)制作方向板的練習(xí)。如果有學(xué)生說出南東、北東、南西、北西，教師也應(yīng)有意識(shí)地對(duì)應(yīng)板書?！　《?、生活經(jīng)驗(yàn)升華，探究地圖新方向?！　∩?