【正文】 情感，能有感情地朗讀課文。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp?；貞浾n文內(nèi)容和思想感情，練習(xí)說話并填空。而這一切的目標(biāo)的抵達(dá)與超越，都是在主人公艱辛的工作和深入的思考、想象中得來的。（1）理解第五自然段的兩個(gè)設(shè)問句的作用。（2）抓住“完美”設(shè)計(jì)懸念。到底父親要兒子找到什么東西呢？下節(jié)課再一起琢磨！四、作業(yè)熟讀課文。比喻突然一下子明白了。暗中看出來或覺察明白了?！狈戳x詞有：半途而廢；一暴十寒；三天打魚，兩天曬網(wǎng)等。指名讀生詞。課文主要寫了哪些人物？記敘了他們什么事情？（快速瀏覽課文后回答。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課欣賞歌曲《青花瓷》，同時(shí)欣賞青花瓷圖片。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的含義以及表達(dá)的情感。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。nbsp。齊讀第10自然段。在學(xué)習(xí)相關(guān)的課文時(shí)，可以充分利用課文訓(xùn)練觀察、行文的有條有理的規(guī)律。選擇感興趣的內(nèi)容，設(shè)計(jì)小導(dǎo)游詞。（這段寫了故宮的最外面一圈的布局。說說這兩部分的主要內(nèi)容和作用。自由背誦頭尾兩個(gè)自然段?！局匾曃恼露温渲g的聯(lián)系，理性地閱讀、理解是使高年級(jí)學(xué)生靜下心來讀書思考的一個(gè)方法，也能指導(dǎo)學(xué)生注重習(xí)作的條理性。第一部分（第1自然段）簡(jiǎn)明地講了故宮的位置、名稱、歷史。（小巧玲瓏）雄偉壯麗：有氣魄，十分壯觀而美麗。湛藍(lán)：深藍(lán)色。【學(xué)生板書時(shí)教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，使板書的詞語能夠按相關(guān)的順序排列。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家宮殿。教學(xué)重點(diǎn)：把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“矗、湛、繚、閣、恒”，會(huì)寫“玲、瓏、鳳、雕、矗、繚、恒”；理解“玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶”等詞語。被譽(yù)為世界五大宮（北京故宮、法國(guó)凡爾賽宮、英國(guó)白金漢宮、美國(guó)白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首。（太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮……）根據(jù)板書指名讀相關(guān)的自然段。高而直地聳立。玲瓏奇巧：形容小而靈巧、精致、奇特。交流。）讀最后一段，談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系。抄寫生字詞語。指名背誦頭尾兩個(gè)自然段?！浚?）小組讀第二自然段，討論段意。）（6）學(xué)生研讀5——6自然段?！緦W(xué)生描寫景物時(shí)，往往不注重景物的方位的介紹，使文章較凌亂。主次分明，條理清楚。正如大家所說的：故宮是——永恒的文化殿堂，人類的共同財(cái)富！板書：20amp。 位置amp。 歷史amp。amp。 大殿風(fēng)貌amp。amp。amp。 21 青花教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，理解文章內(nèi)容，認(rèn)識(shí)中國(guó)的青花瓷藝，體會(huì)作者對(duì)文中所描寫的青花瓷藝人的追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的熱烈贊賞之情。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。】二、檢查預(yù)習(xí)，初讀課文。輕聲朗讀課文的兩個(gè)部分，把生字讀準(zhǔn)。勸學(xué)》中講：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。窺破：窺，從小孔或縫隙里偷偷地看，暗中察看。原來心里像被茅草塞住一樣，現(xiàn)在一下子打開了。三、小結(jié)美麗的青花，一代代藝人的驕傲和滿懷的心事都凝聚在上邊。（1）抓住“獨(dú)樹一幟”體會(huì)父親的“手藝高”。學(xué)生選擇自己喜歡的地方交流。【在有感情的朗讀、交流重點(diǎn)語句的過程中，讓學(xué)生不斷感受，修復(fù)好的青花是昨天的青花，復(fù)制好的青花依然還是昨天的青花，在精通前人的手藝的基礎(chǔ)上，加入自己的獨(dú)特的元素，創(chuàng)造出有自己特色的與眾不同的青花，才是最珍貴的、最美麗的。人間瑰寶——青花瓷其瓷——胎骨細(xì)膩，晶瑩柔潤(rùn)；其花——清新明麗，幽靜雅致；其釉——光亮潔凈，白中泛青；其色——青翠欲滴，永久不褪。amp。amp。amp。 不滿意——冷眼——笑容傳承——超越（完美）苦苦尋覓amp。教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生默讀和朗讀課文，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。（茶藝是一種生活藝術(shù)。是誰讓茶的地位這么高呢？）學(xué)生交流課前收集的關(guān)于中國(guó)茶文化以及陸羽的資料。如本文中的：“陸羽沒有吭聲。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：源頭很遠(yuǎn)，流程很長(zhǎng)。amp。 ）為了（amp。amp。】自由讀課文，讀準(zhǔn)音。nbsp。其中二、三、四部分可以合并為一部分——用事例表現(xiàn)陸羽。二、細(xì)讀理解。讓學(xué)生走入故事設(shè)身處地地想象并且說一說自己的想法，朗讀時(shí)就能夠更好地把對(duì)陸羽的佩服的感覺表現(xiàn)出來。（212自然段）用事例表現(xiàn)陸羽。nbsp。“凹、璀、璨、孜”，讀讀記記“翩翩起舞、歷歷在目、孜孜不倦、璀璨奪目”等詞語。）三、交流領(lǐng)悟?qū)W習(xí)生詞。】（2）畫師們是怎樣創(chuàng)造、傳承敦煌壁畫的？你體會(huì)到什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)張大千的話，展開想象：當(dāng)年的畫師在創(chuàng)作時(shí)的苦與樂。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)曾侯乙編鐘的神奇特點(diǎn)和重要價(jià)值，體會(huì)中國(guó)古代音樂藝術(shù)家的創(chuàng)造才能。列一個(gè)小提綱。二是音樂性能良好（3）曾侯乙編鐘的演奏效果。要求大家一起注意聽，可以模擬觀眾隨時(shí)提問。