【正文】 角　　一瓶塑料橙汁3元一盒紙盒橙汁3元　　師：誰來告訴大家，你買哪種蛋糕和哪種飲料？用了多少錢？（指名匯報）　　五、全課總結(jié)：　　師：這節(jié)課我們學習什么內(nèi)容？有什么收獲？　　六、課后作業(yè)：練習十三第1題　　一年級下冊數(shù)學教學設(shè)計7教學目標:　　學生初步學會計算十幾減2?！　　捌剖ā薄！　《⑿率凇　?．出示例4。與我們之前學過的十幾減幾算法是一致的?！　?．做一做思考題?！　?27113　　112138　　158134　　168114　　板書設(shè)計：　　一年級下冊數(shù)學教學設(shè)計8教學目標：　　1．基本技能：讓學生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、操作、推理能力?！　〗虒W重點：發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。板書：一組一組地　　2．教學生讀，讓人感應(yīng)什么在重復的方法。　　2．說一說：　?。?）讓學生說出圍墻的排列規(guī)律，教師注意引導學生用完整的語言來表述：圍墻的顏色是有規(guī)律的?！　?二)感知方向的排列規(guī)律　　從游戲中感知左右的重復排列，從而引出方向也有規(guī)律。有顏色、形狀、大小、方向四方面的規(guī)律?！　〉谌P(guān)、擺一擺?！　∷?、回歸生活、尋找規(guī)律　　讓學生尋找生活中的規(guī)律。　　六、作業(yè)　　讓學生設(shè)計一串手鏈送給自己喜歡的人?！　《W習重難點　　、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形?！　?、正方形、圓和三角形　?。ㄒ龑W生觀察用兩個完全一樣的三角形拼成的平行四邊形）　　師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎？有幾種折法？誰愿意介紹自己是怎么折的？折出來的是什么圖形？請大家動手做一做，準備好的同學可以連麥老師哦　?。?）課件呈現(xiàn)多個圖形，讓學生分別跟家長說說每個是什么圖形？　　（2）說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的？　　四、教師直播課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？你還有什么問題嗎？　　五、鞏固應(yīng)用　　“做一做”的第1題?！　∽⒁膺x取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生們的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗?！　嬎?00以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題?！　。ǘ?、數(shù)學思考方面　　能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象?！　×私馔粏栴}可以有不同的解決辦法。　　在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心?！　○B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　≡谡n堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣?！　∫荒昙壪聝詳?shù)學教學設(shè)計11單元學情分析　　這部分內(nèi)容是在上學期“認識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學的，通過上學期的學習學生已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學的平面圖形和立體圖形了，這里主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓的一些特征，并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系?！　∨囵B(yǎng)學生初步發(fā)展想象能力和創(chuàng)新能力?！　〗虒W重點：通過操作讓學生明白長方形和正方形各自的特點。(兩條長邊相等，兩條短邊相等)　　再出示正方形，也請學生說一說正方形的邊有什么特點。再左右對折，方法同上。　　要求學生先思考：怎樣折長方形的紙，就能使分成的兩部分完全合在一起?然后，自己動手折一折，以四人一小組進行討論，再翻開課本進行核對?！　?2)拿出準備的長方形紙，同桌互相商量，想一想要折一個風車該怎么做。在此基礎(chǔ)上，讓學生通過圖片中的信息，自己提出數(shù)學問題，并解決問題?！　W情分析：　　本節(jié)課是百以內(nèi)不進位、不退位加減法的第三課時，由于有整十數(shù)加減法以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)這兩節(jié)課做鋪墊，再加上學生對這一類型的加減法已經(jīng)有一定的計算能力和計算方法，因此，學生學習起來不太困難，學習的重點是讓學生理解30中的3在十位上，表示3個十，也就是相同數(shù)位相加減。通過多樣化的計算訓練，提高計算的準確性?！　‰y點：解決有關(guān)的簡單實際問題。我們一定要保護青蛙，不能隨意捕殺哦！今天我們就一起去看看“青蛙吃蟲子”?！　≌n件出示情境圖，引導學生分析畫面，得到數(shù)學信息：　　大青蛙吃了56只蟲子，小青蛙吃了30只蟲子。]　?。ǘ┬〗M合作，探究新知?！　W生可能會出現(xiàn)的計算方法：　　生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根?！　。?）匯報交流。這樣既讓學生經(jīng)歷了一個探索性的學習過程，又培養(yǎng)了合作意識?！　⊥瑢W們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事？大家瞧（出示53頁第三個綠點問題）　?。ㄗ寣W生獨立完成?？烨疲。ǔ鍪揪氁痪毜谝活}，適時告訴學生啄木鳥也是益鳥，我們應(yīng)該保護它們?！　√詺獍嗌弦还灿?2名同學去郊游，一人一瓶，可只有30瓶礦泉水，你知道還差多少瓶水嗎？　　[設(shè)計理念：精心安排，分層練習，有效的鞏固所學知識?！　∩?：撥計數(shù)器的時候要認真，不能多撥，也不能少撥，撥好后在仔細核對一遍。　　師：你們真了不起，希望你們在今后做計算題的時候都要認真檢查一下，確保計算結(jié)果正確。　　一年級下冊數(shù)學教學設(shè)計13一、教學內(nèi)容：　　第一單元：餐廳里的數(shù)學問題8課時　　第二單元：游樂園里的數(shù)學問題14課時　　第三單元：市場里的數(shù)9課時　　第四單元：商店里的計算12課時　　第五單元：教室里的測量5課時　　第六單元：總復習6課時　　課時數(shù)共54課時　　二、學生情況簡析　　在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對學生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。知道1元＝10角，1角＝10分，要愛護人民幣?！　?．能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念?！　?．了解同一問題可以有不同的解決辦法?！　≡诮處熀屯瑢W的鼓勵、幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，逐步形成學好數(shù)學的信心。　　2．會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。會計算乘加、乘減式題。在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣?！　〖訌娂彝ソ逃c學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法?！　∵\用直觀手段，幫助學生理解和掌握整十數(shù)加減的計算方法。　　教學重點：能正確地計算整十數(shù)加、減整十數(shù)。　　，花開了，草也綠了，外面的景色美不美？想不想和老師一起出去郊游？只有回答出下面的問題的同學才能和老師一起出去。你能提出一個數(shù)學問題嗎？趕快動腦想一想?！　。?）我們還可以借助另一個數(shù)學小幫手來計算?！　。坷蠋熆纯茨男┖⒆邮羌葧嬗謺W習的好孩子?！　〉玫搅四銈兊膸椭?，小猴開心極了，你們開心嗎?看來幫助了別人，自己也得到了快樂?！　〗裉煳覀儗W習了整十數(shù)加、減整十數(shù)，（課件）你能根據(jù)這兩個算式編出一個數(shù)學故事嗎？回家可以把你編的故事講給爸爸奶奶聽聽。通過上期的學習，大多數(shù)學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的學習興趣?！　∪?、目標任務(wù)　　本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題出發(fā)，積極引導學生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學問題，要鼓勵學生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的奧妙，用學到的本領(lǐng)去解決復習鞏固、綜合運用、拓展探索等不同層次的問題?！　“盐諏W生思想動態(tài)，及時與學生溝通，搞好師生關(guān)系?！　￠_辟第二課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培養(yǎng)興趣，提高能力?！　「倪M教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進行教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的機會。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率控制到10%以下。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。誰還能提出一個問題嗎　　四、回顧整理，歸納方法?！　?，饞嘴小猴也想請聰明的你們幫幫他。（我先在十位撥了一顆珠子，就是1個十，在撥兩顆珠子就是2個十，合起來就是3顆珠子，就是3個十，是3）為了讓大家看得更清楚，我們一起再看一看（課件）　?。?）還有的下朋使用1+2=3,10+20=3算出來的，哪些同學用的著這樣方法？舉一下手，你們真是會學習的好孩能用以前的知識來解決今天的新問題。　　你們能和他一樣用小棒擺一擺嗎？（集體擺），指名前示范擺，下面同學們跟著擺?！　?，還等什么？趕快出發(fā)把！咦，出發(fā)前我們還得準備什么呢？……　　二、探索交流，理解算理?！　〗虒W準備：多媒體課件、小棒、計數(shù)器?！　≡谟^察、比較、交流中逐步培養(yǎng)學生主動探索和獨立思考的意識，感受算法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性?！　×?、課時安排　　周次　　一年級下冊數(shù)學教學設(shè)計14教學內(nèi)容：　　新課標實驗教材人教版第二冊第六單元“100以內(nèi)的加法和減法”的“整十數(shù)加、減整十數(shù)”。多與后進生談話，關(guān)注他們的知識的掌握情況，及時輔導和表揚，樹立他們學習興趣的愿望?！　⊙凶x教材，抓住重難點，設(shè)計的活動要有利于突破重難點。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小?！　∮谐醪降慕?jīng)過思考獲得數(shù)學知識的體驗，有初步的與同學相互合作、相互交流學習數(shù)學知識的體驗。　　4．初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果?！　?．在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考?！　?．用劃正的方法整理數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)填入表格中，通過涂色等活動制作簡單的條形統(tǒng)計圖。會計算乘加、乘減式題?！　?．熟練地掌握100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。在延伸中培養(yǎng)學生的學習能力。　　生4：還要在計算的時候不能看錯加減號和數(shù)字，看錯誰在計算的時候都會出錯。]　　五、總結(jié)評價，知識延伸　　師：今天，我們對青蛙有了一定的了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢？希望大家在平常學習中一直能做個認真細心的好學生?？炜矗酂狒[呀?。ㄕn件出示連一練第五題）　　師：大家從圖中能獲得什么信息？　　生：有38只青蛙。）　　師在學生交流的基礎(chǔ)上板書：個位上的數(shù)要和個位上的數(shù)相加減，十位上的數(shù)要和十位上的數(shù)相加減。]　　四、實踐運用，內(nèi)化新知。　　師：誰能提出一個用減法解決的問題？　　生：大青蛙比小青蛙多吃了多少只蟲子？　　師：還有不同的減法問題嗎？　　生：小青蛙比大青蛙多吃了多少只蟲子？　　師：誰知道這兩個減法問題該怎樣列式？　　生：56—30　　師：56—30=？（板書）該怎樣計算？　　教學過程與計算56+30相同。　　生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86　　師小結(jié)：同學們真棒，能夠主動尋找計算的方法，56+30的計算方法想出了好幾種?！　煟核娜艘唤M合作利用桌上的學具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程?！　∧銈兇蛩阍鯓恿惺侥?？　　生：56＋30　　師：為什么用加法計算呢？　　生：求把兩部分合起來用加法計算。在學生生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上對學生滲透環(huán)保和愛護動物的教育?！　〗虒W過程：　　一、激趣導入，揭示課題　　師：同學們，你們知道大森林里的大樹生病了，誰會去給他們治病嗎？（學生會想到啄木鳥）那么誰又常在稻田里捉蟲子保護莊稼呢？（學生會想到青蛙）　　師：是啊，青蛙對我們很有用處的，青蛙吃掉害蟲，就保護了莊稼?！　B透環(huán)保和愛護動物的教育?！　〗虒W目標：　　讓學生在具體情境中，進一步體會加減法的意義。以小組合作為基礎(chǔ)，并鼓勵學生用自己的`語言表達出不同的想法，然后，在學生交流算法的基礎(chǔ)上，進行整理，滲透相同數(shù)位相加