小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文濫竽充數(shù)原文、教案及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 比喻拿不好的東西混在好的里面充數(shù)?！ 。?）混的時(shí)間很長(zhǎng)， 混得像模像樣的南郭先生，和別人拿一樣多俸祿的南郭先生當(dāng)時(shí)肯定很，你能用這種語(yǔ)氣讀好這一部分嗎？ 可世事難料，齊宣王死了?！ ∧隳芙Y(jié)合這個(gè)句子來說說濫竽充數(shù)的意思嗎？ 竽：古時(shí)一種簧管樂器?！ 《?、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題： 成語(yǔ)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了一些，誰(shuí)能隨口說出幾個(gè)？ 學(xué)生說后教師敘述（成語(yǔ)是人們長(zhǎng)期以來習(xí)用的、簡(jiǎn)潔精辟的定型詞組或短句，大多有4個(gè)字組成，一般都有出處。他混過了一次又一次，都沒有被人發(fā)覺。他常常叫這三百人一齊吹竽給他聽。但是他不喜歡聽大家一起吹，改成一個(gè)一個(gè)地吹給他聽?！ 《?、初讀課文： 昨天請(qǐng)大家回去預(yù)習(xí)了課文，今天我們先來齊讀課文，看看有沒有濫竽充數(shù)的南郭先生在內(nèi)?！ ≌f整個(gè)詞的意思?！保ū硎咀灾t） 五、齊讀課文 過渡：濫竽充數(shù)這則成語(yǔ)故事使我們受到了啟發(fā)教育，南郭先生這個(gè)人物形象給我們留下了深刻的印象，我們一齊來讀好這則故事，我想這一回再也不會(huì)有濫竽充數(shù)的人了。根據(jù)學(xué)習(xí)要求，再讓學(xué)生充分、自由地閱讀課文，并在有收獲的基礎(chǔ)上到小組中進(jìn)行交流，抓住由這三個(gè)問題引出的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)理解課文
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