小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文古詩兩首教案及教學(xué)反思(更新版)
【正文】 ，說說怎樣識(shí)記和書寫?！ 。ɡ首x與評(píng)價(jià)相結(jié)合，提高閱讀的質(zhì)量?！ R報(bào)。小組展示，欣賞評(píng)價(jià)?！ W(xué)生自由練讀。 ?。ㄕw感知，了解古詩的大意，與他人交流字詞的理解，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)古詩的效果，形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。同學(xué)們，古詩是我國的文化精華。教學(xué)時(shí)要充分了解學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，在反復(fù)誦讀中，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩的意境。小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文《古詩兩首》教案及教學(xué)反思 《古詩兩首》教案 教學(xué)內(nèi)容：人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè) 課前透 視： 本課中的兩首古詩都是描寫秋景的?！ 《昙?jí)的學(xué)生雖小但對(duì)于古詩的了解并不少，這兩首詩有不少學(xué)生早已會(huì)吟誦。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 誦詩導(dǎo)入?！ ⌒〗M合作學(xué)習(xí)，輪讀交流自己的理解。） 誦讀 出示圖畫，指名配樂朗讀。 學(xué)生練習(xí)。 按自己的喜歡的方法來自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)?！ W(xué)生找學(xué)習(xí)伙伴一起練讀。） 寫字 出示生字：楓、于?！ ≌b詩會(huì)?！ 《W(xué)習(xí)第一首古詩 ?。ㄒ唬┽岊} 讀古詩題目（注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)） 師簡介詩人“蘇軾” ?。ǘ┛磮D說話 看圖，說說你在圖上看到了什么，想到了什么？ ?。ㄈ┏踝x感知，了解古詩大意 自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音 找出詩中生字，注意讀音易錯(cuò)字：擎殘橙劉 自讀，畫出不理解的詞語 小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義 ?。ㄋ模┰僮x感悟，想象詩歌畫面 自由讀，結(jié)合圖理解詩意?！ 。ㄈ┬〗M合作，討論學(xué)習(xí) 根據(jù)《贈(zèng)劉景文》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組的學(xué)習(xí)方案。因此，在古詩教學(xué)中，我們?cè)趧?chuàng)設(shè)自由、和諧、民主、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境基礎(chǔ)上，以層次性的朗讀、吟誦為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、感悟詩境，活化詩詞的形式過程，重新煥發(fā)古詩詞的生命活力和人文精神?！ 。?）背詩文，能默
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