【正文】 、退位減打下基礎(chǔ)。再繼續(xù)對折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，四條邊是不是完全合在一起?！　〗虒W方法：觀察法、操作法　　教學準備：長方形、正方形紙片、剪刀　　教學過程：　　一、復(fù)習。而本單元“圖形的拼組”目的是讓學生通過擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系?！　〗虒W難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓(xùn)練?！　〕醪綄W會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。　　二、本學期教學的指導(dǎo)思想　　重視以學生們的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學生們熟悉的具體情景，以幫助學生們理解數(shù)學知識?！　?、擺、畫、折、找等活動，能直觀感知平面圖形的特征，體會平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。　　第四關(guān)、從形狀和顏色兩方面尋找規(guī)律?！　∽x規(guī)律?！　《?、引導(dǎo)探究，尋找規(guī)律　　出示熊大熊二為了阻止光頭強破壞森林而建造的圍墻圖?！　?．解決問題：合作中逐步形成評價與反思的意識。　　(4)用你喜歡的方法計算“114=？”“123=？”“112=？”。　　教學過程：　　一、復(fù)習　　口算　　118146138156　　117179127168　　2．看卡片，說出()里應(yīng)填多少。我們把上面的空格填完整?！　?2)買一個笑臉氣球比一個花朵氣球貴多少錢?　　師：誰能用響亮的聲音讀題目？　　師：“貴”是什么意思？（貴是多的意思，貴多少就是多多少。　?。ǘ┰?、角的加減法計算　　師：孩子們，你們剛才幫老師解決了問題，現(xiàn)在用你們所掌握的知識一起來解決生活中的問題。）　　(1)、人民幣的單位有哪些？　　(2)、人民幣按質(zhì)地分為哪兩類？　　(3)、1元＝（）角1角＝（）分　?。?）、寫出下面的錢數(shù)　　1張伍拾元，2張貳角和1張伍角寫作：（）　　1張貳拾元，1個壹元硬幣，1張伍角和1張壹角寫作：（）　　1張拾元，1張伍元，1個壹元硬幣，1個壹角硬幣和1個伍分硬幣寫作：（）　　師：孩子們，你們回答太精彩了！那么今天我們來繼續(xù)認識人民幣簡單的計算?！　∵^程與方法　　經(jīng)歷有關(guān)元、角加法計算方法的形成過程，體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用?！　∫荒昙壪聝詳?shù)學教學設(shè)計6：　　人教版小學數(shù)學一年級下冊P57頁，第五單元例例6及相關(guān)練習?！　　捌剖ā薄　〗虒W過程　　一、復(fù)習　　口算　　1181461381561171791271683十86+97+4137　　讓學生舉例說說減法的計算過程?！　邮终覍ひ?guī)律?！　∈箤W生在教學活動中體會數(shù)學的價值，增加學習數(shù)學的興趣。合理地運用這種評價方式，既不能把學生的思維固定在某一點，也不能讓由學生思維信馬由疆。　　自主評價比較費時，因此進行一次自主評價，需要教師花較大的精力。這種思維活動的真正介入，可以使學生對圖形的特點不僅“知其然”，而且知其“所以然”。對“圖形拼組（人教版一年級數(shù)學下冊）”的教學，從操作入手，引導(dǎo)學生在自主評價中培養(yǎng)學生動手操作的能力，可以更好地優(yōu)化教學過程，發(fā)展學生思維，提高教學質(zhì)量?！　∩?：我的這個長方形對折之后，不是兩個正方形，而我的同桌對折之后是兩個正方形?！　∩?：我發(fā)現(xiàn)了長方形的邊有些長，有些短。教師在設(shè)計中采用了開放式的練習，讓學生自己設(shè)計拼擺“七巧板”的圖案，使學生的個性得到了發(fā)展，創(chuàng)造欲得到滿足，進一步體會到“圖形的拼組”在現(xiàn)實生活中的運用。　　讓學生自主去評價，并不意味著放棄教師必要的指導(dǎo)。講評學生的作品。今天我們就來學習“圖形變變變”（課題出示）。（學生自主學習、反饋1）　　生1：我發(fā)現(xiàn)了長方形有四條邊。　　四、教學流程設(shè)計及意圖　?。ㄒ唬┣榫硨?dǎo)入，活躍氣氛。　?。ㄋ模┰O(shè)計理念及意圖：這節(jié)課通過先創(chuàng)設(shè)學生到聰聰、明明作客這樣一個情境引入，再讓學生參與活動來體會平面圖形的特征。27《圖形拼組》　　二、教學準備：　　多媒體教學課件、各種圖形的紙片、圓紙片、膠水、剪刀　　三、教學目標與策略選擇：　?。ㄒ唬┙虒W目標：　　通過剪一剪，拼一拼，擺一擺的實際操作，加深對圖形的感性認識，并能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征?！　。?）小組合作學習例7，你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？　　（2）學生小組活動?！　∷?、小結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課你的收獲?！　〗虒W方法：小組討論法、動手操作法　　教學過程：　　一、揭題：　　小朋友們，上節(jié)課我們一起學習了找規(guī)律，這節(jié)課我們繼續(xù)學習?！　〕鍪荆骸　⌒〗M合作，用學具有規(guī)律地擺一擺?！鍟n題：找規(guī)律　　看看小精靈對我們說了什么？（出示小精靈的話：小朋友，我們的生活中有許多有規(guī)律的排列?！　〗虒W方法：談話法　　教學過程：　　今天，數(shù)學王國的小精靈想邀請我們到數(shù)學一定去游玩，可是我們沒有通行證，去不了，怎么辦呢？別著急，小精靈說：只要我們能通過他們的考驗，就可以得到通行證?！　〗虒W重點：通過探索自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律?！　《⒕氁痪殹　⊥瓿蒔21：1　　出示圖，讓學生認真觀察：　　（1）你從圖中看到了什么？你能根據(jù)這些信息編出一個數(shù)學小故事嗎？四人小組互說，然后指名說　　（2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學小故事列出算式嗎？　?。?）學生獨立完成，同時指名板演。　　培養(yǎng)學生熱愛大自然的高尚情操?！　∧軌蛴盟鶎W的知識解決生活中的實際問題?！　。?）除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎？討論一下，互相說一說?！　∨囵B(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識?！　〗虒W準備：課件，主題圖，學具。下面我們就一起來“找規(guī)律”。）　　五、深化拓展　　數(shù)學王國的數(shù)學博士看到同學們表現(xiàn)得這么棒，他也出了一道題來考大家?！　〗虒W準備：小棒、正方形卡片?！　∪?、練習：完成做一做?！　《?、探索新知：　　學習例7。　　五、總結(jié)：　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？　　作業(yè)布置：　　板書設(shè)計：　　找規(guī)律（數(shù)字）　　一年級下冊數(shù)學教學設(shè)計3一、教學內(nèi)容：　　人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學》一年級下冊p?！　。ㄈW情分析：小學一年級的孩子，有意注意時間短，但經(jīng)過一學期多的系統(tǒng)訓(xùn)練，學生學習積極主動，思維活躍，在課堂上更多地還是關(guān)注“有趣、好玩、新奇”的事物，因此，在練習呈現(xiàn)方式應(yīng)考慮到學生的實際生活背景和趣味性，使孩子感覺利用數(shù)學知識去解決問題是一件有意思的事情，從而愿意接近數(shù)學。整堂課，教師盡可能讓學生多嘗試、多動手，讓他們在有趣的活動中去探索、去體驗、去創(chuàng)造，并在活動中讓學生感受到了圖案美、數(shù)學美?！　煟盒∨笥褌冏约合认胍幌?，再說給同桌的伙伴聽。就看我們的小朋友們怎么變，怎么玩。學生動手操作。（放音樂）　　上課開始，教師通過創(chuàng)設(shè)情境，以孩子們喜歡的卡通人物導(dǎo)入，旨在激發(fā)孩子的學習興趣?！　W生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑、主動和富有個性的過程。　　生1：我發(fā)現(xiàn)了長方形有四條邊。　　課堂上出現(xiàn)一陣混亂，有個小朋友說是，有的小朋友說不是，有些小朋友提出了自己不同的看法?！睘榇?，重視動手操作，培養(yǎng)學生實踐能力，成了課堂教學過程中一個重要環(huán)節(jié)。要對自己或別人的發(fā)現(xiàn)進行有針對性的評價，必須去傾聽，去思索，哪些是好的，哪些還需改進?！　≡跀?shù)學課堂教學中，評價的方式應(yīng)該是多種多樣的，在教學中學生的自主評價是評價的最重要的一種，教師在課堂里應(yīng)充分利用，但是在課堂實踐中，實施自主評價也會遇到一些問題，需要在今后逐漸改進。這時候教師就要把握一個“度”?！　⊥ㄟ^涂一涂，擺一擺等活動，培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識。（板書規(guī)律）那接下來我們就一起來找規(guī)律（板書找）　　問：誰能上來將小花重復(fù)的部分圈起來？（提醒從前往后，圈出紅黃）　　小結(jié)：小花的排列的規(guī)律是,將紅黃作為一組，再一組一組的往下排。　　“破十法”　　教學難點：　　、2的退位減法的思維過程?！　∠扔?2中的10減去5,等于5,再把5和12中的另一部分2合起來就是7,所以125=7?！　。?）培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力以及語言表達能力。（師出示面值不同的人民幣讓學生復(fù)習。（板書）　　想：把18角分成10角和8角，因為10角=1元，8角=8角　　所以：18角=（1）元(8)角　　獨立完成“做一做”第1題，并說自己的想法?！　“鍟?3角=1元3角　　小結(jié)：單位名稱都是“角”，可以直接計算。　　師：請同學們打開課本第57頁，今天我們學習的內(nèi)容是例5和例6的知識?！　〗叹邔W具：　　3捆小棒、口算卡片。在計算時，選用你喜歡的方法進行計算?！　?．數(shù)學思考：在教學過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點?！　。赫乙?guī)律　　小結(jié)：你們?yōu)槭裁床荒苡涀∥业氖謾C號，是因為我的手機號沒有規(guī)律，看來規(guī)律是非常重要的，今天我們就來發(fā)現(xiàn)規(guī)律、研究規(guī)律、運用規(guī)律、并去找生活中的規(guī)律。　?。ㄈ┻^橋問題　　生找規(guī)律。讓學生創(chuàng)造規(guī)律?！　“鍟O(shè)計：　　一年級下冊數(shù)學教學設(shè)計9一、學習目標　　，學生能直觀認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，并能正確區(qū)分這些圖形?！　「謰屨f一說，身邊哪些物體的面是你學過的圖形？　　“做一做”的第2題：畫出自己喜歡的圖形，你能用今天所學的平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎？　　，統(tǒng)計，數(shù)學實踐活動。　　認識人民幣單位元、角、分?！　∮信c同學合作解決問題的經(jīng)驗。　　四、教學的重點、難點　　教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加減法口算?！　”締卧虒W的關(guān)鍵是把握好教學要求，既不能在上學期的基礎(chǔ)上簡單重復(fù)，又要能拔高教學要求，上學期在認識物體和圖形時，也有拼擺，但那時只是用所學的形狀拼搭一引起有趣的圖案和事物，使學生加深對所學圖形的認識，從中感受數(shù)學學習的樂趣，同時體會圖形的顯著特征?！　〗虒W難點：能夠根據(jù)各自的特點進行簡單區(qū)分與判斷。然后把正方形紙的兩個斜對著的角對齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起。　　學生動手操作?；诖?，在教學中應(yīng)將加減運算的學習和解決問題結(jié)合起來，旨在提高學生的計算能力?！　W具：　　課件、小棒、計數(shù)器等?！　≌l能提出一個用加法解決的問題？　　生：兩只青蛙一共吃了多少只蟲子？　　師引導(dǎo)學生自主學習?！　∩?：從計數(shù)器上撥珠，我先撥出56，然后再在十位上撥上3個珠，這樣十位上就是8個珠，個位上是6個珠，合起來就是86。同時學生用多種方法計算，教師充分尊重學生，讓學生自主進行選擇，比較中培養(yǎng)了優(yōu)化意識。）　　師：同學們，青蛙除了捉蟲子，還有最厲害的就是跳水了?！　∩?：做好后需要仔細檢查。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣?！　?．熟練地口算20以內(nèi)退位減法，比較熟練地口算兩位數(shù)加、減整十數(shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)?！　?．在教師的幫助下，初步學會選擇有用信息進行簡單的歸納和類比。　　初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學解決實際問題，初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。　　五、教學措施　　從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導(dǎo)學生樂于參與數(shù)學學習活動?！　∽骱媒M內(nèi)教研，交流教學心得。　　教學難點：探究、理解和掌握整十數(shù)加減的算理和計算方法。（一共有多少個蛋糕？）　　，誰會解決這個問題呢?　　10+20=?(30)　　，你是怎么算的？　　匯報：　?。?）擺小棒，先擺一捆小棒就是1個十，再擺兩捆小棒就是2個十，合在一起就是3個十，是30。請完成課本62頁“做一做”2題，比一比誰做的又對又快?！　∫荒昙壪聝詳?shù)學教學設(shè)計15一、教材分析　　全期共有六章。教學中既要注意知識的覆蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學知識在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記知識要點、考試內(nèi)容，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。