【正文】 么動呢(播放完整音樂，在復活的時候魔仙學雕像動起來的樣子。)最后魔仙又使用了什么方法(彈奏法)　　(3)探索A段音樂出現(xiàn)的次數(shù)和不同?！　、谠诘裣駡D上畫復活的簡單圖不?！　、谶呅蕾pB段樂曲，邊觀看教師隨音樂畫圖譜?！　、芤詨蛴迷瓌t創(chuàng)編，隨樂句彈奏身體的不同部位?！　?、點指等動作表現(xiàn)A、B、C段樂曲，并出示相應的圖譜符號。　　活動過程　　，引入活動。那么，怎樣讓超越兒童接受能力的音樂變得簡單、有趣且被孩子們所喜歡呢我設計了與音樂節(jié)奏和風格相吻合的動作和有趣的故事，創(chuàng)設了魔仙通過彈奏法、點指法解救王子和公主的故事情節(jié)，《化石》A段急促活潑的木琴敲擊聲好像是手指在彈奏，B段音樂猶如點指動作，C段音樂非常悠揚為復活動作。我們圍著它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂起。(伴奏音樂起。(清唱兩遍最后一句。那圖譜擺放的順序是不是正確用什么方法來檢驗　　鼠寶：聽音樂。一定要聽清歌詞，畫出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫貓，歌詞音樂起?！　∈髬專簨寢寜粢姷呢埖降资裁礃幼印　∈髮殻貉劬ψ兊眯⌒〉?。你們猜猜看，它會變成什么樣子呢”　　鼠寶：眼睛變得小小的。)　　鼠媽：不好，野貓來了，趕緊躲起來!(ppt野貓趕走。　　，體驗與他人合作的樂趣。幼兒百看不厭的動畫片《貓和老鼠》中的老鼠，機智勇敢，聰明幽默，不畏強敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足?！　』顒舆^程　　一、創(chuàng)設情景，引出新歌?！　∈髬專嚎磥磉@里一點兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂起。　　鼠媽：真是媽媽的乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的?！　∈髬專赫媛斆?貓的胡子往上翹了，就不能準確地測量我們老鼠洞了。我們來看看，你們畫的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫邊點評)嗯，你們畫的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來畫一畫這只貓呢!好，你們來說歌詞，媽媽來畫貓(引導幼兒放慢速度說歌詞，老師根據(jù)內(nèi)容描繪貓的樣子，)　　鼠媽：你們說得真好，媽媽畫得怎樣我們互相鼓鼓掌吧!　　根據(jù)回應，出示圖譜。(逐句學唱歌曲。另外，當我們重復第二遍的時候，要用說的方法念歌詞。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂、高興的心情去演唱哦。)　　活動反思　　本次活動始終以音樂游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過多媒體引入老鼠覓食一回家一夢境一畫貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂于游戲，樂于歌唱，習得音樂的表現(xiàn)能力，并運用多通道參與原則，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過情境表演、夢境想象等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進一步培養(yǎng)幼兒的傾聽和音樂表現(xiàn)能力?！　?、樂曲圖譜和游戲情境，讓幼兒充分感受與表現(xiàn)，主動建構(gòu)對音樂的認知。國王很傷心，每天都在想辦法解救他們?！　煟耗墒窃趺磸椬嗟哪赜脛幼鞲嬖V我?！　?2)嘗試用點指動作表現(xiàn)B段樂曲?！　、墼谏眢w上嘗試隨B段樂曲做點指動作?！　　幕匦Y(jié)構(gòu)。　　，全體幼兒互動游戲。　?、僭谖恢蒙?，一位幼兒扮演魔仙，一位幼兒扮演公主或王子，兩兩合作表現(xiàn)魔仙解救公主或王子?！　「鶕?jù)大班幼兒的年齡特點，我主要設計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié)，讓幼兒在活動過程中體驗農(nóng)民種大米的心情，發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法?！　』顒舆^程　　一、回憶故事，梳理過程　　，這本書的名字叫什么主要講了一件什么事情　　，他們的心情怎么樣　　，播放農(nóng)民勞作的過程：播種一培植一收獲。第二段樂曲悠揚舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面，辛苦地施肥、噴灑農(nóng)藥、拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情?！　、苄〗Y(jié)：可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點。　　(3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點：尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)?！　?女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗表演的快樂?！　±蠋煟簩殞殏?，你們想不想也來下雪?　　老師：那我們要先來做雪花，先看看老師都為你們帶來了那些顏色的紙來做雪花?老師：這是什么顏色的?這是什么顏色的?　　(依次出現(xiàn)顏色，重點認識藍色)　　老師：好了，現(xiàn)在先來看老師是怎么來做雪的?　　老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了?！　∪⒒顒舆^程　　　　師：你見過美麗的夜空吧?夜空中有什么?師?！　　　∶鎸τ變旱淖髌?，師生共同欣賞評價。教師通過談話導入星空的話題，引起幼兒的興趣，教師的問題是遞進的：你見過美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?，沒見過的星星又是什么樣的，幼兒回答的過程也是思維逐漸深入擴展的過程?！　〉谒?，教師的教法與表現(xiàn)。